形狀補間動畫教學目標1、知識與技能：（1）掌握“形狀補間”動畫的工作原理和主要制作步驟；（2）掌握橢圓工具、矩形工具、部分選取工具的使用。（3）掌握對象的分離操作。（4）分析比較“動畫補間”和“形狀補間”的區(qū)別。（5）掌握插入空白關(guān)鍵幀的操作，分析比較關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的區(qū)別。2、過程與方法：（1）通過師生共同分析形狀補間的實例，讓學生理解什么是形狀補間；（2）通過兩個簡單的實例，使學生能夠初步掌握“形狀補間”動畫的制作方法；（3）讓學生自主實踐，去完成“蹦床”動畫，使學生能夠鞏固“形狀補間”動畫的制作方法；（4）培養(yǎng)學生自主學習能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）感受運用Flash動畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；（2）體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲。教學重點與難點：1、教學重點：（1）“形狀補間”動畫制作的一般方法。（2）橢圓工具、矩形工具、部分選取工具的使用。2、教學難點：（1）“動畫補間”和“形狀補間”的區(qū)別。（2）關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的區(qū)別。教學方法與教學手段：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學習法。教學過程：環(huán)節(jié)主要流程素材時間第一環(huán)節(jié)導入回顧上次課制作的“蹦床”動畫1、展示動畫，導入課題教師展示“蹦床”動畫。教師講述：上節(jié)課我們提出了請大家完成“蹦床”動畫的任務(wù)，并且完成了其中的“動畫補間”動畫。今天這堂課我們一方面先來回顧“動畫補間”動畫的制作，另一方面繼續(xù)完成余下的任務(wù)：蹦床的形狀變化和文字的變化。學生活動：演示操作“蹦床”動畫中人物動畫的制作。教師講述：下面我們一起來看看“蹦床”動畫中蹦床的形狀變化，文字的變化效果是怎樣用flash軟件來實現(xiàn)的。1、“蹦床”動畫輸出文件2、“蹦床”動畫半成品文件5分鐘第二環(huán)節(jié)通過對動畫實例的分析，引出對形狀補間動畫的介紹1、介紹什么“形狀補間”動畫教師活動：展示“蹦床”動畫，分析蹦床的形狀變化和文字的變化制作過程。教師講述：“蹦床”動畫中蹦床的形狀變化，文字的變化效果是利用flash動畫中的“形狀補間”來實現(xiàn)的。我們先來了解一下“形狀補間”動畫。教師活動：通過展示兩種動畫效果實例：圖形變形、文字漸變，讓學生理解“形狀補間”動畫。教師提問：請大家用自己的語言來描述你對“形狀補間”的理解。學生活動：思考問題，也可互相討論一下，然后問答問題。教師活動：評價歸納剛才學生的回答。學生活動：閱讀教材Page154，了解書中給出的對“形狀補間”動畫的描述。1、“蹦床”動畫輸出文件2、圖形變形、文字漸變兩個動畫文件5分鐘第三環(huán)節(jié)從幾個簡單的例子開始制作教師講述：我們先來學習制作最基本的“形狀補間”動畫：圖形變形、文字漸變兩種動畫效果，稍后再請大家自己去完成“蹦床”動畫。操作步驟提示15分鐘任務(wù)1：制作圖形變形動畫教師活動：演示圖形變形動畫的制作，其中重點是空白關(guān)鍵幀的插入、橢圓和矩形工具的使用、“形狀補間”動畫的創(chuàng)建。學生活動：自己動手來制作圖形變形動畫。教師活動：給予適當?shù)妮o導和提示。教師提問：請大家思考關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀有哪些區(qū)別和聯(lián)系？何時需插入空白關(guān)鍵幀，而何時需插入關(guān)鍵幀？學生活動：討論回答問題。教師小結(jié)：關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的區(qū)別和作用。任務(wù)2：制作文字漸變動畫教師活動：演示文字漸變動畫的制作，其中重點是文字對象的分離操作。學生活動：理解、記憶教師的操作步驟，模仿教師剛才的演示操作完成動畫制作，但沒有操作步驟可以參考。教師活動：巡回指導。教師提問：請大家思考一下為什么要把文字做兩次分離操作？學生活動：討論回答。教師小結(jié)：“形狀補間”動畫的對象必須要求是矢量圖形。第四環(huán)節(jié)總結(jié)制作“動作補間”動畫的步驟教師講述：同學們，剛才我們學習了“形狀補間”動畫的制作，下面我們一起來歸納一下制作“形狀補間”動畫的主要步驟有哪些。學生活動：討論總結(jié)制作步驟。教師小結(jié)：制作“形狀補間”動畫的主要步驟。5分鐘第五環(huán)節(jié)完成半成品“蹦床”動畫教師講述：通過以上兩個簡單動畫的制作，相信大家已經(jīng)大致掌握了“形狀補間”動畫的制作方法。大家有沒有信心來完成我們一開始給大家提出的任務(wù)：“蹦床”動畫中蹦床的形狀變化，文字的變化效果。任務(wù)3：完成“蹦床”動畫中蹦床的形狀變化，文字的變化效果教師活動：請學生仔細觀察“蹦床”中的蹦床形變，文字的變化效果，思考該動畫應(yīng)該怎樣制作，可以分幾步完成。學生活動：每兩人一組共同討論以上問題，制定完成動畫制作任務(wù)的方法和步驟。討論后進行交流。教師活動：點評學生制定的任務(wù)計劃，并展示“蹦床”動畫fla源文件。教師活動：演示使用部分選取工具改變蹦床形狀的操作。學生活動：在教師提供的半成品基礎(chǔ)上自己獨立完成“蹦床”動畫。教師活動：巡回指導。學生活動：部分學生展示動畫制作過程。教師活動：點評。1、“蹦床”動畫fla源文件2、“蹦床”動畫半成品源文件10分鐘第六環(huán)節(jié)分析比較“動畫補間”和“形狀補間”的區(qū)別教師講述：