2019-2020學(xué)年七年級(jí)政治下冊(cè)第一項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)案教科版一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地情緒良好地追求美好的生活。2.能力：辨別分析不同情緒可能帶來(lái)的不同后果，保持樂(lè)觀心態(tài)，做情緒的主人，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，克服考試焦慮。3.知識(shí)：知道人最常見(jiàn)的情緒種類(lèi)，了解不同情緒的外在表現(xiàn)；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來(lái)的不同結(jié)果。二學(xué)習(xí)提綱環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，播放歌曲《祝你平安》，每一個(gè)人都始終處在一定的情緒之中，或平靜，或快樂(lè)，或傷心。我們會(huì)因一些事情而滿懷喜悅，也會(huì)因一些事情而煩惱萬(wàn)分。有句話說(shuō)得好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘?！币粋€(gè)人有時(shí)心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂(lè)永駐心間！做情緒的主人，就必須了解情緒，你了解自己的情緒嗎？第一項(xiàng)目你了解自己的情緒嗎豐富多樣的情緒天空情境活動(dòng)一：（教材P25頁(yè)）生活中的不同情緒想一想：漫畫(huà)中同學(xué)的情緒有何不同？說(shuō)一說(shuō)：生活中自己有過(guò)類(lèi)似的情緒嗎？學(xué)生思考回答：生活中的你每天的心情是怎樣的？（生暢所欲言）教師點(diǎn)撥總結(jié)：生活中總是充滿了酸甜苦辣，因此我們的情緒也總是在不斷的變化。要想快樂(lè)時(shí)刻圍繞在你身邊，就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒，把握情緒產(chǎn)生變化的規(guī)律。就讓我們一起來(lái)了解自己的情緒吧。環(huán)節(jié)二：共同探討互相釋疑一情緒的種類(lèi)活動(dòng)一：畫(huà)臉譜：人的表情可以通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)，根據(jù)課本26頁(yè)提示畫(huà)出不同情緒下的各種表情。活動(dòng)二：參見(jiàn)漫畫(huà)，分組表演：將教材25～26頁(yè)的四幅漫畫(huà)用小品的方式表演出來(lái)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答：1.這些同學(xué)的表演表現(xiàn)了什么樣的情緒？你還能說(shuō)出哪些情緒表現(xiàn)？2.他人的情緒不好，你能判斷出來(lái)嗎？舉例說(shuō)明你是依據(jù)什么判斷的？活動(dòng)三：詞語(yǔ)接龍：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。如：喜：眉飛色舞，手舞足蹈，捧腹大笑，喜在心頭，悲：有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉聲嘆氣；有的人則可能只是心中不快、目光暗淡。怒：有的人暴跳如雷，有的人卻是怒目圓睜，一言不發(fā)。懼：有的人心驚膽戰(zhàn)，大聲尖叫；有的人卻是心底一沉，并不言語(yǔ)。（各小組討論確定，至少4個(gè)，然后小組展示）由此可見(jiàn)，情緒是復(fù)雜的，也是多變的，它是怎么樣產(chǎn)生，為什么又會(huì)發(fā)生變化呢！接下來(lái)，我們共同來(lái)了解“情緒產(chǎn)生和變化的原因”！二情緒產(chǎn)生和變化的原因（難點(diǎn)）1閱讀教材p27看圖討論回答：（2）面對(duì)同樣的情景兩人的反應(yīng)為何不同？（2）自己有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？試舉例說(shuō)明。2學(xué)生閱讀、感悟p28頁(yè)短文，回答：面對(duì)同樣的景色，李白兩次寫(xiě)出的詩(shī)句的感情色彩為何大相徑庭？3各組總結(jié)展示情緒產(chǎn)生和變化的原因是什么？（指導(dǎo)學(xué)生討論）小結(jié)：通過(guò)以上的分析，我們可以得出結(jié)論：每個(gè)人的需要不一樣，對(duì)事物所持態(tài)度不同，在情緒上就會(huì)有很大差別，也就是說(shuō)：人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個(gè)重要原因。一般來(lái)講，人的需要得到滿足就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，得不到滿足就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。探究活動(dòng)——填一填（見(jiàn)教材P27頁(yè)）（指導(dǎo)學(xué)生討論填寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論）不同情境下-情緒反應(yīng)不同不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒情緒產(chǎn)生之后，必然會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的影響，帶來(lái)不同的結(jié)果。那么，不同的情緒，對(duì)人的影響是否相同，帶來(lái)的結(jié)果是否一樣呢?三情緒不同，結(jié)果不同閱讀p29頁(yè)材料，學(xué)生小組討論回答：（1）不同情緒對(duì)人們的影響相同嗎？這給我們什么啟示？（2）自己有考試情緒緊張焦慮的經(jīng)歷嗎？對(duì)自己產(chǎn)生什么樣的影響？自主感悟：冰心老人在微笑中寫(xiě)作給我們的啟示是什么？活動(dòng)總結(jié)：1、通過(guò)李琳情緒前后變化和所帶來(lái)的不同結(jié)果的對(duì)比，認(rèn)識(shí)到不同情緒對(duì)人的智力、能力水平發(fā)揮和行為表現(xiàn)的不同影響。并認(rèn)識(shí)到積極情緒和消極情緒這兩種截然不同的情緒狀況，最后得出自己的結(jié)論——不同的情緒會(huì)對(duì)人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。2、人的認(rèn)知活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性往往受到情緒的影響和調(diào)節(jié)。情緒對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作起著組織與協(xié)調(diào)作用，影響人的學(xué)習(xí)、工作效率。積極的情緒能使人的感知、記憶、思維語(yǔ)想象敏銳、牢固、活躍，體力充沛，精力旺盛。消極情緒的作用則正好相反。不同的情緒會(huì)影響人的認(rèn)知、分析和解決問(wèn)題的能力，從而導(dǎo)致行為的結(jié)果超出或低于自己的正常水平。中學(xué)生常見(jiàn)的考試時(shí)的過(guò)分緊張焦慮導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的暫時(shí)性遺忘，影響了知識(shí)、能力水平的正常發(fā)揮就是這個(gè)道理。3、上述材料和心理學(xué)家巴浦洛夫的名言，告訴我們：不同情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不同影響這是為什么？（學(xué)生小組討論回答）歸納：情緒對(duì)人的身心有重要影響，這種影響具有兩重性。積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而能使自己的水平正常發(fā)揮，甚至還可能超常發(fā)揮。而當(dāng)人們的情緒消極時(shí)，情況則相反。我們還要知道，過(guò)分強(qiáng)烈的情感反應(yīng)也會(huì)使人的健康受到不良影響。所以情緒表達(dá)要適當(dāng)，不能過(guò)頭，積極健康的情緒反應(yīng)是平和、穩(wěn)定、愉悅的狀態(tài)，只有這樣才能有利于我們身心健康的發(fā)展。環(huán)節(jié)三：達(dá)標(biāo)測(cè)試一、我來(lái)分析一位心理學(xué)家對(duì)一所大學(xué)的25名女生和18名男生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)的大學(xué)生，自信樂(lè)觀，更有才能，人際關(guān)系更親密，能更多的發(fā)揮創(chuàng)造性，有更多的成功的機(jī)會(huì)，容易達(dá)到目標(biāo)。而不快樂(lè)的大學(xué)生，缺乏自信，少熱情，易悲觀，人際關(guān)系容易緊張，缺乏創(chuàng)造性，工作效率不高，很難達(dá)到目標(biāo)。故事給我們的啟示是什么？參考答案：積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確的認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而能使自己的水平正常發(fā)揮，甚至可以超常發(fā)揮。而消極的情緒情況則相反。二、我的收獲：環(huán)節(jié)四：走進(jìn)生活在班級(jí)壁報(bào)里建立一個(gè)“陽(yáng)光花園”，大家一起播種快樂(lè)的種子，師生共植一棵“積極樹(shù)”。在這里你可以發(fā)表自己的人生感悟，與朋友分享你人生的情緒體驗(yàn)，盡情地向他揮灑你的感情世界。只要我們用心培育，一年四季都是收獲的季節(jié)。七年級(jí)十三課第一項(xiàng)目《你了解自己的情緒嗎》（復(fù)習(xí)）導(dǎo)學(xué)稿一復(fù)習(xí)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活的態(tài)度。2.能力：辨別分析不同情緒可能帶來(lái)的不同后果，保持樂(lè)觀心態(tài)，做情緒的主人，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，3.知識(shí)：知道人最常見(jiàn)的情緒種類(lèi)，了解不同情緒的外在表現(xiàn)；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來(lái)的不同結(jié)果。二自學(xué)提綱根據(jù)目標(biāo)自主復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（各個(gè)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)知識(shí)的梳理并檢查復(fù)習(xí)情況）回答下列問(wèn)題：1情緒產(chǎn)生和變化的原因？2情緒對(duì)人們的行為和生活產(chǎn)生怎樣的影響？探究問(wèn)題:1、自己有過(guò)考試時(shí)情緒緊張、焦慮的經(jīng)歷嗎？2、對(duì)自己產(chǎn)生了什么樣的影響？3、你是怎樣克服的？（小組展示）三達(dá)標(biāo)檢測(cè)（隨堂練）1我來(lái)分析進(jìn)入七年級(jí)后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，小王感到壓力很大，情緒低落，整天打不起精神，昏昏欲睡，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。班委會(huì)了解到情況后，準(zhǔn)備想辦法幫助他，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，共同解決下列問(wèn)題：(1)小王的這種情緒是否正確？為什么？(2)假如你是班委會(huì)成員，你準(zhǔn)備如何幫助小王？參考答案：（1）小王的這種情緒是錯(cuò)誤的，因?yàn)榉e極情緒能使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于與個(gè)人正確認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而使自己的水平正常發(fā)揮。還能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。而小王這種情緒是消極情緒，影響它的學(xué)習(xí)，影響它的身心健康。（2）幫助小王解決思想問(wèn)題，幫助他樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念；幫助他克服消極情緒；在學(xué)習(xí)上，幫助他解決疑難問(wèn)題，幫助他補(bǔ)習(xí)功課等。2情景模擬情景一：七年級(jí)學(xué)生小軍在期中考試中，因?yàn)榫o張導(dǎo)致原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，哭著跑出了考場(chǎng)。情境二：七年級(jí)學(xué)生張強(qiáng)在期中考試時(shí)，把本屬于自己的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)考砸了，它很難過(guò)。試卷發(fā)下來(lái)后，他認(rèn)認(rèn)真真地把答案更正了一遍冷靜分析了自己出錯(cuò)的原因，并記錄在冊(cè)，還寫(xiě)下了失敗是成功之母的語(yǔ)句激勵(lì)自己。結(jié)合情境一、二，愿用所學(xué)知識(shí)回答：（1）這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？（2）這兩種不同情緒各自會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？（3）由此，你得出什么樣的結(jié)論？參考答案：（1）小軍的情緒表現(xiàn)是消極的