國(guó)際采購(gòu)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解國(guó)際采購(gòu)的基本概念、流程和重要性。

2.學(xué)生掌握國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研、供應(yīng)商選擇、采購(gòu)談判的相關(guān)知識(shí)。

3.學(xué)生了解國(guó)際物流、關(guān)稅、支付方式等采購(gòu)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研，分析供應(yīng)商的能力和可靠性。

2.學(xué)生掌握采購(gòu)談判的基本技巧，能夠針對(duì)不同情境制定合適的談判策略。

3.學(xué)生具備解決國(guó)際采購(gòu)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野，認(rèn)識(shí)到國(guó)際采購(gòu)在企業(yè)發(fā)展中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在跨國(guó)采購(gòu)項(xiàng)目中與他人有效溝通、協(xié)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵循國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，尊重各國(guó)文化差異，樹立誠(chéng)信、公平、正義的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)選修課，旨在幫助學(xué)生掌握國(guó)際采購(gòu)的基本知識(shí)和技能，提高其在實(shí)際工作中解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為高年級(jí)本科生，具備一定的商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)際商務(wù)有一定了解，求知欲強(qiáng)，具備獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備國(guó)際采購(gòu)方面的專業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.國(guó)際采購(gòu)概述

-國(guó)際采購(gòu)的定義、分類和作用

-國(guó)際采購(gòu)與國(guó)內(nèi)采購(gòu)的差異

2.國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研

-調(diào)研方法與步驟

-市場(chǎng)分析與供應(yīng)商評(píng)估

3.供應(yīng)商選擇與管理

-供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)

-供應(yīng)商評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)管理

4.采購(gòu)談判技巧

-談判策略與原則

-跨文化談判溝通技巧

5.國(guó)際物流與關(guān)稅

-國(guó)際物流流程與操作

-關(guān)稅制度與貿(mào)易合規(guī)

6.國(guó)際支付與風(fēng)險(xiǎn)管理

-國(guó)際支付方式及其特點(diǎn)

-采購(gòu)合同風(fēng)險(xiǎn)與防范措施

7.國(guó)際采購(gòu)案例分析

-成功案例與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

-失敗案例分析及教訓(xùn)

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第1周：國(guó)際采購(gòu)概述

第2周：國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研

第3周：供應(yīng)商選擇與管理

第4周：采購(gòu)談判技巧

第5周：國(guó)際物流與關(guān)稅

第6周：國(guó)際支付與風(fēng)險(xiǎn)管理

第7周：國(guó)際采購(gòu)案例分析及總結(jié)

本教學(xué)內(nèi)容基于課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行編排，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際采購(gòu)專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的掌握程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，對(duì)國(guó)際采購(gòu)的基本概念、理論知識(shí)和操作流程進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.案例分析法：結(jié)合教材和國(guó)際采購(gòu)案例，組織學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)置主題討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行思想碰撞，提高學(xué)生的思考能力和溝通能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：模擬國(guó)際采購(gòu)談判、供應(yīng)商評(píng)估等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握國(guó)際采購(gòu)的技巧和方法。

5.角色扮演法：在采購(gòu)談判環(huán)節(jié)，安排學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同角色的心理和策略，提高學(xué)生的談判溝通能力。

6.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，完成國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研、供應(yīng)商選擇等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任心。

7.情景教學(xué)法：設(shè)置國(guó)際采購(gòu)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。

8.課后實(shí)踐法：布置課后實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)研身邊的國(guó)際采購(gòu)案例，撰寫分析報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上學(xué)習(xí)與討論，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效果。

10.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予合理評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%

-出勤率：評(píng)估學(xué)生課堂參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加課程。

-課堂表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論等參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、互動(dòng)交流。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.作業(yè)：占總評(píng)的20%

-課后作業(yè)：布置與國(guó)際采購(gòu)相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握。

-實(shí)踐報(bào)告：要求學(xué)生撰寫國(guó)際采購(gòu)實(shí)踐報(bào)告，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.考試：占總評(píng)的50%

-期中考試：考察學(xué)生對(duì)國(guó)際采購(gòu)基本概念、理論知識(shí)的掌握，形式為閉卷考試。

-期末考試：綜合考察學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的掌握和運(yùn)用能力，形式為開卷考試。

4.案例分析：占總評(píng)的10%

-要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成國(guó)際采購(gòu)案例分析，評(píng)估學(xué)生的分析能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。

5.課堂展示：占總評(píng)的10%

-學(xué)生分組進(jìn)行課堂展示，分享國(guó)際采購(gòu)案例或相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的口頭表達(dá)能力、PPT制作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)評(píng)估注意事項(xiàng)：

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確、客觀、公正，確保評(píng)估結(jié)果具有可比性和參考價(jià)值。

-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

-評(píng)估結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)估，聽取他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)14周，每周2課時(shí)，共計(jì)28課時(shí)。

-每周安排一次課，每次課分為兩個(gè)部分：理論知識(shí)講解和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。

-理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，保證學(xué)生學(xué)以致用，提高實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂授課時(shí)間：按照課程表安排，確保不與學(xué)生的其他課程沖突。

-課后輔導(dǎo)時(shí)間：每周安排一次課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-自主學(xué)習(xí)時(shí)間：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備支持。

-實(shí)踐操作地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或模擬談判室，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和案例分析。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

-考慮學(xué)生的興趣愛好和需求，適當(dāng)增加或調(diào)整實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.特殊安排：

-對(duì)于因故缺課的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供補(bǔ)課機(jī)會(huì)，確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)