唯一的聽(tīng)眾教案滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元《唯一的聽(tīng)眾》，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《唯一的聽(tīng)眾》。

課文《唯一的聽(tīng)眾》講述了一個(gè)小男孩在音樂(lè)會(huì)上遇到了一位老教授，老教授在男孩的演奏過(guò)程中一直認(rèn)真傾聽(tīng)，并在男孩演奏結(jié)束后給予了他鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)小故事，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的美妙，懂得尊重他人，珍惜每一次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)閱讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，理解故事所傳達(dá)的道理，學(xué)會(huì)尊重他人，珍惜機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力、表達(dá)與交流能力以及思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《唯一的聽(tīng)眾》，學(xué)生能夠提高對(duì)文本的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從故事中提煉出中心思想，體會(huì)到尊重他人、珍惜機(jī)會(huì)的重要性。同時(shí)，通過(guò)課堂上的討論和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力，提升他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《唯一的聽(tīng)眾》的主要內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。

（2）體會(huì)故事中所傳達(dá)的尊重他人、珍惜機(jī)會(huì)的道理。

（3）提高學(xué)生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解老教授對(duì)小男孩的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，以及小男孩在老教授的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出中心思想，即尊重他人、珍惜機(jī)會(huì)的重要性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)等非文字信息的感知和理解能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

（5）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，將故事中的情感和感悟準(zhǔn)確地傳達(dá)給他人。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)故事情節(jié)的引導(dǎo)和分析，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，采用多種教學(xué)方法（如朗讀、討論、小組合作等）幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，從而達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使他們?cè)谡n堂上能夠充分參與、積極表達(dá)，真正提高自己的語(yǔ)文能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、課件等。

2.課程平臺(tái)：滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)參考書(shū)、相關(guān)教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)資源等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的音頻、視頻資料，如音樂(lè)演奏、訪(fǎng)談節(jié)目等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、問(wèn)答、啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《唯一的聽(tīng)眾》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是音樂(lè)會(huì)嗎？你們?cè)?jīng)參加過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎？”

展示一些關(guān)于音樂(lè)會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)會(huì)的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹課文《唯一的聽(tīng)眾》的基本情節(jié)和主要人物，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解故事中所傳達(dá)的道理。

過(guò)程：

讓學(xué)生閱讀課文《唯一的聽(tīng)眾》，并回答相關(guān)問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的情感變化，以及故事所傳達(dá)的尊重他人、珍惜機(jī)會(huì)的道理。

3.角色扮演與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和討論，讓學(xué)生深入理解故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，包括小男孩、老教授等。

讓學(xué)生通過(guò)扮演角色，深入理解角色的內(nèi)心世界和情感變化。

小組內(nèi)討論故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，以及故事所傳達(dá)的道理。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的意義和影響，以及如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和感悟。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的意義、影響及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人、珍惜機(jī)會(huì)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色扮演、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)尊重他人、珍惜機(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)感悟的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：提供一些與音樂(lè)、藝術(shù)相關(guān)的文學(xué)作品，如《音樂(lè)之聲》、《鋼琴家》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)藝術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

（2）音樂(lè)作品：推薦一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，如貝多芬的《第九交響曲》、莫扎特的《安魂曲》等，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

（3）藝術(shù)家傳記：介紹一些著名音樂(lè)家的傳記，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，讓學(xué)生了解他們的藝術(shù)生涯和成就。

（4）音樂(lè)欣賞課程：推薦一些音樂(lè)欣賞課程或視頻，如音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、樂(lè)曲解析等，幫助學(xué)生更深入地理解音樂(lè)。

（5）音樂(lè)比賽和演出信息：提供一些音樂(lè)比賽和演出的信息，如國(guó)際鋼琴比賽、音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生選擇一部自己喜歡的音樂(lè)作品，進(jìn)行欣賞和分析，了解作品的背景、風(fēng)格和情感表達(dá)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的合作和表演。

（3.）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)在生活中的應(yīng)用，如電影、電視劇、廣告等，了解音樂(lè)對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的影響。

（4）推薦學(xué)生閱讀一些音樂(lè)家的傳記，了解他們的藝術(shù)生涯和創(chuàng)作靈感。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如寫(xiě)歌詞、作曲等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

（6）建議學(xué)生參加音樂(lè)欣賞課程或講座，提高對(duì)音樂(lè)的理解和鑒賞能力。

（7）帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或音樂(lè)廳，讓學(xué)生更直觀地了解音樂(lè)的歷史和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇與音樂(lè)相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。要求學(xué)生概括文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，并回答相關(guān)問(wèn)題。

（2）寫(xiě)作作業(yè)：以“我心中的音樂(lè)”為主題，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感悟和喜愛(ài)。

（3）音樂(lè)鑒賞作業(yè)：讓學(xué)生欣賞一首自己喜歡的音樂(lè)作品，并分析作品的風(fēng)格、情感表達(dá)等方面。

（4）小組合作作業(yè)：分組進(jìn)行音樂(lè)項(xiàng)目研究，如調(diào)查一種音樂(lè)流派的發(fā)展歷程，總結(jié)其特點(diǎn)和影響。

（5）音樂(lè)創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲或樂(lè)曲，可以是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，也可以是自己的原創(chuàng)作品。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）針對(duì)性問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（5）反饋交流：教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，提供幫助和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文《唯一的聽(tīng)眾》相關(guān)的閱讀材料，如作者的其他作品、音樂(lè)家的傳記、音樂(lè)欣賞指南等，以加深對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的理解。

（2）視頻資源：提供一些與音樂(lè)和藝術(shù)相關(guān)的視頻資源，如音樂(lè)演奏會(huì)、藝術(shù)展覽、音樂(lè)制作過(guò)程等，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受音樂(lè)和藝術(shù)的美妙。

（3）在線(xiàn)課程：推薦一些在線(xiàn)音樂(lè)欣賞課程或藝術(shù)鑒賞課程，如音樂(lè)理論、樂(lè)曲解析、藝術(shù)史等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)和藝術(shù)的鑒賞能力。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作軟件：介紹一些音樂(lè)創(chuàng)作軟件或應(yīng)用程序，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在課后嘗試音樂(lè)創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（2.）要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，進(jìn)行思考和總結(jié)，可以寫(xiě)下自己的感悟，也可以與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂(lè)和藝術(shù)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的音樂(lè)和藝術(shù)能力。

（4）要求學(xué)生在嘗試音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)，注重作品的完整性和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的情感和想法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)欣賞活動(dòng)或參觀音樂(lè)博物館，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中提升對(duì)音樂(lè)的理解和鑒賞能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課《唯一的聽(tīng)眾》的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更深入地理解故事情節(jié)和人物情感，提高他們的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，有的學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出中心思想，即尊重他人、珍惜機(jī)會(huì)的重要性。通過(guò)具體的案例分析，學(xué)生能夠更好地理解故事所傳達(dá)的道理，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我注意營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，同時(shí)也加深了對(duì)故事的理解和感悟。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高課堂效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《唯一的聽(tīng)眾》

2.主要人物：小男孩、老教授

3.故事情節(jié)：小男孩