15會變的影子（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“15會變的影子”是2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊人教鄂教版的一節(jié)課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解和掌握影子的形成原理以及影響影子變化的因素。教材通過生動的插圖和簡單的實驗設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

本節(jié)課與生活實際緊密相連，學(xué)生可以通過觀察和實驗，了解到影子在日常生活中無處不在，同時也能感受到科學(xué)知識的實用性。在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的安全操作，確保實驗過程順利進行。

教學(xué)目標：

1.了解影子的形成原理和影響影子變化的因素。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

教學(xué)重點：

1.影子的形成原理。

2.影響影子變化的因素。

教學(xué)難點：

1.影子的形成原理的深入理解。

2.實驗操作的安全性和準確性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，讓學(xué)生掌握影子的形成原理和影響影子變化的因素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法和邏輯思維去分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生積極探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)交流：在實驗和觀察的過程中，鼓勵學(xué)生與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-影子的形成原理：教師需要講解和演示影子的形成過程，包括光源、不透明物體和透明物體對光線的影響，以及影子的分類（如本影、半影和偽影）。

-影響影子變化的因素：教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析太陽高度角變化、物體大小和形狀變化對影子形態(tài)的影響，以及這些因素如何共同作用產(chǎn)生不同的影子效果。

2.教學(xué)難點：

-影子的形成原理的深入理解：學(xué)生可能難以理解光線傳播過程中遇到不透明物體時，在物體背后形成影子區(qū)域的原理。需要通過實際的實驗操作和動態(tài)演示，幫助學(xué)生直觀感受光線的傳播和阻擋。

-實驗操作的安全性和準確性：在操作過程中，學(xué)生可能對如何正確放置光源、調(diào)整物體位置以及觀察影子變化缺乏經(jīng)驗。教師需要提前講解實驗步驟和安全注意事項，確保學(xué)生在操作過程中能夠準確觀察和記錄實驗結(jié)果。同時，教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生的實驗操作，避免不安全因素的出現(xiàn)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于教師在課堂上進行直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備充足的實驗器材，如光源、不透明物體、透明物體等，確保每位學(xué)生都能參與到實驗操作中。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作。同時，要保持教室的整潔和安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“會變的影子”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解影子的形成原理和影響影子變化的因素。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“會變的影子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“會變的影子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解影子的形成原理和影響影子變化的因素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握影子的變化規(guī)律。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗影子的變化規(guī)律。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解影子的形成原理和影響影子變化的因素。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握影子的變化規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解影子的形成原理和影響影子變化的因素。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“會變的影子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“會變的影子”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的影子的形成原理和變化規(guī)律。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握影子的形成原理和影響影子變化的因素，包括光源、不透明物體和透明物體對光線的影響，以及太陽高度角變化、物體大小和形狀變化對影子形態(tài)的影響。

2.實驗操作：學(xué)生在實驗過程中將能夠正確操作光源、不透明物體和透明物體，觀察和記錄影子在不同條件下的變化情況，從而加深對影子形成原理的理解。

3.觀察能力：學(xué)生將能夠通過觀察和實驗，培養(yǎng)觀察能力，學(xué)會仔細觀察現(xiàn)象，并能夠發(fā)現(xiàn)和分析其中的規(guī)律和原因。

4.動手能力：在實驗過程中，學(xué)生將能夠親自動手操作，提高動手能力，培養(yǎng)實踐操作能力和解決問題的能力。

5.團隊合作：在小組討論和實驗過程中，學(xué)生將能夠與同伴進行有效的溝通和合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠通過實驗和觀察，培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會運用科學(xué)的方法和邏輯思維去分析和解決問題。

8.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)茖W(xué)產(chǎn)生興趣和好奇心，激發(fā)科學(xué)探索欲望，培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的課后練習(xí)題，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如影子的形成原理、影響影子變化的因素等。

-實踐作業(yè)：布置一些實踐活動，如觀察和記錄日常生活中不同場合下的影子變化，或者設(shè)計一個簡單的實驗來探究影子的形成和變化規(guī)律。

-拓展閱讀：推薦一些與影子相關(guān)的科學(xué)文章或書籍，供學(xué)生進一步閱讀和學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-具體反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給出具體的反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足之處，并提供改進建議。

-鼓勵與指導(dǎo)：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心，并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。

-溝通與交流：教師可以通過面對面交流或在線平臺，與學(xué)生進行溝通和交流，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進和提高的地方。以下是我對教學(xué)過程的一些反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，但部分學(xué)生可能因為缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒有認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論、角色扮演和實驗等活動，以提高學(xué)生的參與度和實踐能力。然而，在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗器材的使用不夠熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要提前講解實驗步驟和安全注意事項，確保學(xué)生在操作過程中能夠準確觀察和記錄實驗結(jié)果。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)和拓展閱讀任務(wù)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，部分學(xué)生可能因為缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒有認真完成這些任務(wù)。因此，我需要加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠認真完成課后作業(yè)和拓展閱讀任務(wù)。

最后，在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時存在一些錯誤和不足之處。在今后的教學(xué)中，我需要及時批改作業(yè)，給出具體的反饋，并針對存在的問題提出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握影子的形成原理和影響影子變化的因素。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計條理分明，分為以下幾個部分：

-影子的形成原理

-影響影子變化的因素

-實驗操作步驟

-課后作業(yè)布置

3.簡潔明了：板書設(shè)計突出重點，準確精煉，概括性強。通過關(guān)鍵詞和簡潔的圖表，幫助學(xué)生快速把握關(guān)鍵知識點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，使用生動的插圖展示影子的形成過程，或者用有趣的符號標注實驗操作步驟。

5.實用性強：板書設(shè)計注重實用性，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，在板書中設(shè)置關(guān)鍵詞和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。課后作業(yè)1.題目：請用實驗的方法探究影子的形成原理。

答案：實驗方法：準備一個光源（如手電筒）、一個不透明物體（如書本）、一張白紙。將光源放在物體一側(cè)，調(diào)整物體與光源的距離和角度，觀察影子的大小和形狀。結(jié)論：影子的形成原理是光線遇到不透明物體時，會在物體背后形成一個暗區(qū)，即影子。

2.題目：請用實驗的方法探究影子的變化規(guī)律。

答案：實驗方法：準備一個光源（如太陽）、一個不透明物體（如書本）、一張白紙。在不同時間（如上午、中午、下午）觀察物體形成的影子的大小和方向的變化。結(jié)論：影子的變化規(guī)律與太陽的高度角有關(guān)，太陽高度角越大，影子越短；太陽高度角越小，影子越長。

3.題目：請用實驗的方法探究透明物體對影子形成的影響。

答案：實驗方法：準備一個光源（如手電筒）、一個透明物體（如玻璃杯）、一張白紙。將光源放在透明物體一側(cè)，調(diào)整物體與光源的距離和角度，觀察影子的大小和形狀。結(jié)論：透明物體對影子形成的影響較小，因為光線可以通過透明物體，所以形成的影子較不明顯。

4.題目：請用實驗的方法探究物體大小和形狀對影子形成的影響。

答案：實驗方法：準備一個光源（如手電筒）、兩個不同大小和形狀的物體（如一個大書本和一個小型積木）、一張