2024-2025學(xué)年新教材高中物理第五章電能與能源的可持續(xù)發(fā)展習(xí)題課三閉合電路歐姆定律的應(yīng)用教案粵教版必修3主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中物理第五章電能與能源的可持續(xù)發(fā)展》中，習(xí)題課三以閉合電路歐姆定律的應(yīng)用為核心，旨在加深學(xué)生對歐姆定律的理解，并學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。本教案以粵教版必修3為教材依據(jù)，通過精選典型例題和實(shí)際案例，讓學(xué)生掌握閉合電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系，了解電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻的影響，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中分析電路、解決問題的能力，與課程內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合高中物理教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞閉合電路歐姆定律的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過深入探究歐姆定律在閉合電路中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的物理觀念，提升他們運(yùn)用物理知識解釋現(xiàn)象、解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)思維的形成，培養(yǎng)他們運(yùn)用邏輯推理、數(shù)學(xué)工具分析電路問題的技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、合作交流，以促進(jìn)對電能與能源可持續(xù)發(fā)展議題的深入理解和思考。學(xué)情分析本課程面向的高中學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們已具備一定的物理知識基礎(chǔ)，尤其是對歐姆定律的基本概念有了初步理解。在知識層面，學(xué)生對電流、電壓、電阻的關(guān)系有了一定的認(rèn)識，但將理論應(yīng)用于閉合電路的復(fù)雜情況時(shí)，可能會(huì)遇到困難。能力上，學(xué)生在數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用、問題分析解決方面尚需加強(qiáng)，特別是對電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻的影響理解不夠深入。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作意識有待提升，他們在面對新問題時(shí)往往缺乏主動(dòng)探索的精神。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣中，部分學(xué)生可能存在依賴教師解答、不愛主動(dòng)思考的問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。因此，本課程設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過實(shí)際案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時(shí)強(qiáng)化科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本課程目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過案例研究深化學(xué)生對閉合電路歐姆定律的理解。設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)如小組合作探討真實(shí)電路問題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考與互動(dòng)交流。

2.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過角色扮演工程師，實(shí)際搭建并分析電路，體驗(yàn)歐姆定律在閉合電路中的應(yīng)用，增強(qiáng)理論知識與實(shí)踐技能的結(jié)合。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，輔助講解電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻的概念，使抽象知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)電子游戲，模擬電路調(diào)試，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于閉合電路歐姆定律的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞閉合電路的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“閉合電路中的電流如何計(jì)算？”、“電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻對電路有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠初步理解閉合電路的相關(guān)概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解閉合電路的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺(tái)，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)、微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前接觸重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際生活中的閉合電路案例，如太陽能電池板供電系統(tǒng)，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解閉合電路歐姆定律的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際電路圖示解析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析不同電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻下的電路特性；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬工程師解決電路問題；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證理論知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師的講解進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-提問與討論：對不理解的地方提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對閉合電路歐姆定律的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和角色扮演，加深學(xué)生對定律應(yīng)用的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

作用與目的：

-加深對閉合電路歐姆定律的理解，掌握計(jì)算和應(yīng)用技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與閉合電路歐姆定律相關(guān)的習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、在線課程等，供學(xué)生深入探究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，對閉合電路的進(jìn)階知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對閉合電路歐姆定律的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬知識視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)探究能力。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握閉合電路歐姆定律的基本概念和計(jì)算方法，能夠正確運(yùn)用歐姆定律分析閉合電路中的電流、電壓和電阻關(guān)系。

-理解電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻對閉合電路的影響，能夠計(jì)算不同電源條件下的電路特性。

-學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，進(jìn)行閉合電路實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證理論知識。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際電路問題，具備一定的電路分析和調(diào)試能力。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-掌握科學(xué)探究的方法，通過小組合作、角色扮演等形式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，獲取學(xué)習(xí)資源，分享學(xué)習(xí)成果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對物理學(xué)科的興趣和熱情，認(rèn)識到物理知識在生活中的廣泛應(yīng)用。

-培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識，關(guān)注電能與能源的可持續(xù)發(fā)展，樹立正確的能源觀念。

-提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)勇于探究、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述閉合電路歐姆定律的原理，并運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生能夠分析實(shí)際電路中的電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻對電路特性的影響，給出合理的解釋。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠熟練使用電壓表、電流表等儀器，正確測量電路參數(shù)，驗(yàn)證閉合電路歐姆定律。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡單的電路、計(jì)算電路功率等。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，課堂表現(xiàn)更加積極主動(dòng)。

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，獲取學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行線上交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度和學(xué)習(xí)熱情明顯提高。

-學(xué)生關(guān)注能源問題，認(rèn)識到閉合電路歐姆定律在節(jié)能環(huán)保方面的意義，樹立了綠色能源觀念。

-學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了勇于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，提高了科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，希望通過這種方式讓學(xué)生更好地理解閉合電路歐姆定律的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到具體的實(shí)際問題中去，這說明這種教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生還是顯得有些依賴同伴和老師的解答，自主思考的能力有待加強(qiáng)。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，沒有充分激發(fā)他們的探究欲望。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們大膽提出自己的想法，勇于嘗試解決問題。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，我努力將節(jié)能環(huán)保的理念融入到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電能與能源的可持續(xù)發(fā)展。從學(xué)生的反饋來看，他們對于這個(gè)話題有了更深入的認(rèn)識，這也讓我感到很欣慰。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了閉合電路歐姆定律的基本概念和計(jì)算方法，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際電路分析。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力上也有所提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻的理解還不夠深入，這在解答一些復(fù)雜問題時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解這一部分內(nèi)容。

其次，課堂時(shí)間安排上，我意識到在一些環(huán)節(jié)上耗時(shí)較長，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容略顯緊張。為了更合理地利用課堂時(shí)間，我打算在今后的教學(xué)中優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

最后，針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我打算在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)效果。課后拓展-閱讀材料：《電能與能源的可持續(xù)發(fā)展》相關(guān)章節(jié)，了解閉合電路歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-視頻資源：《電路實(shí)驗(yàn)與調(diào)試技巧》，展示閉合電路歐姆定律在實(shí)際電路中的應(yīng)用和調(diào)試方法。

-學(xué)術(shù)文章：《電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻對閉合電路的影響》，深入探討電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻對電路特性的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)章節(jié)，了解閉合電路歐姆定律在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)電路實(shí)驗(yàn)與調(diào)試技巧，加深對閉合電路歐姆定律應(yīng)用的理解。

-閱讀學(xué)術(shù)文章，深入探討電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻對電路特性