9的乘、除法（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版當(dāng)我站在講臺前，面對著二年級上冊的孩子們，我的心中充滿了期待。今天，我要教授的內(nèi)容是9的乘、除法。我希望通過我的講解，孩子們能理解并掌握9的乘除法原理，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。我從教材的第二章引入，這一章主要講述了乘除法的基本概念。我向孩子們展示了乘除法的意義，并通過實(shí)際例題讓他們理解到乘除法在生活中的應(yīng)用。例如，我問道：“如果媽媽買了3個蘋果，每個蘋果有2個果仁，那么一共是多少個果仁呢？”孩子們通過計算，得出了答案6。這個例題不僅讓他們理解了乘法的概念，也讓他們看到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。然后，我進(jìn)入了9的除法。我拿出了27個球，讓孩子們看到，如果我要把這些球分成3組，每組有幾個球。孩子們通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)這樣每組有9個球。我解釋說，這就是27除以3的結(jié)果，也就是9。在教學(xué)過程中，我不斷穿插隨堂練習(xí)，讓孩子們通過實(shí)際計算，加深對9的乘除法的理解。例如，我讓他們計算9乘以4和4乘以9，以及27除以4和27除以9。在板書設(shè)計上，我清晰地列出了9的乘除法的公式和計算過程，讓孩子們能一目了然地看到。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了相關(guān)的計算題目，讓孩子們回家后能進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，我讓他們計算8乘以9和9乘以8，以及25除以9和36除以9。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要關(guān)注。乘除法的基本概念是孩子們理解9的乘除法的前提，因此，我在課堂上通過實(shí)際例題和生活情境的引入，讓孩子們理解到乘除法的意義。9的乘除法過程的理解和掌握是本節(jié)課的核心，我通過直觀的教具和實(shí)際操作，讓孩子們看到了9的乘法過程，讓他們通過實(shí)際計算，加深對9的乘除法的理解。孩子們的參與和反饋是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，我在課堂上不斷鼓勵孩子們積極參與，提出問題和解答問題，從而提高了他們的數(shù)學(xué)能力。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。我解釋了乘除法的基本概念。乘法是指將兩個或多個數(shù)相乘的運(yùn)算，它可以理解為重復(fù)加法的過程。例如，9乘以3可以理解為9加上自身3次，即9+9+9=27。除法是指將一個數(shù)分成若干等份的運(yùn)算，它可以理解為重復(fù)減法的過程。例如，27除以3可以理解為將27分成3等份，每份有9個球，即27999=0。我通過直觀的教具和實(shí)際操作，讓孩子們看到了9的乘法過程。我拿出了9個小球，然后將它們分成3組，每組3個。孩子們看到，這樣一共有9個球。然后，我又將這9個球分成3組，每組又是3個。孩子們通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)了這樣一共有27個球。我解釋說，這就是9乘以3的結(jié)果，也就是27。通過這種方式，孩子們能直觀地理解9的乘法過程。我強(qiáng)調(diào)了孩子們的參與和反饋的重要性。我在課堂上不斷鼓勵孩子們積極參與，提出問題和解答問題。例如，我問道：“如果媽媽買了3個蘋果，每個蘋果有2個果仁，那么一共是多少個果仁呢？”孩子們通過計算，得出了答案6。這個例題不僅讓他們理解了乘法的概念，也讓他們看到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我還鼓勵孩子們在課堂上提出問題和解答問題，從而提高了他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為乘除法的基本概念的理解，9的乘除法過程的掌握，以及孩子們的參與和反饋是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能幫助孩子們更好地理解和掌握9的乘除法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助孩子們更好地理解和掌握9的乘除法。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解乘除法的基本概念時，我盡量使用簡單明了的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，讓孩子們能更好地理解我的講解。例如，我會在講解乘法時，用升調(diào)強(qiáng)調(diào)“乘以”的概念，而在講解除法時，用降調(diào)強(qiáng)調(diào)“除以”的概念。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保孩子們有足夠的時間理解和掌握乘除法的基本概念，同時也能留出時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和解答問題。在課堂提問方面，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。我通過設(shè)計一些與生活相關(guān)的問題，讓孩子們思考乘除法的實(shí)際應(yīng)用。例如，我問道：“如果媽媽買了3個蘋果，每個蘋果有2個果仁，那么一共是多少個果仁呢？”這樣的問題不僅能引起孩子們的興趣，也能幫助他們理解乘法的概念。我還注重了孩子們的參與和反饋。我鼓勵他們積極參與課堂討論，提出問題和解答問題。例如，在講解9的乘法過程時，我邀請孩子們上臺演示和解釋9乘以3的過程。通過這種方式，孩子們能更深入地理解乘除法的概念。在教學(xué)過程中，我還注重了板書設(shè)計。我清晰地列出了9的乘除法的公式和計算過程，讓孩子們能一目了然地看到。這樣的板書設(shè)計有助于孩子們對乘除法的理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了相關(guān)的計算題目，讓孩子們回家后能進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，我讓他們計算9乘以4和4乘以9，以及27除以4和27除以9。本節(jié)課程的教學(xué)反思：我也意識到，在課堂提問和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更多關(guān)注那些掌握程度較低的孩子，給予他們更多的機(jī)會和時間來理解和解答問題。課后提升：a.9×5=?b.5×9=?c.9×6=?d.6×9=?a.45÷9=?b.27÷3=?c.54÷6=?d.36÷4=?3.應(yīng)用題目：a.小明有9個糖果，他每天吃3個，請問他可以吃幾天？b.一箱蘋果有9個，小明每天吃2個，請問他可以吃幾天？c.小華買了3個籃球，每個籃球有9個氣孔，請問一共有多少個氣孔？d.一個長方形的長是9厘米，寬是3厘米，請問它的面積是多少？答案：1.a.9×5=45b.5×9=45c.9×6=54d.6×9=542.a.45÷9=5b.27÷3=9c.54÷6=9d.36÷4=93.a.小明可以吃4天（每天吃3個，9÷3=3）b.小明可以吃1.5天（每天吃2個，9÷2=4.5）