16

金色的草地草地怎么會(huì)是金色的呢？是小草枯黃了？是落葉鋪成的？還是……第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者和背景資料。3.認(rèn)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。課文大意

本文以兒童的視角，描寫(xiě)了生活在鄉(xiāng)村的小男孩觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并尋找原因的過(guò)程，展現(xiàn)了大自然給人們帶來(lái)的快樂(lè)。作者簡(jiǎn)介

普里什文，蘇聯(lián)作家，出生于一個(gè)破敗的商人、地主家庭。文學(xué)成就：20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。他的創(chuàng)作拓寬了蘇聯(lián)現(xiàn)代散文的主題范圍，許多作品表現(xiàn)了人和自然和諧發(fā)展的主題。

主要作品：《在飛鳥(niǎo)不驚的地區(qū)》《人參》《大自然的日歷》等。背景資料蒲公英菊科，多年生草本植物，整株植物含有白色乳狀汁液，根垂直或分枝，葉蓮座狀平鋪，倒披針形或卵形，邊緣羽毛狀分裂?；S色或白色，果實(shí)成熟時(shí)形似一白色絨球，有毛的果實(shí)可隨風(fēng)飛散。根莖都可入藥。會(huì)認(rèn)字蒲公英玩耍

哈欠

釣魚(yú)合攏púyīngshuǎqiàndiàolǒng我會(huì)認(rèn)蒲英公yīngpú我會(huì)認(rèn)玩耍耍欠打哈欠qiànshuǎ我會(huì)認(rèn)垂釣釣攏合攏diàolǒng易讀錯(cuò)“蒲”讀pú，不讀pǔ，“盛、耍、察”是翹舌音。會(huì)寫(xiě)字蒲英盛上下結(jié)構(gòu)察欠耍掌會(huì)寫(xiě)字喊趣釣而左窄右寬半包圍結(jié)構(gòu)攏獨(dú)體字上中下結(jié)構(gòu)喜書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上扁下大。“艸”居上居中；“浦”左窄右寬，右部橫畫(huà)間距均勻，中間豎筆在豎中線右側(cè)。蒲上窄、扁，下寬、大，首筆點(diǎn)在豎中線上。“祭”撇、捺舒展，“示”短橫在橫中線上，“亅”的豎段在豎中線上。察結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)：上中下士上下窄，中間寬。“吉”居上居中，上寬下窄，豎筆寫(xiě)在豎中線上。長(zhǎng)橫托上蓋下。下“口”稍扁，略寬于上“口”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)喜鵲喜易寫(xiě)錯(cuò)蒲是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。耍上部是“而”，不要寫(xiě)成“西”。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)蒲公英盛開(kāi)玩耍哈欠釣魚(yú)觀察合攏有趣喜愛(ài)窗前一本正經(jīng)絨毛假裝喊叫而是近義詞假裝—偽裝快樂(lè)—高興觀察—察看喜愛(ài)—喜歡一本正經(jīng)—不茍言笑反義詞張開(kāi)—合攏喜愛(ài)—討厭引人注目—默默無(wú)聞一本正經(jīng)—嬉皮笑臉理解詞語(yǔ)[一本正經(jīng)]正經(jīng),端莊正派。形容很莊重，很認(rèn)真。有時(shí)含有諷刺意味。[引人注目]引,引起，吸引。注目,注視，注意。形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。[合攏]合到一起，閉合。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致?！伴L(zhǎng)滿、盛開(kāi)”這是草地變成“金色”的條件。如果蒲公英花很少，即使開(kāi)放也不會(huì)使草地變成金色；如果蒲公英花沒(méi)有開(kāi)放，即使很多也不會(huì)使草地變成金色。

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。閱讀理解這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”和弟弟天真、活潑、頑皮，表現(xiàn)了我們的生活是無(wú)拘無(wú)束，自由快樂(lè)的。

一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。神態(tài)描寫(xiě)閱讀理解

“我”為什么要裝作“一本正經(jīng)”的樣子？弟弟打哈欠的目的是什么？

“我”裝著一本正經(jīng)，是哄騙弟弟回頭；弟弟假裝打哈欠，是為了把蒲公英花吹到哥哥臉上。閱讀理解

交代“我”過(guò)去沒(méi)這樣早起過(guò)，所以才一直誤以為草地本來(lái)就是金色的。

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。閱讀理解寫(xiě)出“我”按照時(shí)間順序，觀察了草地的變化。閱讀理解

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。

仔細(xì)讀讀第3自然段，完成下面表格，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。閱讀理解早晨中午傍晚蒲公英花的變化草地的顏色合攏張開(kāi)合攏綠色金色綠色比喻詞

這是一個(gè)比喻句，把“蒲公英的花”比喻成“我們的手掌”。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。閱讀理解閱讀理解草地也是金色花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。草地就是綠色

草地顏色的變化與蒲公英的花朵的開(kāi)合有關(guān)。早上，蒲公英的花朵合攏，所以草地是綠色的；中午，草地變成金色，因?yàn)槠压⒌幕ǘ鋸堥_(kāi)了；傍晚，草地又變綠了，因?yàn)槠压⒌幕ǘ溆趾蠑n了。讀完這個(gè)自然段我知道了：閱讀理解蒲公英為什么成了“我們最喜愛(ài)的一種花”呢？閱讀理解

蒲公英給“我們”的生活帶來(lái)了快樂(lè)——“我們”把蒲公英的絨毛吹到對(duì)方臉上尋開(kāi)心；蒲公英還給“我們”帶來(lái)了觀察與發(fā)現(xiàn)的喜悅——“我”通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了草地變色與蒲公英的花朵張開(kāi)、合攏有關(guān)?？蓯?ài)又神奇的蒲公英當(dāng)然就成了“我們”最喜愛(ài)的一種花。這是因?yàn)椋洪喿x理解指的是開(kāi)滿蒲公英花的草地。讀完全文，你知道“金色的草地”指的是什么嗎？閱讀理解結(jié)構(gòu)圖示金色的草地金色草地藏奧秘細(xì)致觀察樂(lè)無(wú)窮蒲公英盛開(kāi)草地變成金色帶來(lái)快樂(lè)早晚合攏——綠色中午張開(kāi)——金色有趣草地上玩耍顏色有變化喜愛(ài)蒲公英第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。

課文中的“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時(shí)間觀察了草地顏色的變化，進(jìn)一步觀察后發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開(kāi)、合攏的關(guān)系，觀察得非常細(xì)致。因?yàn)椤拔摇庇幸浑p善于觀察的眼睛，所以可以從平凡的大自然中，看到有趣的變化，發(fā)現(xiàn)變化的秘密。作者是怎樣留心觀察周圍事物的

花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多角度觀察作者是怎樣留心觀察周圍事物的連續(xù)觀察

我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的；中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的；傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。作者是怎樣留心觀察周圍事物的第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)在加橫線字的正確讀音下面打“√”。(2)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3)閱讀原文，回答問(wèn)題。課后習(xí)題1老師來(lái)指導(dǎo)

本文意境優(yōu)美，好像一幅流動(dòng)的畫(huà)卷。我們可以邊讀課文邊想象畫(huà)面，了解“我”觀察到的事物和場(chǎng)景。如，第1自然段，邊讀邊在腦海中出現(xiàn)窗前草地一片金黃的場(chǎng)景。第2自然段，邊讀邊在腦海中出現(xiàn)小兄弟倆在金色的草地上互相往對(duì)方臉上吹蒲公英絨毛的快樂(lè)場(chǎng)景。朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景。課后習(xí)題2早上，草地

，因?yàn)槠压?/p>

；

中午，草地

，因?yàn)槠压?/p>

；傍晚，草地

，因?yàn)槠压?/p>

。仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。是綠色的是綠色的的花合攏了的花合攏了是金色的的花張開(kāi)了課后習(xí)題3歡歡：豬籠草，只要有蟲(chóng)子進(jìn)入它的“籠子”，它的“籠蓋”就馬上蓋上，蟲(chóng)子就成了它的食物。我們只要稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的，如，向日葵隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，害羞草被觸碰后會(huì)“害羞”的低下頭……你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。課后習(xí)題3樂(lè)樂(lè)：捕蠅草的葉的頂端長(zhǎng)有一個(gè)酷似貝殼的捕蟲(chóng)夾，當(dāng)有小蟲(chóng)闖入時(shí)，捕蠅草能以極快的速度將其夾住，并消化吸收。美美：貓的眼睛早晨、中午、晚上會(huì)隨著光線的變化而變化。光很強(qiáng)時(shí)，貓的瞳孔幾乎閉合成一條細(xì)線，而在默暗的環(huán)境中，它的瞳孔則變得很大。麗麗：事物的影子會(huì)隨著光線照射角度的不同而發(fā)生變化。隨堂檢測(cè)B一、在加橫線字的正確讀音下面打“√”。

shuǎ()

yēng()耍笑英明

suǎ()

yīng()

lǒng()

jiǎ()

聚攏

假裝

lěng()

jià()√√√√隨堂檢測(cè)B二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

shèng

kāi

hāqiandiàoyú() () ()

guāncháyǒuqù

xǐhuān() () ()盛開(kāi)哈欠釣魚(yú)觀察有趣喜歡隨堂檢測(cè)B三、閱讀原文，回答問(wèn)題。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。A.語(yǔ)段中有一對(duì)反義詞，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。()——()B.畫(huà)線的句子運(yùn)用了()的修辭方法。a.擬人b.比喻張開(kāi)合攏(合上)b第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.與觀察相關(guān)的名言。2.作家作品欣賞。與觀察相關(guān)的名言課外拓展11.細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。

——[美國(guó)]愛(ài)默生2.一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。

——[意大利]伽利略3.觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少

一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。——[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基《柱子上的母雞》(節(jié)選)作者：普里什文

春天，鄰居給了四只鵝蛋。我們把它放到我家那只外號(hào)叫黑桃皇后的母雞窩里，黑桃皇后孵出了四只淡黃色的小鵝。它們唧唧叫著，口哨吹得和小雞完全不同。黑桃皇后一副自高自大的樣子，蓬起了羽毛，它壓根兒不想分辨，依然像對(duì)待小雞那樣，以母親般的關(guān)懷來(lái)對(duì)待小鵝。夏天來(lái)了，到處都是蒲公英，小鵝伸伸脖子幾乎比它們的母親還要高了，但是它們還是跟著它到處走。有時(shí)母雞用爪子刨地，招呼小鵝跟著它學(xué)?？伤鼈冎还芡嬷切┢压ⅲ米齑蛩?，把蒲公英的團(tuán)團(tuán)絨毛打得隨風(fēng)飛揚(yáng)。這時(shí)黑桃皇后就朝它們那邊瞅一瞅，似乎有幾分懷疑。有時(shí)它豎起羽毛，一連幾個(gè)小時(shí)咯咯叫著、扒著?？赡切┬※Z只唧唧叫著啄食綠草。有時(shí)，一只狗想從母雞身邊經(jīng)過(guò)，嗬，沒(méi)門兒！母雞猛撲過(guò)去，把狗趕走，然后瞅一眼小鵝。有時(shí)候母雞一邊瞅它們，又似乎在想什么……作家作品欣賞課外拓展216金色的草地三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)草地看到這個(gè)詞，你們的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？金色的現(xiàn)在，你的頭腦里又出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？你有什么疑惑嗎？草地怎么可能是金色的？如果是金色的，那又是怎樣的草？導(dǎo)入新課自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到難讀的生字和難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。思考：這是一片怎樣的草地？整體感知蒲公英玩耍打哈欠釣魚(yú)合攏草地里藏著一些詞語(yǔ)寶寶，我們跟它們打個(gè)招呼吧。púyīnɡdiàoshuǎlǒnɡqiàn讀第二聲后鼻音翹舌音邊讀邊表演“合攏”和“打哈欠”。蒲公英想一想：為什么“蒲”“英”都有草字頭？許多漢字的形旁揭示了它的字義。“蒲”中有草字頭，說(shuō)明這是一種植物，下面的三點(diǎn)水表示它生長(zhǎng)的環(huán)境，即“蒲”是一種生長(zhǎng)在淺水或池沼中的植物?！坝ⅰ北緛?lái)指沒(méi)有綻開(kāi)的花朵，因此這個(gè)字也是草字頭。上下結(jié)構(gòu)，草字頭要寫(xiě)得扁寬，蓋住下面的部分，最后一點(diǎn)不能漏。撇、捺要寫(xiě)舒展。蒲公英和金色的草地有什么聯(lián)系嗎？當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。讀出它們之間的聯(lián)系，讀出畫(huà)面感與場(chǎng)景美，說(shuō)說(shuō)你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景。讀了課文，草地給你留下了怎樣的印象？可愛(ài)、有趣。你從哪兒感受到草地的可愛(ài)、有趣？就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。讀句子，注意斷句。讀到這個(gè)句子，你的頭腦里出現(xiàn)了什么場(chǎng)景？演一演“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。想象場(chǎng)景評(píng)一評(píng)表演得怎么樣，緊扣課文第2自然段表示動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)。結(jié)合表演理解“一本正經(jīng)”“打哈欠”。談?wù)勀阌惺裁葱碌母惺?。多么可?ài)的草地！多么有趣的蒲公英！讀出感嘆與贊美的語(yǔ)氣。第2課時(shí)鄉(xiāng)下窗前蒲公英盛開(kāi)常常玩耍一本正經(jīng)絨毛假裝哈欠shènɡ試著用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一段話。導(dǎo)入新課默讀第3自然段，看看作者有什么新發(fā)現(xiàn)。用橫線畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用波浪線畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。鏈接習(xí)題時(shí)間草地顏色早上結(jié)合表格與第3自然段，按時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)草地的變化。

小結(jié)：我們觀察事物時(shí)，也可以像作者一樣通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)事物的變化。中午傍晚綠色金色綠色同一片草地，在不同時(shí)間顏色不一樣，真是太奇妙了！這到底是怎么回事呢？視頻欣賞原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌