Unit6Whichonedoyouwant？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課是湘少版英語五年級上冊Unit6Whichonedoyouwant?Period1，主要內(nèi)容涉及到日常生活中常見的物品選擇以及詢問他人喜好。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、說出一般疑問句，并能夠用Yes/No回答。同時(shí)，學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用核心句型Whichonedoyouwant?以及Iwant...來表達(dá)自己的喜好。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聽錄音、模仿和角色扮演等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的喜好表達(dá)方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本課通過圖片觀察、情景模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡單單詞和句子，具備了一定的語言基礎(chǔ)。他們已經(jīng)能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹、詢問日常用品等。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些日常用品的名稱和用途，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取知識，同時(shí)擅長通過模仿、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①一般疑問句的構(gòu)成和用法；②正確使用核心句型Whichonedoyouwant?以及Iwant...來表達(dá)自己的喜好；③在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。針對這些困難，教師需要在教學(xué)過程中提供充分的輔導(dǎo)和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服挑戰(zhàn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)一般疑問句的用法；交際法可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識；任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識；合作學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商、討論和分析問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。首先，通過展示不同物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物品的名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，我會引入核心句型Whichonedoyouwant?和Iwant...，并通過示例和模仿，讓學(xué)生掌握這些句型的用法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。此外，我還會設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如討論最喜歡的物品、完成購物任務(wù)等，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為支持教學(xué)活動(dòng)，我將使用PPT、視頻、圖片、實(shí)物等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教材內(nèi)容、圖片和視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料；視頻用于播放情景對話，讓學(xué)生模仿和跟讀；圖片用于展示不同物品，幫助學(xué)生理解和記憶；實(shí)物用于展示和區(qū)分不同物品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。此外，我還會利用在線工具，如語言學(xué)習(xí)平臺、互動(dòng)游戲等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。

在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會和關(guān)注，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whichonedoyouwant?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Whichonedoyouwant?”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Whichonedoyouwant?”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Whichonedoyouwant?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“Whichonedoyouwant?”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問喜好的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問喜好的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Whichonedoyouwant?”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問喜好的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Whichonedoyouwant?”知識點(diǎn)，掌握詢問喜好的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Whichonedoyouwant?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Whichonedoyouwant?”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Whichonedoyouwant?”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《選擇困難的小明》：講述了一個(gè)名叫小明的小男孩在面對選擇時(shí)總是猶豫不決，通過一系列有趣的故事，讓學(xué)生理解做出選擇的重要性。

-文章：《如何做出明智的選擇》：介紹了一些做出明智選擇的方法和技巧，如權(quán)衡利弊、考慮長期影響等。

-漫畫：《選擇的世界》：通過一系列漫畫，展示了不同場景下的選擇，讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生喜好和選擇的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-項(xiàng)目任務(wù)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)主題，如購物、旅游等，設(shè)計(jì)一份調(diào)查報(bào)告，包括調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果和總結(jié)。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于選擇和喜好的展示項(xiàng)目，如PPT、視頻、海報(bào)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行制作和展示。

教學(xué)方法/手段/資源：

-閱讀理解法：通過閱讀故事書和文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-實(shí)踐探究法：通過調(diào)查問卷和項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)和創(chuàng)意展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-拓寬學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到更多與選擇和喜好相關(guān)的內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的社交技能。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問評價(jià)：在課堂中，通過提問方式了解學(xué)生對“Whichonedoyouwant?”句型和詢問喜好的技能的掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用情況。針對學(xué)生的不足，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

-測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，設(shè)計(jì)一些小測試，如聽力測試、口語測試等，檢驗(yàn)學(xué)生對“Whichonedoyouwant?”句型和詢問喜好的技能的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和反饋。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如抄寫句子、完成練習(xí)題等，了解學(xué)生對“Whichonedoyouwant?”句型和詢問喜好的技能的掌握情況。

-作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-反饋和指導(dǎo)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，給予具體的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-提問評價(jià)法：通過提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察評價(jià)法：通過觀察，了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-測試評價(jià)法：通過設(shè)計(jì)小測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反饋。

-作業(yè)評價(jià)法：通過認(rèn)真批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作用與目的：

-及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。

-通過評價(jià)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)關(guān)于“Whichonedoyouwant?”的英語課，我覺得總體上教學(xué)效果還不錯(cuò)，但還有一些地方需要改進(jìn)。

首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對“Whichonedoyouwant?”句型的運(yùn)用還不夠熟練。他們能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行對話，但是在自主交流時(shí)，就顯得有些生疏。我需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中反復(fù)練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

其次，課堂上的提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對問題的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解知識點(diǎn)時(shí)，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的思維能力。

此外，在作業(yè)評價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上的注意力不夠集中。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中反復(fù)練習(xí)“Whichonedoyouwant?”句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.在講解知識點(diǎn)時(shí)，我會設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的思維能力。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂的趣味性，如引入故事、游戲等元素，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識點(diǎn)：Whichonedoyouwant?

詞：want,which,one

句：Whichonedoyouwant?Iwant...

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

藝術(shù)性：設(shè)計(jì)一幅以購物為主題的插圖，展示不同的商品，如玩具、書本、衣物等，以吸引學(xué)生的注意力。

趣味性：在插圖中加入一些幽默元素，如可愛的卡通人物、搞笑的表情等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

簡潔明了：將核心句型Whichonedoyouwant?和Iwant...以簡潔的形式呈現(xiàn)，避免冗長的文字。

重點(diǎn)突出：用不同顏色的粉筆或熒光筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，如want,which,one,Iwant等，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。課后作業(yè)1.完成句子：用Whichonedoyouwant?和Iwant...完成以下句子。

-A:Whichonedoyouwant?B:I