2023六年級英語上冊Unit1Igotoschoolat800Lesson3教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2023六年級英語上冊Unit1Igotoschoolat8:00Lesson3，人教精通版（三起）。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.掌握本課的新單詞：journey,transportation,traffic,across,bridge,along,road,arrive,station,stop,already。

2.學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在時態(tài)描述日常上學(xué)的行程。

3.運用目標(biāo)句型"Igotoschoolby..."來表達不同的交通方式。

4.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于上學(xué)行程的簡單句子。

5.了解并討論不同的交通方式及其優(yōu)缺點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用英語描述日常上學(xué)行程的能力，加強他們對現(xiàn)在時態(tài)的掌握，提高學(xué)生的英語表達水平。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考不同的交通方式，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。

3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同地區(qū)的交通文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動獲取知識、運用知識的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中的基本英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，熟悉現(xiàn)在時態(tài)的運用。此外，他們在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒拥脑掝}，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.六年級學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣，對新鮮事物充滿好奇。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動、游戲等多樣化的教學(xué)活動進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：對新單詞的發(fā)音和拼寫掌握不夠熟練；在運用現(xiàn)在時態(tài)描述上學(xué)行程時，可能會出現(xiàn)時態(tài)混用的情況；部分學(xué)生可能對描述不同交通方式的表達方式不夠熟悉，需要教師在課堂上予以引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實物展示，為學(xué)生講解新單詞和句型的用法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點。

2.情境教學(xué)法：設(shè)置真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)英語表達，提高語言實際運用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的上學(xué)行程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示新單詞、句型和交通方式的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性的練習(xí)題和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物教具：準(zhǔn)備相關(guān)交通方式的模型或圖片，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同孩子上學(xué)方式的短視頻，展示孩子們乘坐公交車、騎自行車、步行等場景。

-提出問題：詢問學(xué)生他們是如何來學(xué)校的，最喜歡的交通方式是什么，以及為什么。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們的上學(xué)經(jīng)歷和交通方式。

2.講授新課（15分鐘）

-新單詞教學(xué)：展示與交通方式相關(guān)的圖片，教授新單詞，如journey,transportation,traffic等，并讓學(xué)生跟讀和拼寫。

-句型講解：通過PPT展示，講解目標(biāo)句型"Igotoschoolby..."，并舉例說明如何使用。

-現(xiàn)在時態(tài)復(fù)習(xí)：快速復(fù)習(xí)現(xiàn)在時態(tài)，強調(diào)描述日?；顒訒r態(tài)的正確使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)到的單詞和句型討論各自的上學(xué)方式，并準(zhǔn)備小組匯報。

-情境模擬：設(shè)置一個模擬上學(xué)的場景，讓學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，練習(xí)英語表達。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：教師針對新學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。

-師生互動：教師邀請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價并給出建議。

-創(chuàng)新教學(xué)：利用互動白板，設(shè)計一個“上學(xué)路線圖”游戲，讓學(xué)生拖拽正確的交通方式到地圖上，完成上學(xué)路線的構(gòu)建。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論不同交通方式的優(yōu)缺點，以及如何選擇合適的交通方式。

-創(chuàng)作任務(wù)：要求學(xué)生設(shè)計自己的上學(xué)路線，并描述途中可能遇到的問題和解決方案。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本課學(xué)到的單詞、句型和現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-強調(diào)學(xué)生在生活中實際應(yīng)用英語的重要性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的小短文，并盡可能使用本課學(xué)到的單詞和句型。

-預(yù)習(xí)提示：提前告知下一課的主題，鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)。

總用時：45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和互動環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。知識點梳理1.新單詞：

-journey（旅程）

-transportation（交通）

-traffic（交通流量）

-across（穿過）

-bridge（橋）

-along（沿著）

-road（路）

-arrive（到達）

-station（車站）

-stop（站點）

-already（已經(jīng)）

2.句型：

-Igotoschoolby...

-Howdoyougotoschool?

-What'sthebestwaytogotoschool?

3.現(xiàn)在時態(tài)：

-使用現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，如上學(xué)、乘坐交通工具等。

4.交通方式的描述：

-乘坐公共汽車：bybus

-騎自行車：bybike

-步行：onfoot

-乘坐地鐵：bysubway

-乘坐火車：bytrain

5.文化差異：

-了解不同地區(qū)學(xué)生上學(xué)的交通方式及特點。

6.課堂討論：

-討論不同交通方式的優(yōu)缺點。

-探討如何選擇合適的交通方式。

7.課堂活動：

-角色扮演：模擬上學(xué)場景，練習(xí)使用新單詞和句型。

-小組合作：討論并分享各自的上學(xué)方式。

-創(chuàng)作任務(wù)：設(shè)計上學(xué)路線，描述途中可能遇到的問題和解決方案。

8.課后作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的小短文，盡量使用本課學(xué)到的單詞和句型。

本節(jié)課的知識點涵蓋了新單詞的學(xué)習(xí)、句型的運用、現(xiàn)在時態(tài)的鞏固、交通方式的描述、文化差異的探討以及課堂活動和課后作業(yè)的設(shè)計。這些知識點與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生提高英語實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

1.教學(xué)活動設(shè)計：

-我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動中，對使用新單詞和句型的積極性較高，但部分學(xué)生在表達過程中仍存在語法錯誤。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)增加一些針對性的語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-另外，小組合作討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試引入一些競爭機制，如小組競賽，以提高學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法：

-在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新單詞的掌握程度不夠理想。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加單詞教學(xué)環(huán)節(jié)的互動性，如采用單詞卡片、實物展示等方法，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新單詞。

-此外，我注意到部分學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)緊張，不敢主動回答問題。為了鼓勵學(xué)生積極參與，我可以嘗試采用鼓勵性語言，降低問題的難度，并給予學(xué)生更多的思考時間。

3.教學(xué)效果評估：

-通過課后作業(yè)和小測驗，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果整體較好，但仍有個別學(xué)生對于現(xiàn)在時態(tài)的運用不夠熟練。為了幫助學(xué)生鞏固時態(tài)知識，我計劃在下一節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，增加現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)。

4.改進措施：

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-設(shè)計更具針對性的語法和單詞練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，注意問題的難度和學(xué)生的心理需求，給予鼓勵性評價。

-課后及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)本次反思的結(jié)果，不斷完善教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個性化需求，努力讓每一位學(xué)生都能在英語課堂上取得進步。重點題型整理1.句子填空：

-He_______toschoolbysubwayeveryday.

答案：goes

2.對話補全：

-A:Howdoyougotoschool?

-B:I_______toschoolbybike.

答案：go

3.翻譯句子：

-我每天乘坐公共汽車去學(xué)校。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.

4.寫作練習(xí)：

-描述你的上學(xué)方式，包括你選擇的交通方式和原因。

答案示例：

-Igotoschoolbyfoot.Iliveneartheschool,soitonlytakesmeabout10minutestowalk.Ilikewalkingbecauseit'sgoodformyhealthandIcanenjoythefreshairinthemorning.

5.角色扮演：

-學(xué)生A和學(xué)生B模擬上學(xué)途中的對話。

-A:Hey,howdoyougettoschool?

-B:Itakethetrain.It'sfastandcomfortable.Howaboutyou?

-A:Igobybus.It'sconvenientbecausethere'sabusstoprightinfrontofmyhouse.

答案：無固定答案，根據(jù)實際情況進行角色扮演。

補充說明：

-句子填空題型旨在鞏固學(xué)生對現(xiàn)在時態(tài)的掌握，特別是主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化。

-對話補全題型可以幫助學(xué)生熟悉日常交流中詢問和回答交通方式的句型。

-翻譯句子題型考查學(xué)生對英語句型的理解和實際運用能力，同時強化中英文之間的對應(yīng)關(guān)系。

-寫作練習(xí)題型鼓勵學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型表達個人的日常活動，提高寫作能力。

-角色扮演題型通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，增強語言實踐能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：新單詞（journey,transportation,traffic,across,bridge,along,road,arrive,station,stop,already）

-句型：Igotoschoolby...

-時態(tài)：現(xiàn)在時態(tài)（描述日?；顒樱?/p>

-交通方式：bybus,bybike,onfoot,bysubway,bytrain

②簡潔明了：

-用不同顏色的粉筆區(qū)分單詞、句型、時態(tài)和交通方式。

-在板書上用括號、箭頭等符號標(biāo)明句型的結(jié)構(gòu)和用法。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計有趣的交通圖標(biāo)，如公交車、自行車、地鐵等，增強視覺效果。

-利用簡筆畫展示不同交通方式在上學(xué)的場景，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

-在板書兩側(cè)添加小插圖，如笑臉、星星等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計示例：

```

+--------------+

|Igoto|

|schoolby|

||

|journey|(新單詞)

|transportation|(新單詞)

|traffic|(新單詞)

||

|across|(新單詞)

|bridge|(新單詞)

|along|(新單詞)

|road|(新單詞)

|arrive|(新單詞)

|station|(新單詞)

|sto