24時計時法（一）（教案）三年級下冊數(shù)學青島版作為一名經驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻來編寫這份教案，內容將包括教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸。一、教學內容今天我要教授的是青島版三年級下冊數(shù)學的《24時計時法（一）》。我們將學習如何將普通計時法轉換為24時計時法，以及如何用24時計時法表示經過的時間。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解24時計時法的概念，掌握將普通計時法轉換為24時計時法的方法，以及能夠用24時計時法表示經過的時間。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握24時計時法的轉換方法，以及能夠運用24時計時法表示經過的時間。難點在于如何讓學生們理解并掌握普通計時法與24時計時法之間的關系。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解24時計時法，我準備了一些教具和學具。教具包括一塊鐘表和一個計時器，學具包括一些時間卡片和練習冊。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個日常生活中的例子，比如學校的上課時間，來引入24時計時法的概念。2.講解與演示：我會通過講解和演示，向學生們介紹普通計時法和24時計時法之間的關系，以及如何將普通計時法轉換為24時計時法。3.例題講解：我會通過一些例題，讓學生們練習如何將普通計時法轉換為24時計時法，并用24時計時法表示經過的時間。4.隨堂練習：我會給出一些時間卡片，讓學生們練習轉換和表示時間。六、板書設計板書設計將包括普通計時法和24時計時法的轉換方法，以及一些關鍵的時間表示法。七、作業(yè)設計作業(yè)將包括一些將普通計時法轉換為24時計時法的練習題，以及一些用24時計時法表示經過時間的練習題。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學習效果，并根據學生的掌握情況，進行一些拓展延伸的教學，以幫助學生們更好地理解和運用24時計時法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。實踐情景的引入是關鍵，它能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們將新知識與實際生活聯(lián)系起來。例如，通過講解學校的上課時間，我可以讓學生們意識到24時計時法在日常生活中的應用，從而提高他們的學習動力。講解與演示的部分是理解24時計時法的核心。在這一環(huán)節(jié)，我需要清晰地解釋普通計時法與24時計時法之間的關系，并演示如何進行轉換。我會使用一塊鐘表和一個計時器來直觀地展示時間轉換的過程，讓學生們能夠直觀地理解24時計時法的概念。板書設計也是非常重要的。通過精心設計的板書，我可以將普通計時法和24時計時法的轉換方法以及一些關鍵的時間表示法清晰地展示給學生。板書設計應該簡潔明了，一目了然，這樣學生們在課后復習時也能夠快速回顧和掌握重點內容。在作業(yè)設計方面，我會布置一些練習題，讓學生們能夠進一步鞏固所學知識。這些練習題將包括將普通計時法轉換為24時計時法的題目，以及用24時計時法表示經過時間的題目。通過這些練習題，學生們能夠在課后繼續(xù)鞏固和運用所學知識，提高他們的解題能力。課后反思及拓展延伸是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。通過反思今天的教學效果，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并根據學生的掌握情況，進行一些拓展延伸的教學。這樣能夠幫助學生們更好地理解和運用24時計時法，并能夠將所學知識應用到更廣泛的情境中?？偟膩碚f，上述教案中的重要細節(jié)包括實踐情景引入、講解與演示、例題講解與隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸。通過關注這些細節(jié)，并對其進行精心設計和實施，我相信學生們能夠更好地理解和掌握24時計時法，并能夠運用它來表示經過的時間。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授《24時計時法（一）》這節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解普通計時法和24時計時法的關系時，我使用了清晰、簡潔的語言，并適時提高語調，以吸引學生的注意力。我還運用了一些生動的例子和比喻，使得抽象的時間概念變得更加具體易懂。我合理分配了時間。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生們理解和消化所學內容。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學生們親自進行時間轉換的練習，確保他們能夠充分掌握所學知識。我積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵學生們提出問題，并給予他們充分的關注和解答。我還設計了一些課堂提問，讓學生們思考和探討普通計時法和24時計時法之間的關系，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。我以學校的上課時間為例，引入了24時計時法的概念，讓學生們能夠將新知識與實際生活聯(lián)系起來，從而提高他們的學習動力。在板書設計方面，我注重簡潔明了。我用大字標注了普通計時法和24時計時法的轉換方法，以及一些關鍵的時間表示法，讓學生們能夠一目了然地理解和記憶。我對教案進行了反思。我意識到在講解過程中，有些地方可能沒有解釋得足夠清楚，導致學生們產生疑惑。在課后，我準備了一些拓展延伸的材料，以便根據學生的掌握情況，進行進一步的教學。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習《24時計時法（一）》，并提高他們的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升為了鞏固學生們對《24時計時法（一）》的學習，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了普通計時法與24時計時法的轉換，以及用24時計時法表示經過的時間。1.小明上午8點鐘去圖書館，下午3點鐘離開，他在圖書館一共學習了多少小時？答案：12小時2.小紅下午4點鐘開始做作業(yè)，晚上10點鐘完成，她一共做了多少小時的作業(yè)？答案：10小時3.火車從北京出發(fā)，上午9點鐘開出，經過15小時到達上海，火車到達上海的時間是什么時候？答案：第二天早上12點鐘4.小華晚上8點鐘開始看電視，看了3個小時后睡覺，他睡覺的時間是什么時候？答案：晚上11點鐘5.某商店上午10點鐘開門營業(yè)，下午6點鐘關門，商店一共營業(yè)了多少小時？答案：8小時6.小明下午2點鐘開始打籃球，打了1小時后去吃晚飯，他吃晚飯的時間是什么時候？答案：下午3點鐘7.一架飛機從機場起飛，上午9點鐘起飛，經過3小時后到達目的地，飛機到達目的地的時間是什么時候？答案：中午12點鐘8.小紅上