13我想和你們一起玩（教學設計）部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我想和你們一起玩（教學設計）部編版道德與法治一年級下冊教學內容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治一年級下冊，主要內容是學習如何與人相處，建立良好的友誼。通過本節(jié)課的學習，讓學生懂得尊重他人，善于溝通，學會與人合作，共同完成任務。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經學習了基本的社交禮儀，如問候、道謝等，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生在生活中已經有了一定的與人相處的經驗，通過本節(jié)課的學習，可以進一步提升學生的人際交往能力。

3.本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的人際交往能力：通過學習如何與人相處，讓學生懂得尊重他人，善于溝通，學會與人合作，共同完成任務。

2.培養(yǎng)學生的社會適應能力：幫助學生了解社會環(huán)境，學會在不同的社會場合中與人相處，提高學生的社會適應能力。

3.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：通過學習與人相處的原則，讓學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力：引導學生主動參與課堂討論，鼓勵學生表達自己的觀點，提高學生的自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在生活中已經有了一定的與人相處的經驗，例如基本的社交禮儀、表達自己需求和感受的能力。此外，學生已經學習了相關的道德與法治知識，如尊重他人、公平正義等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對人際交往和社交活動充滿好奇，他們喜歡通過互動和游戲來學習。在學習能力方面，學生具備一定的表達和溝通能力，但需要在人際交往技巧和合作能力方面進一步提升。學生的學習風格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動手操作，有的喜歡小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習與人相處的原則時，學生可能對一些抽象的概念難以理解，例如尊重他人、傾聽他人等。此外，學生可能在實際操作中遇到困難，例如如何主動與人交流、如何與他人合作等。此外，學生可能在學習過程中缺乏自信，不敢表達自己的觀點或與他人交流。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用討論法、案例研究和小組合作學習等教學方法。討論法可以激發(fā)學生的思考和表達能力，案例研究能讓學生更加深入地理解人際交往的原則，小組合作學習則有助于培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論、情景模擬等教學活動，讓學生在實際操作中學會與人相處、建立友誼。例如，在講解尊重他人的原則時，可以讓學生進行角色扮演，模擬不同的社交場景，讓學生在實踐中學會尊重他人。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻和圖片等教學媒體。課件和視頻可以幫助學生更好地理解抽象的概念，圖片則可以用來展示不同的社交場景，讓學生更容易地學會與人相處。同時，利用多媒體教學媒體可以使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“與人相處”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是良好的人際關系嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人際關系的圖片或視頻片段，讓學生初步感受良好人際關系的重要性。

簡短介紹與人相處的基本原則和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.與人相處基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解與人相處的基本原則、組成部分和作用。

過程：

講解良好人際關系的定義，包括其主要原則如尊重他人、傾聽他人等。

詳細介紹與人相處的組成部分或作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解與人相處的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與人相處的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解與人相處的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用與人相處的原則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人相處相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對與人相處的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調與人相處的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括與人相處的基本原則、案例分析等。

強調良好人際關系在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用與人相處的原則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于良好人際關系的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握與人相處的基本原則，如尊重他人、傾聽他人、善于溝通和合作等。

2.提高人際交往能力，學會在不同的社交場合中與人相處，建立良好的友誼。

3.培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，懂得尊重和關心他人。

4.提升自主學習能力，通過小組討論和案例分析，學會獨立思考和解決問題。

5.增強團隊合作能力，通過小組合作學習，學會與人合作，共同完成任務。

6.提高學生的表達能力和溝通能力，敢于在課堂上發(fā)表自己的觀點，與他人進行有效的交流。

7.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠對與人相處的案例進行深入分析，提出自己的見解和建議。

8.增強學生的自我意識和反思能力，能夠對自己的行為和態(tài)度進行反思和改進。

9.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，能夠提出新的想法和解決方案，改善人際關系。

10.提高學生的學習興趣和動機，通過實際案例和互動活動，激發(fā)學生對與人相處的學習熱情。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應明確突出本節(jié)課的主要教學內容，如與人相處的基本原則、組成部分和重要性，使學生能夠一目了然地了解課程的核心要點。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具備良好的結構，將教學內容分為幾個部分，如基礎知識講解、案例分析、小組討論等，每個部分都要有明確的標題和分隔，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計要求簡潔明了，突出重點內容，避免冗長的文字描述，使用準確的詞語和概括性的句子，使學生能夠快速抓住課程的重點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，可以使用圖表、圖片、符號等元素，以及生動的形象和色彩，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

例如，可以使用以下板書設計來展示與人相處的基本原則：

```

與人相處的基本原則

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1.尊重他人

2.傾聽他人

3.善于溝通

4.合作精神

```

在案例分析部分，可以使用以下板書設計來展示案例的背景、特點和意義：

```

案例分析

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背景：介紹案例發(fā)生的背景和情境

特點：列舉案例的獨特性和亮點

意義：解釋案例對與人相處的啟示和重要性

```教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，提高教學效果。

我發(fā)現(xiàn)，在導入新課時，通過提問和展示圖片或視頻片段，能夠引起學生的興趣，幫助他們更好地理解課程內容。這是值得繼續(xù)保持的優(yōu)點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在基礎知識講解部分，我意識到單純講解可能會使學生感到枯燥乏味。因此，我計劃嘗試使用更多的互動教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和理解與人相處的原則。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對實際案例的討論非常感興趣。但在點評和總結部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對案例的深入