教科版科學五年級上冊《計量時間和我們的生活》教學設計課題名計量時間和我們的生活教學目標1.能調(diào)查因時間的不精準給人類生活造成麻煩的一些事件。2.認識到科技的進步能更好地造福人類。教學重點能通過表格的方式調(diào)查和比較人類計時工具的演變。教學難點初步認識到計時工具的設計運用了物體運動的周期教學準備教師準備：學生準備：“計時工具發(fā)展史”資料、“計時工具的比較”記錄表。教學過程一、激趣導入師：我們每天都要通過鐘表來掌握時間、安排工作或做出決定。在現(xiàn)代生活里，人們對精確計時又做出了哪些努力呢?生：思考。(設計意圖：通過任務驅(qū)動的方式引導學生探究本課內(nèi)容）二、新課探索師:1.1.總結(jié)和比較人類計時工具的演變。通過本單元的學習，我們知道了在人類計量時間的過程中，人類發(fā)明了許許多多的計時工具。舉例說說你知道的計時工具都有哪些？生：思考交流回答問題師:2.在這些場景中，精確計時的作用是什么？生：思考、交流、討論，回答問題。(設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，了解計時和我們生活的關(guān)系，使學生意識到精確計時的重要性)三、師生研討師：1.這些計時工具的設計運用了物體運動的什么規(guī)律？生：計時工具的設計運用了物體運動周期性變化的規(guī)律。師：說說我們知道的現(xiàn)代計時工具。生：現(xiàn)代計時工具有擺鐘、石英鐘、電子鐘、原子鐘等。師：如果計時工具不精準，會給我們的生活帶來哪些影響?生：如果計時工具不精準，給我們的生活帶來的影響有：發(fā)射航天器時，不能保證安全和成功；百米賽跑時，不能知道是否打破了紀錄；可能趕不上火車；上學可能會遲到，等等。(設計意圖：總結(jié)歸納所學知識點，通過閱讀拓寬視野。）拓展師：在沒有導航儀的年代，航行在茫茫大海上的船員，曾利用鐘表來辨識自己所在的位置，讓船成功地從一個地方航行到另一個地方。他們是怎樣做到的呢?查閱資料，了解人們對時間的有效應用。生：地方時0點為正北。太陽在天上轉(zhuǎn)一周，手表時針轉(zhuǎn)2周，時間除以2，大概就是太陽所在方位。(設計意圖：激發(fā)學生探究興趣，了解人們對時間的有效運用。）課堂鞏固1．水鐘、日晷、擺鐘等計時工具的計時原理的相同點是（

）。A．比較準確 B．材料易得C．事物有規(guī)律地變化 D．方便2．以下四種情景中，需要將時間精確到百分之一秒的是（

）。A． B．C． D．3．下列計時工具中，出現(xiàn)最早的是（

）。A．原子鐘 B．電子表 C．機械擺鐘 D．日晷4．當今計時最精確的是（

），精度可以達到每2000萬年才誤差1秒。A．原子鐘 B．石英鐘 C．擺鐘布置作業(yè)完成課后習題板書設計教學反思通過知識的梳理，讓學生對計時工具的演變有更清晰的認識。但在教學中發(fā)現(xiàn)，學生的閱讀能力有待加強，應該培養(yǎng)學生快速準確地從資料中提取有效信息的能力。