一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)︳西師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容今天我將與大家共同學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第四章第二節(jié)的內(nèi)容：《兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)》。這一節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了10個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解與演示：我會(huì)通過講解和演示的方式來講解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如，以23+10為例，我會(huì)先將23寫在黑板上，然后將10寫在下面，接著進(jìn)行計(jì)算，得到結(jié)果33。3.隨堂練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)。例如：“請計(jì)算23+10、3220等?！辈⒔o予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。4.例題講解：我會(huì)通過一些例題來讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如：“小明有35個(gè)糖果，他給了小紅10個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？”讓學(xué)生思考并回答。5.小組討論：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決一些實(shí)際問題。例如：“假設(shè)你有一個(gè)20元的紅包，你想要買一本書，每本書的價(jià)格是15元，你還需要多少錢？”讓學(xué)生進(jìn)行討論并給出答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：23+10=3332+20=52兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：4530=155640=16七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：23+10、32+20、41+304530、5640、6750答案：1.23+10=33、32+20=52、41+30=712.4530=15、5640=16、6750=17八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)生對兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。對于課后拓展，我建議學(xué)生可以嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，例如兩位數(shù)加減兩位數(shù)的情況，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。同時(shí)，也可以通過一些數(shù)學(xué)游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入的設(shè)計(jì)：在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明吃蘋果的實(shí)際情景來引入兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的興趣和好奇心，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.講解與演示的方法：在講解與演示環(huán)節(jié)，我選擇了用黑板和粉筆來進(jìn)行計(jì)算方法的演示。這樣既能夠讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程，又能夠方便地進(jìn)行講解和解釋。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了教學(xué)卡片和計(jì)算器，以便在學(xué)生練習(xí)時(shí)使用。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)計(jì)算題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)。這樣既能夠及時(shí)檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，又能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.例題講解的方法：在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了小明糖果的實(shí)際問題來讓學(xué)生進(jìn)行思考和解答。這樣既能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，又能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。5.小組討論的安排：在小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決一些實(shí)際問題。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，又能夠讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)和交流。6.板書設(shè)計(jì)的效果：在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我采用了簡潔明了的方式，將兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算結(jié)果列出來。這樣既能夠讓學(xué)生清晰地看到計(jì)算過程，又能夠方便他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的難度：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)計(jì)算題作為作業(yè)，難度適中，既能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1.情景引入的設(shè)計(jì)需要貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠感受到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解與演示的方法要清晰明了，讓學(xué)生能夠直觀地理解計(jì)算過程，同時(shí)要注重講解的邏輯性和連貫性。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要難易適中，既要能夠檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，又要能夠讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.例題講解的方法要結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。5.小組討論的安排要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們能夠在討論中互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的合作意識(shí)。6.板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠清晰地看到計(jì)算過程，方便他們的復(fù)習(xí)和回顧。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的難度要適中，既要能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，又要能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、活潑的語言，并且在講解過程中保持語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既能夠讓學(xué)生充分理解所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到疲勞。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和回答問題。這樣既能夠檢查他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，又能夠培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過例題講解和小組討論，我引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在板書設(shè)計(jì)上，我清晰地列出了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算結(jié)果，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我布置了一些適中的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，對于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更加耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。我還需要在教學(xué)中不斷反思和調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高，掌握更多的教學(xué)方法和技巧，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。課后提升a)45+10=b)76+20=c)57+30=a)9510=b)20=c)6730=a)小明有52個(gè)糖果，他吃掉了15個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？b)小紅有83個(gè)文具，她借給了小明20個(gè)文具，她還剩下多少個(gè)文具？c)學(xué)校買了35本圖書，損壞了10本，還剩下多少本圖書？答案：1.a)45+10=55b)76+20=96c)57+30=872.a)9510=85b)20=66c)6730=373.a)小明還剩下521