四年級下冊數(shù)學(xué)全冊導(dǎo)學(xué)案

r本周習(xí)慣養(yǎng)成一一認真傾聽大膽展示J

/、學(xué)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者

備課日廣羽1月28日上課日期班級

編號1-1課題四則運算使用者

1、在觀察、整理信息中發(fā)現(xiàn)、提出問題

學(xué)習(xí)

2、知道含有同一級運算的運算順序。

目標

3、在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程（P2-5）師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

[|設(shè)疑導(dǎo)入

談話引入：同學(xué)們，愉快、短暫的寒假生活結(jié)束了，有用紅筆標出有

給你留下深刻印象的事情嗎？疑問的地方，有

|）預(yù)習(xí)提綱什么好想法可

出示書本情境圖以寫在這一欄

1、這副圖中毒；藏著很多的數(shù)學(xué)知識？里哦！

1）冰天雪州L里的數(shù)學(xué)知識。

2）將信息呈,現(xiàn)：滑冰區(qū)有72人，滑雪區(qū)有36人，冰雕區(qū)有180人。

3）根據(jù)信息、，提出數(shù)學(xué)問題。

2、小組合作:，你還能挖掘出哪些數(shù)學(xué)知識呢？

3、出示例1,怎樣列式。

4、討論：在一一個算式里含有加減法，怎樣進行計算。

小組內(nèi)互相說一說你是怎樣解答的？

5、9874-3X66?3X987在這樣的式子里，只有乘除法，又怎樣進

行計算？

[|展示互動

1、小組內(nèi)提問，組內(nèi)解決，也可以給其他組提問。

2、討論含:有同一級運算的運算順序。

3、為什么，含有同一級運算的運算順序是從左往右計算。

‘探究提升

根據(jù)提供的情景編題

A加減混合?乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，

B速度、單價、工作效率（先個人編題，再兩人交換。小組合作，減

少重復(fù)練習(xí)。

G

歸納反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了含有同一級運算的運算順序，在沒

有括號的算式里如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右

按順序計算。

,達標測評

先說出運算順序再計算

27+3X73X6+945+8-2324-8+10

圖書室有故事書98本，今天借出46本，還回25本，現(xiàn)在圖書室有故

事書多少本？

我想說

r本周習(xí)慣養(yǎng)成一一書寫認真坐姿端正J

☆萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者段琳琳

備課日期1月29日上課日期班級

編號1-2課題四則運算使用者

1、能記住含有兩級運算的運算順序。

學(xué)習(xí)2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，會

目標用兩步計算的方法解決一些實際問題。

3、在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程（P6-10）師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

L設(shè)疑昱△_I談話導(dǎo)入：主題圖引入,觀察主題圖，找出條件，提出用紅筆標出有

問題。)從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？疑問的地方，有

什么好想法可

以寫在這一欄

］預(yù)習(xí)提綱里哦！

1、半價是多少錢。怎樣來求半價。

2、為什么把24+24寫成24X2的形式。

3、24X2表示什么意思。24+2表示什么意思。

4、24+24+24+224X2+24+2這兩個綜合算式有什么共同特點？

5、出示例4列式

2704-30-1804-30(270-180)4-30

2704-30是什么意思。180+30是什么意思。

(270-180)是什么意思

6、觀察這兩個算式有什么特點，及不同之處。

7、以上兩題它們和我們前面學(xué)習(xí)的有什么不同。

8、討論：含有兩級運算的運算順序。

展示互動1、討論單式的意義，討論每題兩個式子的不同。

2、小組內(nèi)討論這樣的綜合算式的運算順序是什么？

3、為什么在含有兩級運算的題目里要先算乘除法，后算加減法。

探究提升星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，門票

成人24元，兒童半價。三張成人票付100元，找回多少錢。

歸納反思這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲?

含有兩級運算的式子的運算順序是什么。

達標測評

P7做一做

計算

230-1354-926X4-1254-5

練習(xí)一5、6、7

[|我想說……

r本周習(xí)慣養(yǎng)成一一善于探究樂于合作」

☆萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)(下冊)導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者段琳琳

備課日期1月30日上課日期班級

編號1-3課題四則運算使用者

1、會計算含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。

學(xué)習(xí)

2、在頭腦中強化小括號的作用。

目標

3、總結(jié)歸納出四則混合運算的順序。

學(xué)習(xí)過程(P11)師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

,設(shè)疑導(dǎo)入

復(fù)習(xí)引入：回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四用紅筆標出有

疑問的地方，有

則運算順序。f后面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰

什么好想法可

能說說你在前面都學(xué)會了哪些四則運算順序？

以寫在這一欄

里哦！

|)預(yù)習(xí)提綱

出示例5(1)42+6X(12-4)(2)42+6X12-4

1、觀察這兩謔￡題，它們有什么相同點和不同點。

2、上面的兩漁叁題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，兩題的計算

結(jié)果呢。

3、先說出它什］的運算順序，在計算。它們的運算順序相同嗎？

4、它們的計第［結(jié)果為什么不同？

5、這幾天我6］一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？

6、我們學(xué)習(xí)與J四則運算的運算順序是怎樣的。

7、如果在一彳、算式里含有小括號，應(yīng)該怎樣進行計算。

展示互動1、討論每題兩個式子的不同。

2、小組內(nèi)討說?這樣的綜合算式的運算順序是什么？

3、為什么在給'有括號的題目里要先算括號里面的，后算括號外面的。

［|探窕提升

35+8X(15-8)35+8X15-8的計算結(jié)果相同嗎？

為什么？

歸納反思(1)在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有

乘、除法，都要從左往右按順序計算。

(2)在沒有指?號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。

(3)算式里舉「括號的，耍先算括號里面的。

達標測評

計算

2404-(20-5)(37-15)X(8+14)

學(xué)校食堂買用殳大米850千克，運了3車，還剩100千克，平均每車

運多少千克？

凍習(xí)二2,3,4

我想說……

r本周習(xí)慣養(yǎng)成一一熱愛學(xué)習(xí)珍惜時間J

☆萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者段琳琳

備課日期1月31日上課日期班級

編號1-4課題四則運算使用者

1、知道關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。

學(xué)習(xí)

目標

2、培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。

學(xué)習(xí)過程（P13）師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

'設(shè)疑導(dǎo)入

口算引入（快速口算）出示用紅筆標出有

疑問的地方，有

(1)100+0=(2)0+568=(3)0X78二(4)154-0=

什么好想法可

(5)04-23=(6)128-128=(7)04-76=(8)235+0=

以寫在這一欄

(9)99-0=(10)49-49=(11)0+319二(12)0X29=里哦！

預(yù)習(xí)提綱

I、將上面的口算分類.根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些。

2、分類后進行概括總結(jié)關(guān)于0的運算。

3、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與。相乘的結(jié)果分別是多少。

4、0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少？在這里為什么不說一個數(shù)除以0.

5、討論：0為什么不能做除數(shù)？

展示互動1.分小組展示關(guān)于0的運算。

2,各小組推薦一名同學(xué)進行辯論“0能不能做除數(shù)”

3,歸納所有0的運算。

（0不能做除數(shù)。如54-0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘

得到5.04-0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0?

0除以一個非0的數(shù)，還得0。）

探究提升用字母表示0的運算

a+0=aa-0=aaX0=004-a=0（a不等于0）

歸納反思這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。

關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。

達標測評

vv舁

(1)36+0=(2)0+68=(3)0X68=(4)54-0=

(5)0+28=(6)128-0=(7)04-36=(8)25+0=

(9)99-0=(10)49-49=(11)0+39=(12)0X9=

P15—16/8—13

[|我想說……

r本周習(xí)慣養(yǎng)成一一認真傾聽大膽展示J

☆萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者段琳琳

備課日期2月1日上課日期班級

編號2-1課題位置與方向使用者

1、通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，會確定位置，并能根據(jù)

學(xué)習(xí)方向和距離確定物體的位置

目標2、會確定位置和標明位置，發(fā)展空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實踐的學(xué)習(xí)精神。

學(xué)習(xí)過程（P18）師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

,設(shè)疑導(dǎo)入

談話導(dǎo)入用紅筆標出有

如果我們在野外或者在公園、動物園、旅游區(qū)迷路了怎么辦？要想疑問的地方，有

不迷路我們在之前要做些什么。什么好想法可

以寫在這一欄

里哦！

’預(yù)習(xí)提綱

出示例1示意卻

1、怎樣才能舉「對又快的找到1號檢查點？（小組討論）

2、1號檢查廣（在哪兩個方向之間。在這兩個方向之間還有一個什么數(shù)

據(jù)是已經(jīng)表明的。

3、這個角的兩§條邊有一條指向正東方向，另一條偏向北邊，應(yīng)該注意

說。

為什么不說￡是北偏東30度呢？

4、如果只知建r號檢查點在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎？

還要知道什么

5、兩個數(shù)據(jù)看B知道了，能不能很快找到這個點？

展示互動1、討論怎樣觀察平面示意圖。

2、我們學(xué)習(xí)伊J8個方位是怎樣的。

3、我們現(xiàn)在與?習(xí)的示意圖與我們?nèi)昙墝W(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么聯(lián)系和區(qū)別

4、小組交流遠二要明確其距離。

（在繪制平面示意圖的時候,可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相

對應(yīng)的距離。如果用1厘米的線段表示50米，那么就要在圖上畫出一

條1厘米的線段，上面寫明50米。）

‘探究提升

繪制校園平面圖

1）出示校園廬］各建筑物的位置說明，根據(jù)這些說明繪制出一張校園的

示意圖嗎？

2）分別展示名「組繪制的示意圖。

3）說說你們天己怎樣進行繪制的？

歸納反思

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識。通過學(xué)習(xí)我們知道了

什么，會不會繪制示意圖。

達標測評-1、P18頁做一做

12、練習(xí)三1、2

我想說……

『本周習(xí)慣養(yǎng)成一一抬頭挺胸作業(yè)干凈J

☆萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)(下冊)導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者段琳琳

備課日期2月3日上課日期班級

編號2-2課題位置與方向使用者

1、能在確定任意方向的基礎(chǔ)上，進一步體會位置關(guān)系的相對性，并能在位置變

學(xué)習(xí)

化的情況下，能夠判斷行走的方向和路程，練習(xí)描述簡單的路線圖。

目標

2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實踐的學(xué)習(xí)精神。

學(xué)習(xí)過程(P22)師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

,設(shè)疑導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入用紅筆標出有

我們已經(jīng)1學(xué)習(xí)了確定位置的方法，請你看圖說一說上海在北京的什疑問的地方，有

么方向上。北二京又在上海的什么方向上呢？什么好想法可

以寫在這一欄

里哦！

’預(yù)習(xí)提綱

1、討論什么叫相對性。

2、方向的相對是怎樣的。就是說東對什么方向。

3、為什么在描述兩個城市位置關(guān)系的時候會有兩種方式?

4、任選地圖上的兩個城市，說一說他們的位置關(guān)系.

5、出示例4圖。

這是校園定向運動的路線圖，他們是怎樣行進的？

他們在每一個賽段所走的方向和路程是怎樣的呢？

6、小組結(jié)合，能根據(jù)同學(xué)的描述，繪制出路線示意圖嗎？

展示互動1、討論方向的相對性。

2、分別展示各個方向的相對性，東對西，南對北。

3、位置的相對性，怎樣在語言中顯示出來。

4、討論繪圖的方法。

（東----------西南----------北

東偏南------西偏北北偏東-----南偏西）

A點在B點的什么方向上？B點在A點的什么方向上？

當角度呈45℃時，我們可以說A點在B點的西北方向，B點在A點的東

南方向上。

歸納反思

這節(jié)課我們一起研究了什么？你學(xué)會了什么知識？

達標測評

1,能根據(jù)同學(xué)的描述，繪制出路線示意圖嗎？

展示所畫示意圖。你是怎樣邊聽邊繪制的？

2、22、23頁做一做

3、練習(xí)四1、2

我想說

☆萬德鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者潘興英

編號3-1課題加法交換律使用者

學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法結(jié)合律（重點）O

目標2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

（難點）。

學(xué)習(xí)過程（P27、28）師生筆記

溫故知新

1、口算下面各題：43+58=55+78=96+74=

58+43=78+55=74+96=

上坦空軍~4、仔細觀察27頁，發(fā)現(xiàn)哪些信息？

2、提出問題：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

列式：（）還可以怎樣列式：（）

兩個算是的結(jié)果（）

3、你還能再舉出幾個這樣的例子嗎？

____+____=____+________+____=____+____

你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：兩個加數(shù)交換位置，不變，這叫做加法交換律。

4、你能用你自己喜歡的方式表示加法交換律嗎？（用圖形、字母或其

他符號表示都可以）

試著寫一寫：____________________

你覺得哪種即簡單又清楚，說一說

J-達標檢測~11、運用加法交換律填上合適的數(shù)。★

500+300=____+____46+____=____+59

2、計算下面各題，并用加法交換律驗算?！铩?/p>

39+47=409+68=167+89=

總結(jié)歸納

1、對照學(xué)習(xí)目標，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

☆萬德鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者潘興英

編號3-2課題加法結(jié)合律使用者

學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法結(jié)合律（重點）。

目標2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

（難點）。

學(xué)習(xí)過程（P29）師生筆記

學(xué)海探秘

1、李叔叔汽車旅行第一天行了88千米，第二天行了104千米，第三

天行了96千米。這三天李叔叔一共行了多少千米？

列綜合算式：_______________________________

想一想怎樣計算比較簡單？

88+104+9688+(104+96)

觀察(88+104)+96088+(104+96)

再比較下面的兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(69+172)+28069+(172+28)

155+(145+207)O(155+145)+207

總結(jié)：先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，不變,

這叫做加法結(jié)合律。

4、用符號表示一下。

(▲+★)+?=____+(+)

(a+b)+c=____+(____+____)

‘達標檢測

1、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算?！?/p>

60+455+40282+41+159548+52+468

135+39+65+1113+46+55+54+875+137+45+63+50

總結(jié)歸納

1、對照學(xué)習(xí)目標，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

☆萬德鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)(下冊)導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者潘興英

編號3-3課題加法運算定律的應(yīng)使用者

用

學(xué)習(xí)1、能運用運算定律進行一些簡便運算。(重點)。

目標2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

(難點)。

學(xué)習(xí)過程(P30)師生筆記

溫故知新

Y、回憶上節(jié)履學(xué)習(xí)的關(guān)于加法的運算定律。

（1）加法交換律

（2）加法結(jié)合律

學(xué)海探秘

1、下面是李叔叔后四天的行程計劃。

第四天城市A-B第五天城市B-C

第六天城市C-D第七天城市DfE

A-B115千米B-C132千米C-D118千米D-E85千米

根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問題？

師：按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？

列綜合算式：

I15+132+118+85

-115+85+132+118（加法律）

=（115+85）+（132+118）（加法律）

=+

=____（千米）

你是怎樣計算的？你運用了哪些運算定律？

C

UQg但閃計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。★

425+14+18675+168+25

245+180+20+15567+25+33+75

I總結(jié)歸納

1、對照學(xué)習(xí)目標，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

☆萬德鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者潘興英

編號3-4課題乘法交換律和結(jié)合律使用者

學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便

目標運算。（重點）?

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

（難點）。

學(xué)習(xí)過程（P34、35）師生筆記

學(xué)海探秘

1、觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。

（1）負責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？

列式：（）還可以怎樣列式：（)

4X25025X4你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：交換兩個因數(shù)的位置，不變，這叫做乘法交換律。

試著用字母表示乘法交換律：aXb=—X-

（3）一共要澆多少桶水？（想一想應(yīng)該先求什么）

（4）

算式：（25X5）X2這樣計算行不行25X（5X2）

=125X2=25X10

=一（桶）=—（桶）

—請你再舉出這樣的幾個例子。

（___X___）X=X（___X）

X（X___）=（X___）X___

總結(jié)：先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，不變，這叫做乘法結(jié)

合律。

用字母怎樣表示？(aXb)Xc=___X(__x___)

‘達標檢測L

U1根據(jù)乘法運算定律，在一—填上適當?shù)臄?shù)。

15X16=16X___24X7X4=___X_—X7

(60X25)X___=60X(___X8)

125X(8X___)二(125X___)X14

總結(jié)歸納

1、對照學(xué)習(xí)目標，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

☆萬德鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者潘興英

編號3-5課題乘法分配律使用者

學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。（重點）

目標2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際

問題。（難點）

學(xué)習(xí)過程（P34、35）師生筆記

☆萬轉(zhuǎn)遮望翻嚏般朝黯題。設(shè)計者潘興英

編智有多少,屈譽樗題耳贏嬲翻例便計算使用者

列式：（4^）X24d!<2542X25.，---

，穹☆城南海4級盛翦彝購樽攀拿爨，可。啜智唐去兩錦鋪噢。（重

目標-程:勤曹糜/矍厚成嚏褊讀象

族牖善知［只解決簡單的實

所以7^量面1神圈里連續(xù)除以兩個數(shù),

可以改為除以兩個數(shù)的

目標學(xué)積（基點）住過師生結(jié)記

想■想：25X（4*2使博生感餒喊到1現(xiàn)賓生（2系,能用所學(xué)知識蜂決的

生筆

(1)2347

:法分配律：（a+b）Xc=____X____+____X____

想一健SF,自眺內(nèi)廣小洱2誦的小陽和在5株刎E

了1250元，每棵樹苗多少錢？一

說—剃喻簿冊嫡港料十算他彳照沙土——七

學(xué)海探秘二

7E填上玷

—125^

4Xe+aX5=(4+5)X

?

觀摩讀鹿醐賦刑期解么發(fā)現(xiàn)?

總經(jīng)/癖能篦腌搔的亂組螂姆？可以減去兩個數(shù)的和。

誰同試著用字里表示?a-b-c=a-（_+_）

向融撼,］各葩,怎樣簡便就怎樣計算

學(xué)28-5察頓L組春救0也隨W、發(fā)現(xiàn)25T67-145

總結(jié)：從一個數(shù)里連續(xù)除以兩個數(shù)，可以除以兩個數(shù)的積。

k雉蝌W字鳧霆他把樊腌滁或能喜歡的顏色。

。標檢測」|?______________.

總結(jié)歸納

七幅式曲德

2、I耳顧本節(jié)課的學(xué)習(xí),=說一說你有哪些收獲?

1、對照學(xué)習(xí)目標，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

☆萬德鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者潘興英

編號3-8課題兩個數(shù)相乘的乘法中使用者

的簡便計算（例4）

學(xué)習(xí)1、掌握簡便算法的算理。(重點)

目標2、使學(xué)生理解和掌握把一個數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個一

位數(shù)的簡便算法。(難點)

3、.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的育的，增強使用簡便算法

的擇優(yōu)意識。

學(xué)習(xí)過②程(P44)師生筆

記

0

1、口算12X3018X2024X4015X40

16二(甲X()24=()X()

復(fù)習(xí)準備()X()36=()X()

1仔細觀察44頁例4主題圖

___________什么是“一打”？

學(xué)海探秘L)王老師用買了多少個羽毛球？

列式：_____________________

可以這樣計算：還可以這樣計算：

12X2512X25

=(3X4)X25=12X1004-4

=3X(_X_)=+

=3X____=()

=()

(3)你喜歡哪種方法？在以后的解題過程中,

你能應(yīng)用自己喜歡的方法解決問題嗎？

1、根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題?試著解答一下。

_____2.R47母、5題

達標檢測

總結(jié)歸納

☆萬德鎮(zhèn)四年級數(shù)學(xué)(下冊)導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者潘興英

編號3-9課題乘加運算中的簡便計使用者

算(例5)

學(xué)習(xí)1、進一步熟練學(xué)生進行簡便計算的方法.(重點)

目標2、能熟練運用簡便方法解決實際中的問題。(難點)

學(xué)習(xí)過程(P45)師②筆

1仔細，見察45頁例5主題圖

請你們根據(jù)圖中的條件與問題，進行小組討論，看看這

個問題如何解決

列式:

按月這樣計算：按周怎樣計算：

31X2+30X2+267X_+_

（_+_）X2+26=_+_

田_X2+26=_（天）

學(xué)?！徊呙?26

=一（天）

你是怎樣計算的？（小組內(nèi)討論）

1、根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題?試著解答一下。

2、P46-47/1、3、7、8題

達康測付承習(xí)目標，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

-2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

總結(jié)歸納

☆萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者閆秀珍

備課日期2月3日上課日期班級

編號4-1課題小數(shù)的意義和性質(zhì)使用者

1、知道小數(shù)的產(chǎn)生。

學(xué)習(xí)2、明白小數(shù)的意義。

目標3、知道小數(shù)的計算單位及單位間的進率。

4、小數(shù)的計算單位及單位間的進率。

學(xué)習(xí)過程（P22）師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

L迷疑自△一」談話導(dǎo)入用紅筆標出有

我們已經(jīng)初步認識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的疑問的地方，有

意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。什么好想法可

以寫在這一欄

里哦！

預(yù)習(xí)提綱

1、動手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？

1、分母是10的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？

3、出示米尺教具：這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能

知道什么？

4、分母是100的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？

5、分母是1000的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？

6、什么是小數(shù)，小數(shù)的計數(shù)單位是什么。

7、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少。

8、小數(shù)的計算單位和分數(shù)的計數(shù)單位有什么不同之處。

展示互動1、討論為什么分母是10、100、1000的分數(shù)可以分別

寫成一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)。

2、為什么說每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。

3、分數(shù)寫成小數(shù)時，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用

圓點隔開。

探究提升0.457,每個數(shù)位上的數(shù)各表示幾個幾分之一？

一個小數(shù)由5個1、3個0.1、6個0.01組成，這個

小數(shù)是（）

歸納反思

這節(jié)課我們一起研究了什么？你學(xué)會了什么知識？

'達標測評

1、判斷：

(1)0.40里面有4個0?01()(2)35克二0.35千克()

2、把小數(shù)改寫成分數(shù)

0.90090.0359

3、51頁做一做

"我想說……

☆萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)(下冊)導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者閆秀珍

備課日期2月3日上課日期班級

編號4-2課題小數(shù)的意義和性質(zhì)使用者

1、進一步認識小數(shù)的意義。

學(xué)習(xí)

2、會讀、寫小數(shù)。

目標

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

學(xué)習(xí)過程(P22)師生筆記

a【學(xué)習(xí)提示】

設(shè)疑導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入1、0.15是（）位小數(shù)，表示用紅筆標出有

（）分之（）；0.008是（）位小數(shù)，表示（）疑問的地方，有

分之（O什么好想法可

2、0.07的計數(shù)單位是（），它有（）個以寫在這一欄

這樣的計數(shù)單位；0.138的計數(shù)單位是（），它有（）里哦！

個這樣的計數(shù)單位。

］預(yù)習(xí)提綱

1、小數(shù)可以分為幾部分？是不是所有的小數(shù)都比1??？

2、整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位間

的進率是多少？

3、十分之一、百分之一、千分之一、萬分之一等都是小數(shù)的計數(shù)單位。

這些小數(shù)的計數(shù)單位那個最大？

4、出示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47

千克

你會讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？

5、讀小數(shù)時要注意什么。

6、怎樣寫小數(shù)，寫小數(shù)時要注意什么。

展示互動

1、這和整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是一樣的，因此，一個小數(shù)的

小數(shù)部分可以用小數(shù)點與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右邊，向整數(shù)

一樣計數(shù)。

2、寫出數(shù)位表。

3、辨析讀寫小數(shù)要注意什么。

探究提升多少個百分之一是十分之一？十分位右邊應(yīng)該是哪一

位？百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢？

指出345.679整數(shù)部分中的每一位分別是什么位？

再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少？

歸納反思

區(qū)節(jié)課我們一起研究了什么？你學(xué)會了什么知識？

達標測評―1、寫出下面的小數(shù)。

零點零七五點零六十點零零二

三百點七一零點零一四十五點五零三

12、填空

）.9里面有（）個0.10.07里面有（）個0.01

1個（）是0.04

小數(shù)點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是

（）,第三位是（）。

讀出下面各數(shù)

（1）南江長江大橋全長6.772千米。

（2）土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.46年。

我想說……

☆萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（下冊）導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者閆秀珍

備課日豐2月3日上課日期班級

編號4-3課題小數(shù)的意義和性質(zhì)使用者

1、利用遷移規(guī)律，讓學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自

學(xué)習(xí)主探究、合作交流讓學(xué)生知道小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運用知識進行判斷、推理的

目標能力。

2、體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動參與教學(xué)活動。

學(xué)習(xí)過程（P22）師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

設(shè)疑導(dǎo)入設(shè)疑導(dǎo)入用紅筆標出有

板書三個“1”，讓學(xué)生判斷是相等的，接著在第二個1疑問的地方，有

后面添寫上一個0,在第三個1的后面添寫上兩個0,板書寫成：1、10、什么好想法可

100,提問：這三個數(shù)相等嗎？（不相等）你能想辦法使它們相等嗎？以寫在這一欄

__Q

,預(yù)習(xí)提綱里哦！

1、比較0.30與0.3的大小

你認為這兩個數(shù)的大小怎樣？它們有什么不同之處？

2、你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大小呢？

在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。

A.左圖把1個正方形平均分成兒份？陰影部分用分數(shù)怎樣表示？用小

數(shù)怎樣表示？

B.右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分數(shù)怎樣表示？用

小數(shù)怎樣表示？

C.從左圖到右圖有什么變了，什么沒變？

3、小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？

4、整數(shù)有這樣的性質(zhì)嗎？

展示互動

1、學(xué)生展示兩個正方形圖形，以比較0.30和0.3的大小。

2、分組歸納總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)，強調(diào)是小數(shù)的末尾不是小數(shù)點的末尾。

3、討論小數(shù)4〕間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？

‘探究提升

下面的和中.那叱“0”可以大掉？

3.90.3001.8000500

5.7800.0040102.02060.06

下面的每組數(shù)中，一共可以去掉多少個“0”？這些0都在什么位置？

(1)3.090.3001.80005.00

(2)0.000412.00260.06500

歸納反思

這節(jié)課我們一起研究了什么？你學(xué)會了什么知識？

L簡下面各小數(shù)：

0.401.8502.9000.50600

0.09010.83012.0000.070

連線。把相等的數(shù)用直線連起來。

10.0120.144.80050.001.60

5010.01016.04.04.8

智力游戲。誰能只動兩筆，就可以在5、50、500之間劃上等號。

u我想說……

☆萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)(下冊)導(dǎo)學(xué)案☆設(shè)計者閆秀珍

備課日期2月3日上課日期班級

編號4-4課題小數(shù)的意義和性質(zhì)使用者

1、知道比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。

學(xué)習(xí)

2、通過對小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。

目標

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。

學(xué)習(xí)過程(P22)師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

L設(shè)疑昱△_I談話導(dǎo)入用紅筆標出有

我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方法，那么小數(shù)比較大疑問的地方，有

小的方法也是從高位比起，一位一位地比較。今天就來研究小數(shù)比較大什么好想法可

小的方法。以寫在這一欄

’預(yù)習(xí)提綱里哦！

1、怎樣比較兩個數(shù)的大小?看哪部分比較?

2、比較2.35元和2.41元的大小。

這兩個小數(shù)有什么相同點和不同點?怎樣來比較它們的大小。

3、比較0.07米和0.059米的大小。怎樣比較這兩個位數(shù)不同的小數(shù)的

大?。?/p>

4、比較兩個小數(shù)的大小要注意什么？

5、在比較兩個小數(shù)的大小時，為什么要先比較它們的整數(shù)部分，再比

較小數(shù)部分？

展示互動

比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大

當整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的

那個數(shù)就大

探究提升抓珠子游戲

下面我們要進行一個很在意思的活動一一抓珠子游

戲，這盒子里有紅珠子和藍珠子和綠珠子，一個紅珠子代表1元錢，一

個藍珠子代表1角錢，一個綠珠子代表1分錢。你們?nèi)我鈴睦锩孀コ鲆?/p>

把珠子，看看可能會得到多少錢？

歸納反思

這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡

哪一個活動呢？

比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分

大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十

分位上的數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，……

____Q

,達標測評

4.3604.373.06403.06512.147012.14

2.18902.1980.83200.83