二年級上冊數(shù)學教案－第8單元《69的乘法口訣》｜北師大版教案：二年級上冊數(shù)學教案－第8單元《69的乘法口訣》｜北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是北師大版二年級上冊數(shù)學第8單元的《69的乘法口訣》。教材主要包括6~9的乘法口訣表格及其應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握6~9的乘法口訣，并能夠運用口訣計算簡單的乘法運算。三、教學難點與重點教學難點：如何引導學生理解和記憶6~9的乘法口訣。教學重點：讓學生能夠熟練掌握6~9的乘法口訣，并能夠運用口訣計算簡單的乘法運算。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：通過多媒體課件展示生活中的實際場景，如水果店、動物園等，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的乘法現(xiàn)象。2.講解乘法口訣：引導學生觀察6~9的乘法口訣表格，講解口訣的過程，讓學生理解并記憶口訣。3.例題講解：以具體的例題為例，如6×7，引導學生運用乘法口訣計算，講解計算過程。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些簡單的乘法運算，如8×9，檢查學生對乘法口訣的掌握情況。5.小組合作：讓學生分組進行合作，互相練習乘法口訣，并解決彼此遇到的問題。六、板書設計板書設計如下：6×7=427×6=428×9=729×8=72七、作業(yè)設計（1）7×8=（）（2）9×6=（）小明買了一支鉛筆3元，他想買7支，請問他需要多少錢？答案：21元八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠順利地掌握6~9的乘法口訣，并在隨堂練習中能夠熟練地運用口訣計算乘法運算。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生對于一些復雜的乘法問題仍然感到困惑，因此在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生的學習情況，給予他們更多的指導和幫助。拓展延伸：可以讓學生回家后，與家長一起運用乘法口訣解決一些生活中的實際問題，如計算購物時的總價等，讓家長參與到學生的學習過程中，提高學生的學習興趣和積極性。重點和難點解析在本次教案設計中，我有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，以確保教學效果的有效性和高效性。一、教學內(nèi)容的選取與編排二、教學目標的具體化我的教學目標是使學生能夠熟練掌握6~9的乘法口訣，并能夠運用口訣計算簡單的乘法運算。為了實現(xiàn)這一目標，我在教學過程中設計了多個環(huán)節(jié)，如情景引入、講解乘法口訣、例題講解、隨堂練習、小組合作等，以確保學生能夠充分理解和掌握口訣的應用。三、教學難點與重點的突破我認識到教學難點是如何引導學生理解和記憶6~9的乘法口訣，而教學重點是讓學生能夠熟練掌握口訣并運用口訣計算。為了突破這一難點和重點，我采用了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，通過生動形象的展示和講解，幫助學生理解和記憶口訣。同時，我還設計了豐富的練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中鞏固和提高口訣的應用能力。四、教具與學具的合理運用我準備了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的合理運用，有助于提高學生的學習興趣和參與度。例如，通過多媒體課件的生動展示，我可以更直觀地展示乘法口訣的應用場景，讓學生更好地理解和記憶口訣。五、教學過程的詳細設計我在教學過程中設計了多個環(huán)節(jié)，以確保學生能夠充分理解和掌握口訣的應用。我通過多媒體課件展示生活中的實際場景，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法現(xiàn)象。然后，我講解乘法口訣的過程，讓學生理解并記憶口訣。接著，我以具體的例題為例，引導學生運用乘法口訣計算，并講解計算過程。之后，我讓學生獨立完成一些簡單的乘法運算，檢查學生對乘法口訣的掌握情況。我組織學生進行小組合作，互相練習乘法口訣，并解決彼此遇到的問題。六、板書設計的簡潔明了我設計的板書簡潔明了，能夠清晰地展示6~9的乘法口訣及其應用。通過板書的展示，學生可以更直觀地理解和記憶口訣。七、作業(yè)設計的實用性我設計的作業(yè)既能夠鞏固學生對乘法口訣的掌握，又能夠聯(lián)系實際生活。例如，我讓學生用口訣計算購物場景的乘法問題，讓學生在實際生活中運用口訣，提高口訣的應用能力。八、課后反思及拓展延伸的持續(xù)性我認識到課后反思和拓展延伸是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過課后反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學效果。而通過拓展延伸，我可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣。因此，我會在今后的教學中持續(xù)關(guān)注課后反思和拓展延伸，不斷提高自己的教學水平。我在本次教案設計中關(guān)注了教學內(nèi)容的選取與編排、教學目標的具體化、教學難點與重點的突破、教具與學具的合理運用、教學過程的詳細設計、板書設計的簡潔明了、作業(yè)設計的實用性以及課后反思及拓展延伸的持續(xù)性等細節(jié)。我相信，通過這些關(guān)注和設計，我能夠有效地提高學生的學習效果和興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和參與度。一、語言語調(diào)的運用我意識到在講解乘法口訣時，語言語調(diào)的運用非常重要。我盡量使用生動、活潑的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，使講解更加有趣和吸引人。在講解過程中，我時而提高音量，強調(diào)重點，時而降低音量，引導學生們思考。通過這種方式，我能夠更好地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。二、時間分配的合理安排我在教學過程中合理安排了時間，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我分配了適當?shù)臅r間用于情景引入、講解乘法口訣、例題講解、隨堂練習、小組合作等環(huán)節(jié)。這樣，學生們就有足夠的時間理解和掌握乘法口訣，并在實踐中運用口訣進行計算。三、課堂提問的巧妙設計我在課堂上巧妙地設計了一些問題，以引導學生思考和參與。我提出的問題既能夠幫助學生鞏固對乘法口訣的理解，又能夠激發(fā)學生的思維。例如，在講解乘法口訣時，我會問學生們：“誰能告訴我，為什么6乘以7等于42呢？”通過這樣的問題，學生們能夠積極思考并參與到課堂討論中。四、情景導入的真實情境我利用多媒體課件展示了生活中的實際場景，如水果店、動物園等，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法現(xiàn)象。這樣的情景導入能夠使學生更好地理解和記憶乘法口訣。通過真實的情境，學生們能夠更加直觀地看到乘法口訣的應用，從而提高學習的興趣和動力。五、教案反思的持續(xù)改進在課后，我進行了教案的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待改進。我意識到在講解乘法口訣時，有些學生對于一些復雜的乘法問題仍然感到困惑。因此，我計劃在今后的教學中更加關(guān)注這部分學生的學習情況，給予他們更多的指導和幫助。我還計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生們通過實際操作和游戲來鞏固乘法口訣的學習。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠在講解本堂課程時更加生動有趣，并激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也能夠更好地引導學生理解和掌握乘法口訣，并能夠運用口訣進行計算。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學生的反饋和學習情況不斷改進和調(diào)整教學方法。課后提升（1）8×7=（）（2）9×8=（）答案：（1）56（2）72小明買了一支鉛筆3元，他想買8支，請問他需要多少錢？答案：24元（1）7×6=（）（2）9×7=（）答案：（1）42（2）63（1）5×8=（）（2）6×9=（