黔東南苗族侗族自治州五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末文化水平測(cè)試試卷貴州省黔東南苗族侗族自治州2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末文化水平測(cè)試試卷

一、閱讀下面的文字，完成試題。（18分）

1．（2024五下·黔東南期末）看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)，再把人物填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線上（只填序號(hào)）。

①劉伯承②船長(zhǎng)③孫臏④齊威王⑤田忌⑥小嘎子⑦諸葛亮⑧周瑜

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了shénjīmiàosuàn的，還有dùjì他的；在shuāijiāo時(shí)shǒujíyǎnkuài的；xiōngyǒuchéngzhú給chūmóuhuàcè在賽馬中贏了的；還有用槍miáozhǔn自己的孩子xiàhu他跳水的；最讓我sùránqǐjìng的是手術(shù)中被割了七十二刀一聲不吭的軍神。

（2024五下·黔東南期末）在軍神被割七十二刀時(shí)有一段這樣的描寫(xiě)：

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁嶄新的白床單居然被抓破了。

2．這段文字描寫(xiě)軍神____________的樣子。閱讀時(shí)要抓住_________這一細(xì)節(jié)，體會(huì)軍神可能在想：_____________________。

3．仿照這樣描寫(xiě)人物的方法，選一種情景，寫(xiě)一寫(xiě)。

二、這個(gè)學(xué)期我積累了很多古詩(shī)文、名言警句，懂得了不少道理。（10分）

4．（2024五下·黔東南期末）（1）讀了《》這則寓言，我從楚人所說(shuō)的“，物莫能陷也。"和“，于物無(wú)不陷也?！眱删湓捴?，發(fā)現(xiàn)了他說(shuō)話的漏洞。

（2）古詩(shī)里有童趣。農(nóng)家夏忙時(shí)：“童孫未解供耕織，___。"山銜落日時(shí)：“___，短笛無(wú)腔信口吹。”也有古人的赤子之心。戍邊戰(zhàn)士：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___。"陸游感慨：“___，南望王師又一年?！?/p>

（3）作為新時(shí)代的少年要有羞恥心，不該做的事情堅(jiān)決不做。因?yàn)椤叭擞袗u，。"我們交朋友時(shí)要心胸開(kāi)闊，不要斤斤計(jì)較。正如《論語(yǔ)》所說(shuō)“，小人長(zhǎng)戚戚?！蔽覀冞€要懂得感恩：“，報(bào)得三春暉。"

三、綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

5．（2024五下·黔東南期末）漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。這學(xué)期，我們圍繞“漢字真有趣”開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了解漢字文化，同學(xué)們找到了以下材料：

名稱(chēng)內(nèi)容

材料一“山"字的象形文字很像山峰并立的形狀。

材料二漢字中有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，三個(gè)一樣的字可以重新組合成一個(gè)新的漢字，如：眾，三人為眾，意為人多；焱，三火為焱（yàn），火焰；磊，三石為磊，石多；矗，三直為益（chù），直立高聳；森，三木為森，樹(shù)木多；鑫，三金為鑫，財(cái)富興旺。

材料三與馬有關(guān)的字謎：一匹怪馬兩張嘴；一馬飲盡池中水；門(mén)內(nèi)有匹高頭馬；主人找來(lái)一匹馬；偏偏人走馬就來(lái)；有匹馬兒石頭做。你猜到謎底了嗎？

（1）從上表中，你知道同學(xué)們是從哪幾方面整理材料的？照樣子概括寫(xiě)在下面的橫線上。

材料一：漢字的字形演變材料二：___

材料三：___

（2）請(qǐng)你寫(xiě)出“材料三”中任意四個(gè)字謎的謎底：、、、。

（3）當(dāng)今社會(huì)一直強(qiáng)調(diào)要規(guī)范語(yǔ)言，但現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，還逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)。如“神馬都是浮云"hold住”“有木有"等，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)寫(xiě)出你的看法30字左右。

四、閱讀理解。（33分）

（2024五下·黔東南期末）課內(nèi)閱讀。

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上迎似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜原意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黃瓜原意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，原意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜，若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它，玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

6．《祖父的園子》選自的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》。

7．朗讀選段時(shí)應(yīng)該用的語(yǔ)氣。讀完后，我的腦海里浮現(xiàn)出的畫(huà)面有：倭瓜爬架、爬房，___，，。

8．全段圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？找出來(lái)。作者列舉了____________這些事物，表達(dá)了__________________________________________的情感。請(qǐng)用“……愿意……就……的句式，仿照劃?rùn)M線的句子，寫(xiě)一寫(xiě)祖父園子里其他植物或動(dòng)物，表達(dá)同樣的情感。

9．（2024五下·黔東南期末）課外閱讀。下面八則小故事出自我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容把八個(gè)小故事與對(duì)應(yīng)的小說(shuō)進(jìn)行歸類(lèi)。（填序號(hào)）

①桃園三結(jié)義②大鬧野豬林③三打白骨精④煮酒論英雄

⑤三打祝家莊⑥大鬧天宮⑦舌戰(zhàn)群儒⑧醉打蔣門(mén)神

《三國(guó)演義》：《西游記》：《水滸傳》：

（2024五下·黔東南期末）群文閱讀

長(zhǎng)江三峽不僅是自然的杰作，更是中華歷史文化的見(jiàn)證。認(rèn)真閱讀下面的文本，完成練習(xí)。文本一

三峽

三峽的起點(diǎn)是白帝城，這個(gè)頭開(kāi)得真漂亮。對(duì)稍有文化的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，知道三峽，也大多以白帝城開(kāi)頭，李白的那首名詩(shī)。在小學(xué)課本里就能讀到

當(dāng)我坐船經(jīng)過(guò)白帝城時(shí)，依然度誠(chéng)地抬頭尋找著銀袍與彩霞。廣播員吟誦完這首詩(shī)，又播放京劇《白帝城·托孤》。猛地，山水、歷史、童年的幻想，涌成一團(tuán)。

告別白帝城，便進(jìn)入了長(zhǎng)約200公里的三峽。這里匯聚的力度和美色，即使鋪排開(kāi)去2000公里，也不會(huì)讓人厭倦。每一個(gè)峽谷都濃縮得密密層層，再緩慢的行速也無(wú)法將它們化解開(kāi)來(lái)身邊突然響起了一些“咿哦”聲，巫山神女峰到了!神女在連峰問(wèn)側(cè)身而立，人們?cè)谒砩蟽A注了最瑰麗的傳說(shuō)，說(shuō)她幫助大禹治過(guò)水，說(shuō)她行走時(shí)有環(huán)佩鳴響……傳說(shuō)歸傳說(shuō)，她畢竟只是巨石一柱，險(xiǎn)峰一座。

王昭君的家鄉(xiāng)過(guò)去了。也許是這里的激流沖開(kāi)了她的心扉，甘心遠(yuǎn)嫁草原匈奴。她的驚人行動(dòng)，使中國(guó)歷史也疏通了一條三峽般的險(xiǎn)峻通道。

屈原故里過(guò)去了。也許是這里的奇峰交給他一副微骨，這位比李白還老的詩(shī)人投身汨羅江把那里的江水，也攪起了三峽的波濤……

文本二：

名動(dòng)天下的長(zhǎng)江三峽

長(zhǎng)江三峽概況

長(zhǎng)江三峽西起重慶市奉節(jié)縣白帝域，東至湖北省宜昌市南津關(guān)，全長(zhǎng)193千米；沿途兩岸奇峰陡立，峭壁對(duì)峙

長(zhǎng)江三峽重要景點(diǎn)

白帝城：位于奉節(jié)縣瞿塘峽口的長(zhǎng)江北岸。白帝城是觀“蔓門(mén)天下雄"的最好地點(diǎn)。歷代著名詩(shī)人李白、杜甫，蘇軾等都曾登白帝、游夔門(mén)，留下大量詩(shī)篇，因此白帝城又有“詩(shī)城”的美譽(yù)。

神女峰：位于巫山縣城東的15千米處的大江北岸，是巫山十二峰之一；由海底瞧石和第四紀(jì)冰川巖石構(gòu)成。在地質(zhì)構(gòu)造方面有重大研究意義。

名人故里：昭君故里和屈原故里分別位于湖北省宜昌市的興山縣和秭歸縣。王昭君，西漢人，她以和親的方式，換來(lái)漢朝與匈奴邊境50年的安寧，為中華民族南北大融合做出巨大貢獻(xiàn)；屈原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，是中國(guó)歷史上偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，其心系蒼生、勇于開(kāi)拓的精神被后世敬仰。

三峽工程，國(guó)之重器

修建：1994年正式開(kāi)工；1997年完成長(zhǎng)江截流；2008年主體工程基本完成；2020年整體竣工。

規(guī)模：三峽大壩高185米，蓄水高度175米，大壩長(zhǎng)2335米。

功能：防洪、發(fā)電、航運(yùn)、水資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

10．文本一中提到的“李白的那首名詩(shī)”，是（）。

A．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

B．《望天門(mén)山》

C．《早發(fā)白帝城》

11．導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)“長(zhǎng)江三峽不僅是自然的杰作，更是中華歷史文化的見(jiàn)證”，請(qǐng)結(jié)合兩篇文本和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)下你的理解。

長(zhǎng)江三峽自然風(fēng)光美麗迷人，有洶涌奔流的江水，有；長(zhǎng)江三峽擁有燦爛的歷史文化，見(jiàn)證了_________，見(jiàn)證了___。

12．品讀文本一最后兩段，結(jié)合文本二的相關(guān)信息，分析作者選這兩處景點(diǎn)表達(dá)的情感。

13．兩篇文本用不同的方式介紹了三峽，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表格，整理收獲。

文本主要內(nèi)容介紹形式表達(dá)效果

文本一_____________________

文本二_____________________

14．閱讀下面的“世界文化遺產(chǎn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合文本內(nèi)容想一想，白帝城申遺能符合哪些標(biāo)準(zhǔn)（寫(xiě)出兩條即可）

五、作文（30分）

15．（2024五下·黔東南期末）一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反映一個(gè)人的特點(diǎn)。寫(xiě)寫(xiě)自己熟悉的一個(gè)人注意用上本學(xué)期學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的基本方法，選取典型事例把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。題目自擬。

答案解析部分

1．【答案】神機(jī)妙算；⑦諸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出謀劃策；④齊威王；③孫臏；瞄準(zhǔn)；嚇唬；②船長(zhǎng)；肅然起敬；①劉伯承

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“神機(jī)妙算”指形容一個(gè)人的智慧和計(jì)謀超凡出眾，他能夠做出超出常人預(yù)料的聰明決策，結(jié)合《草船借箭》，這句描述的還是諸葛亮；“妒忌"的“忌”上面是“己”，下面是心字底；描述的是“周瑜”；“摔跤"的“摔”是提手旁，右邊是“率"；“手疾眼快”的“疾"是病字頭，里面是“矢”；“胸有成竹"的“胸”是月字旁，右邊是“匈"；描述孫臏給田忌“出謀劃策”，“謀"是言字旁，右邊是“某”，最后贏了“齊威王"；“瞄準(zhǔn)”的“瞄"是目字旁，右邊是“苗”，“嚇唬"都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；這句描述了“船長(zhǎng)”；“肅然起敬"的“肅”中間的豎，一筆完成；描述了手術(shù)中被割了七十二刀一聲不吭的軍神劉伯承；

故答案為：神機(jī)妙算；⑦諸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出謀劃策；④齊威王；③孫臏；瞄準(zhǔn)；嚇唬；②船長(zhǎng)；肅然起敬；①劉伯承

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

【答案】2．劉伯承在手術(shù)過(guò)程中忍受巨大疼痛但保持鎮(zhèn)定與堅(jiān)韌；雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白床單居然被抓破了；這疼痛雖如刀割，但我必須保持清醒與堅(jiān)韌，為了國(guó)家，為了革命，我不能有絲毫的動(dòng)搖和退縮。我要用自己的行動(dòng)證明，真正的軍神不僅在于戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇，更在于面對(duì)痛苦時(shí)的無(wú)畏與堅(jiān)持。

3．我選擇一個(gè)孩子在比賽中努力沖刺的情景來(lái)寫(xiě)：小明站在百米賽跑的起跑線上，雙眼緊盯著前方的終點(diǎn)線，眼神中閃爍著堅(jiān)定與渴望。槍聲一響，他如離弦之箭般沖出，雙腿交替的頻率快得幾乎只能看到模糊的影子。他的雙臂奮力擺動(dòng)，仿佛要將所有的力量都凝聚在這一瞬間。汗水沿著他的額頭滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發(fā)。他的呼吸越來(lái)越急促，但臉上的表情卻異常堅(jiān)毅，仿佛每一個(gè)細(xì)胞都在為了勝利而拼盡全力。周?chē)募佑吐?、吶喊聲仿佛都離他遠(yuǎn)去，他的心中只有一個(gè)念頭：“我要贏！為了班級(jí)的榮譽(yù)，為了自己的夢(mèng)想，我必須沖過(guò)那條線！"就這樣，小明以驚人的毅力與速度，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線，贏得了比賽。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

2．這句主要描寫(xiě)了劉伯承的樣子，閱讀是結(jié)合“雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下”這一動(dòng)作描寫(xiě)，可以體會(huì)到在手術(shù)過(guò)程中劉伯承在想為了革命的勝利，自己一定要戰(zhàn)勝手術(shù)中的疼痛，把健康的身體獻(xiàn)給革命事業(yè)。

故答案為：劉伯承在手術(shù)過(guò)程中忍受巨大疼痛但保持鎮(zhèn)定與堅(jiān)韌；雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白床單居然被抓破了；這疼痛雖如刀割，但我必須保持清醒與堅(jiān)韌，為了國(guó)家，為了革命，我不能有絲毫的動(dòng)搖和退縮。我要用自己的行動(dòng)證明，真正的軍神不僅在于戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇，更在于面對(duì)痛苦時(shí)的無(wú)畏與堅(jiān)持。

3．結(jié)合句子對(duì)人物的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，進(jìn)行人物描寫(xiě)，進(jìn)行作答。

故答案為：我選擇一個(gè)孩子在比賽中努力沖刺的情景來(lái)寫(xiě)：小明站在百米賽跑的起跑線上，雙眼緊盯著前方的終點(diǎn)線，眼神中閃爍著堅(jiān)定與渴望。槍聲一響，他如離弦之箭般沖出，雙腿交替的頻率快得幾乎只能看到模糊的影子。他的雙臂奮力擺動(dòng)，仿佛要將所有的力量都凝聚在這一瞬間。汗水沿著他的額頭滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發(fā)。他的呼吸越來(lái)越急促，但臉上的表情卻異常堅(jiān)毅，仿佛每一個(gè)細(xì)胞都在為了勝利而拼盡全力。周?chē)募佑吐暋群奥暦路鸲茧x他遠(yuǎn)去，他的心中只有一個(gè)念頭：“我要贏！為了班級(jí)的榮譽(yù)，為了自己的夢(mèng)想，我必須沖過(guò)那條線！"就這樣，小明以驚人的毅力與速度，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線，贏得了比賽。

4．【答案】（1）自相矛盾；吾盾之堅(jiān)；吾矛之利

（2）也傍桑陰學(xué)種瓜；牧童歸去橫牛背；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里

（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩；誰(shuí)言寸草心

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；諺語(yǔ)；古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用；課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《自相矛盾》，楚人說(shuō)“吾矛之利，物莫能陷也?！薄拔岫苤畧?jiān)，于物無(wú)不陷也。"體現(xiàn)了他說(shuō)的話自相矛盾。

（2）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自《四時(shí)田園雜興》，意思是小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡《長(zhǎng)歌行》，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年"出自陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

（3）“人有恥，則能有所不為”意思是一個(gè)人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事?！熬犹故幨?，小人長(zhǎng)戚戚"意思是君子心胸開(kāi)闊，能夠包容別人，小人愛(ài)斤斤計(jì)較，患得患失；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”出自孟郊《游子吟》，意思是有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

故答案為：（1）自相矛盾；吾盾之堅(jiān)；吾矛之利；（2）也傍桑陰學(xué)種瓜；牧童歸去橫牛背；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩；誰(shuí)言寸草心

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

5．【答案】（1）漢字的字形組合；漢字的字謎游戲

（2）罵；馳；闖；駐

（3）我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然流行，但不應(yīng)替代規(guī)范語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖能表達(dá)特定情緒，但缺乏文化底蘊(yùn)，過(guò)度使用會(huì)影響漢語(yǔ)的純潔性和規(guī)范性。我們應(yīng)該在適當(dāng)場(chǎng)合使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合材料內(nèi)容，材料二描寫(xiě)了漢字的字形組合；材料三描寫(xiě)了漢字的字謎游戲；結(jié)合材料內(nèi)容，進(jìn)行作答。

（2）結(jié)合材料三，“一匹怪馬兩張嘴"描述的是漢字“罵”；一馬飲盡池中水"描述的是“馳”；“門(mén)內(nèi)有匹高頭馬"描述的是“闖”；“主人找來(lái)一匹馬"描述的是漢字“駐”；結(jié)合謎面，做出正確作答。

（3）結(jié)合對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的理解和運(yùn)用，根據(jù)自己的理解，提出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

故答案為：（1）漢字的字形組合；漢字的字謎游戲（2）罵；馳；闖；駐（3）我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然流行，但不應(yīng)替代規(guī)范語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖能表達(dá)特定情緒，但缺乏文化底蘊(yùn)，過(guò)度使用會(huì)影響漢語(yǔ)的純潔性和規(guī)范性。我們應(yīng)該在適當(dāng)場(chǎng)合使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用。

【點(diǎn)評(píng)】題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

【答案】6．蕭紅；呼蘭河傳

7．輕松愉快；黃瓜開(kāi)花、結(jié)瓜；玉米長(zhǎng)高；蝴蝶飛舞

8．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶；作者對(duì)祖父園子自由生活的向往和喜愛(ài)之情。仿寫(xiě)：在祖父的園子里，花兒愿意綻放就綻放，它們不拘泥于時(shí)間，不在乎旁人的目光，只按照自己的節(jié)奏，展現(xiàn)出最燦爛的笑容。小草愿意長(zhǎng)高就長(zhǎng)高，它們不畏風(fēng)雨，不懼烈日，只默默地向上生長(zhǎng)，為園子增添一抹綠意。這些植物和動(dòng)物都享受著園子給予的自由和寧?kù)o，讓人感受到生命的美好和無(wú)限可能。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道題目考查了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力，以及語(yǔ)言表達(dá)和仿寫(xiě)能力。通過(guò)解答這道題目，學(xué)生可以更深入地理解文本的主旨和情感，同時(shí)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和仿寫(xiě)能力。此外，這道題目還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)和特色句式，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。

6．對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答，我們首先需要識(shí)別出題目所給的文本片段是出自哪位作者以及哪部作品。通過(guò)文本的內(nèi)容和風(fēng)格，我們可以推斷出這是描述一個(gè)充滿自由和生機(jī)的園子，而這種風(fēng)格的文字往往與特定的作者和作品相關(guān)聯(lián)。結(jié)合我們的文學(xué)知識(shí)，我們知道這段文字出自蕭紅的《呼蘭河傳》。因此，第一個(gè)空應(yīng)填“蕭紅”，第二個(gè)空應(yīng)填“呼蘭河傳”。

故答案為：蕭紅；呼蘭河傳

7．對(duì)于朗讀選段的語(yǔ)氣選擇，我們需要根據(jù)文本的內(nèi)容和情感基調(diào)來(lái)判斷。這段文字描述了園子中各種生物的自由自在和生機(jī)勃勃，充滿了輕松愉快的氣氛，因此朗讀時(shí)應(yīng)采用輕松愉快的語(yǔ)氣。在描述腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面時(shí)，我們需要根據(jù)文本內(nèi)容提取出具體的場(chǎng)景，如倭瓜爬架、爬房，黃瓜開(kāi)花、結(jié)瓜，玉米長(zhǎng)高，以及蝴蝶飛舞等，這些都是文本中明確提到的場(chǎng)景。

故答案為：輕松愉快；黃瓜開(kāi)花、結(jié)瓜；玉米長(zhǎng)高；蝴蝶飛舞

8．對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答，我們首先要找到全段圍繞的中心句。通過(guò)仔細(xì)閱讀文本，我們可以發(fā)現(xiàn)“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。"這句話是全段的主旨，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來(lái)展開(kāi)的。接著，我們需要列舉出作者所提到的事物，即倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶，這些事物都體現(xiàn)了園子中的自由和生機(jī)。然后，我們需要表達(dá)出作者通過(guò)這些事物所表達(dá)的情感，即作者對(duì)祖父園子自由生活的向往和喜愛(ài)之情。最后，我們還需要仿照文本中的句式，寫(xiě)出祖父園子里其他植物或動(dòng)物的活動(dòng)，以表達(dá)同樣的情感。在仿寫(xiě)時(shí)，我們要注意保持原文的語(yǔ)言風(fēng)格和情感基調(diào)，同時(shí)融入自己的想象和創(chuàng)意。

故答案為：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶；作者對(duì)祖父園子自由生活的向往和喜愛(ài)之情。仿寫(xiě)：在祖父的園子里，花兒愿意綻放就綻放，它們不拘泥于時(shí)間，不在乎旁人的目光，只按照自己的節(jié)奏，展現(xiàn)出最燦爛的笑容。小草愿意長(zhǎng)高就長(zhǎng)高，它們不畏風(fēng)雨，不懼烈日，只默默地向上生長(zhǎng)，為園子增添一抹綠意。這些植物和動(dòng)物都享受著園子給予的自由和寧?kù)o，讓人感受到生命的美好和無(wú)限可能。

9．【答案】①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【知識(shí)點(diǎn)】《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國(guó)演義》

【解析】【分析】結(jié)合名著內(nèi)容，①桃園三結(jié)義出自《三國(guó)演義》；②大鬧野豬林出自《水滸傳》；③三打白骨精出自《西游記》；④煮酒論英雄出自《三國(guó)演義》；⑤三打祝家莊出自《水滸傳》；⑥大鬧天宮出自《西游記》；⑦舌戰(zhàn)群儒出自《三國(guó)演義》；⑧醉打蔣門(mén)神出自《水滸傳》；

故答案為：①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)名著內(nèi)容等古代文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

【答案】10．C

11．陡峭的峽谷；中華民族眾多重要的歷史事件；重要的歷史人物

12．王昭君故里：王昭君以和親的方式，換來(lái)了漢朝與匈奴邊境的安寧，為中華民族南北大融合做出了巨大貢獻(xiàn)；屈原故里：屈原是中國(guó)歷史上偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他的心系蒼生、勇于開(kāi)拓的精神被后世敬仰。通過(guò)描寫(xiě)這兩處景點(diǎn)，作者表達(dá)了對(duì)這些歷史人物的崇敬和緬懷，同時(shí)也傳遞了對(duì)中華民族歷史文化的熱愛(ài)和傳承。

13．三峽的自然美景、人文傳說(shuō)及歷史人物的聯(lián)想；散文游記；生動(dòng)描繪三峽景色，融入個(gè)人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵；客觀介紹三峽的相關(guān)信息，條理清晰，信息全面，便于讀者了解三峽的自然、歷史及現(xiàn)代工程成就；直接描寫(xiě)；生動(dòng)描繪三峽景色，融入個(gè)人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵

14．①獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價(jià)值；②與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)。

①標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價(jià)值；|因?yàn)榘椎鄢菤v史悠久，建筑風(fēng)格獨(dú)特，且作為歷代文人墨客登臨吟詠之地，留下了大量珍貴的詩(shī)詞歌賦，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，白帝城所處的地理位置和自然環(huán)境也為其增添了科學(xué)研究的價(jià)值。|②標(biāo)準(zhǔn)：與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)；|因?yàn)椋喊椎鄢桥c歷史上的許多重要事件和人物緊密相連，如三國(guó)時(shí)期的劉備托孤，以及歷代文人如李白、杜甫等的詩(shī)歌創(chuàng)作，這些都使得白帝城成為中華文化和歷史傳統(tǒng)的重要象征。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)景類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

10．結(jié)合材料內(nèi)容，文本一提到的李白那首詩(shī)指的《早發(fā)白帝城》；

故答案為：C

11．結(jié)合材料內(nèi)容，長(zhǎng)江三峽自然風(fēng)光美麗迷人，有洶涌奔流的江水，有美麗神秘的峽谷；長(zhǎng)江三峽擁有燦爛的歷史文化，見(jiàn)證了中華民族眾多重要的歷史事件，見(jiàn)證了重要的歷史人物。結(jié)合文中描寫(xiě)，進(jìn)行作答。

故答案為：陡峭的峽谷；中華民族眾多重要的歷史事件；重要的歷史人物

12．結(jié)合文中描寫(xiě)，王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴，用和親的方式為民族團(tuán)結(jié)和文化融合做出了貢獻(xiàn)；屈原是著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，通過(guò)這兩處的景物的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)歷史人文的緬懷和敬仰，贊美了三峽深厚悠遠(yuǎn)的歷史文化，表達(dá)了對(duì)民族文化熱愛(ài)。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：王昭君故里：王昭君以和親的方式，換來(lái)了漢朝與匈奴邊境的安寧，為中華民族南北大融合做出了巨大貢獻(xiàn)；屈原故里：屈原是中國(guó)歷史上偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他的心系蒼生、勇于開(kāi)拓的精神被后世敬仰。通過(guò)描寫(xiě)這兩處景點(diǎn)，作者表達(dá)了對(duì)這些歷史人物的崇敬和緬懷，同時(shí)也傳遞了對(duì)中華民族歷史文化的熱愛(ài)和傳承。

13．結(jié)合材料內(nèi)容，文本一主要運(yùn)用散文游記的形式，描寫(xiě)了三峽的自然美景、人文傳說(shuō)及歷史人物的聯(lián)想，生動(dòng)地描繪了三峽的美麗景象；將個(gè)人情感融入歷史文化的聯(lián)想，增強(qiáng)了文章的感染力；文本二介紹了三項(xiàng)中歷史文化景點(diǎn)，運(yùn)用直接描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)了三峽的優(yōu)美以及豐富的文化內(nèi)涵；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：三峽的自然美景、人文傳說(shuō)及歷史人物的聯(lián)想；散文游記；生動(dòng)描繪三峽景色，融入個(gè)人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵；客觀介紹三峽的相關(guān)信息，條理清晰，信息全面，便于讀者了解三峽的自然、歷史及現(xiàn)代工程成就；直接描寫(xiě)；生動(dòng)描繪三峽景色，融入個(gè)人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵

14．結(jié)合文中對(duì)白帝城的描寫(xiě)和介紹，白帝城歷史悠久，是歷代文人墨客登臨吟詠之地，留下了大量珍貴的詩(shī)詞歌賦，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)與歷史上很多重要的歷史事件有關(guān)，使白帝城成為中華文化和歷史傳統(tǒng)的重要象征。結(jié)合申遺的標(biāo)準(zhǔn)和材料內(nèi)容，進(jìn)行作答。

故答案為：①獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價(jià)值；②與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)。

①標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價(jià)值；|因?yàn)榘椎鄢菤v史悠久，建筑風(fēng)格獨(dú)特，且作為歷代文人墨客登臨吟詠之地，留下了大量珍貴的詩(shī)詞歌賦，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，白帝城所處的地理位置和自然環(huán)境也為其增添了科學(xué)研究的價(jià)值。|②標(biāo)準(zhǔn)：與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)；|因?yàn)椋喊椎鄢桥c歷史上的許多重要事件和人物緊密相連，如三國(guó)時(shí)期的劉備托孤，以及歷代文人如李白、杜甫等的詩(shī)歌創(chuàng)作，這些都使得白帝城成為中華文化和歷史傳統(tǒng)的重要象征。

15．【答案】____________《勇敢的小明》在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和同學(xué)們相約去郊外的小河邊野餐。小河清澈見(jiàn)底，兩岸綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我們平日里最喜愛(ài)的玩耍之地。然而，這次郊游卻因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的意外，讓我們對(duì)班上的小明同學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

那天，大家正圍坐在草地上，分享著各自帶來(lái)的美食，歡聲笑語(yǔ)不斷。突然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣急促的呼救聲：“救命?。∮腥寺渌?！”我們立刻放下手中的食物，循聲望去，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處的小河里，一個(gè)小孩正拼命掙扎，水花四濺，情況十分危急。

面對(duì)這突如其來(lái)的情況，大家一時(shí)都愣住了，不知所措。就在這時(shí)，小明猛地站起身，沒(méi)有絲毫猶豫，迅速脫下外套和鞋子，一邊向河邊跑去，一邊大喊：“別怕，我來(lái)救你！"他的眼神堅(jiān)定而勇敢，仿佛沒(méi)有任何困難能夠阻擋他前進(jìn)的步伐。

河水并不深，但對(duì)于那個(gè)驚慌失措的小孩來(lái)說(shuō)，卻如同深淵一般可怕。小明跳入水中，憑借著平時(shí)在學(xué)校游泳課上學(xué)到的技巧，迅速游到小孩身邊，用一只手托起小孩，另一只手奮力劃水，向岸邊游去。岸邊的我們見(jiàn)狀，也連忙伸出援手，合力將兩人拉上了岸。

小孩被救上岸后，臉色蒼白，但好在并無(wú)大礙。他的家人聞?dòng)嵹s來(lái)，對(duì)小明和我們連聲道謝，感激之情溢于言表。那一刻，我看到了小明身上閃耀著的光芒——那是勇敢、無(wú)畏和樂(lè)于助人的品質(zhì)。

這件事之后，小明在我們心中的形象變得更加高大起來(lái)。他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，更有一顆勇敢善良的心。每當(dāng)提起這件事，大家都會(huì)豎起大拇指，稱(chēng)贊他是我們的好榜樣。小明用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的勇敢，也讓我們明白了，在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，只要勇于擔(dān)當(dāng)，就沒(méi)有克服不了的難關(guān)。

通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了在遇到問(wèn)題時(shí)要保持冷靜，更重要的是，要像小明那樣，擁有一顆勇敢和樂(lè)于助人的心。這樣的品質(zhì)，將伴隨我們一生，成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文

【解析】【分析】題目要求結(jié)合具體事例，寫(xiě)一寫(xiě)生活中人物的特點(diǎn)。作答時(shí)要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“勇敢的小明”來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述小明勇救落水同伴的經(jīng)歷，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

1/1貴州省黔東南苗族侗族自治州2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末文化水平測(cè)試試卷

一、閱讀下面的文字，完成試題。（18分）

1．（2024五下·黔東南期末）看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)，再把人物填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線上（只填序號(hào)）。

①劉伯承②船長(zhǎng)③孫臏④齊威王⑤田忌⑥小嘎子⑦諸葛亮⑧周瑜

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了shénjīmiàosuàn的，還有dùjì他的；在shuāijiāo時(shí)shǒujíyǎnkuài的；xiōngyǒuchéngzhú給chūmóuhuàcè在賽馬中贏了的；還有用槍miáozhǔn自己的孩子xiàhu他跳水的；最讓我sùránqǐjìng的是手術(shù)中被割了七十二刀一聲不吭的軍神。

【答案】神機(jī)妙算；⑦諸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出謀劃策；④齊威王；③孫臏；瞄準(zhǔn)；嚇唬；②船長(zhǎng)；肅然起敬；①劉伯承

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“神機(jī)妙算"指形容一個(gè)人的智慧和計(jì)謀超凡出眾，他能夠做出超出常人預(yù)料的聰明決策，結(jié)合《草船借箭》，這句描述的還是諸葛亮；“妒忌”的“忌"上面是“己”，下面是心字底；描述的是“周瑜"；“摔跤”的“摔"是提手旁，右邊是“率”；“手疾眼快"的“疾”是病字頭，里面是“矢"；“胸有成竹”的“胸"是月字旁，右邊是“匈”；描述孫臏給田忌“出謀劃策”，“謀”是言字旁，右邊是“某”，最后贏了“齊威王”；“瞄準(zhǔn)"的“瞄”是目字旁，右邊是“苗”，“嚇唬”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；這句描述了“船長(zhǎng)"；“肅然起敬”的“肅"中間的豎，一筆完成；描述了手術(shù)中被割了七十二刀一聲不吭的軍神劉伯承；

故答案為：神機(jī)妙算；⑦諸葛亮；妒忌；⑧周瑜；摔跤；手疾眼快；⑥小嘎子；胸有成竹；⑤田忌；出謀劃策；④齊威王；③孫臏；瞄準(zhǔn)；嚇唬；②船長(zhǎng)；肅然起敬；①劉伯承

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

（2024五下·黔東南期末）在軍神被割七十二刀時(shí)有一段這樣的描寫(xiě)：

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁嶄新的白床單居然被抓破了。

2．這段文字描寫(xiě)軍神____________的樣子。閱讀時(shí)要抓住_________這一細(xì)節(jié)，體會(huì)軍神可能在想：_____________________。

3．仿照這樣描寫(xiě)人物的方法，選一種情景，寫(xiě)一寫(xiě)。

【答案】2．劉伯承在手術(shù)過(guò)程中忍受巨大疼痛但保持鎮(zhèn)定與堅(jiān)韌；雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白床單居然被抓破了；這疼痛雖如刀割，但我必須保持清醒與堅(jiān)韌，為了國(guó)家，為了革命，我不能有絲毫的動(dòng)搖和退縮。我要用自己的行動(dòng)證明，真正的軍神不僅在于戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇，更在于面對(duì)痛苦時(shí)的無(wú)畏與堅(jiān)持。

3．我選擇一個(gè)孩子在比賽中努力沖刺的情景來(lái)寫(xiě)：小明站在百米賽跑的起跑線上，雙眼緊盯著前方的終點(diǎn)線，眼神中閃爍著堅(jiān)定與渴望。槍聲一響，他如離弦之箭般沖出，雙腿交替的頻率快得幾乎只能看到模糊的影子。他的雙臂奮力擺動(dòng)，仿佛要將所有的力量都凝聚在這一瞬間。汗水沿著他的額頭滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發(fā)。他的呼吸越來(lái)越急促，但臉上的表情卻異常堅(jiān)毅，仿佛每一個(gè)細(xì)胞都在為了勝利而拼盡全力。周?chē)募佑吐?、吶喊聲仿佛都離他遠(yuǎn)去，他的心中只有一個(gè)念頭：“我要贏！為了班級(jí)的榮譽(yù)，為了自己的夢(mèng)想，我必須沖過(guò)那條線！”就這樣，小明以驚人的毅力與速度，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線，贏得了比賽。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

2．這句主要描寫(xiě)了劉伯承的樣子，閱讀是結(jié)合“雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下"這一動(dòng)作描寫(xiě)，可以體會(huì)到在手術(shù)過(guò)程中劉伯承在想為了革命的勝利，自己一定要戰(zhàn)勝手術(shù)中的疼痛，把健康的身體獻(xiàn)給革命事業(yè)。

故答案為：劉伯承在手術(shù)過(guò)程中忍受巨大疼痛但保持鎮(zhèn)定與堅(jiān)韌；雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白床單居然被抓破了；這疼痛雖如刀割，但我必須保持清醒與堅(jiān)韌，為了國(guó)家，為了革命，我不能有絲毫的動(dòng)搖和退縮。我要用自己的行動(dòng)證明，真正的軍神不僅在于戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇，更在于面對(duì)痛苦時(shí)的無(wú)畏與堅(jiān)持。

3．結(jié)合句子對(duì)人物的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，進(jìn)行人物描寫(xiě)，進(jìn)行作答。

故答案為：我選擇一個(gè)孩子在比賽中努力沖刺的情景來(lái)寫(xiě)：小明站在百米賽跑的起跑線上，雙眼緊盯著前方的終點(diǎn)線，眼神中閃爍著堅(jiān)定與渴望。槍聲一響，他如離弦之箭般沖出，雙腿交替的頻率快得幾乎只能看到模糊的影子。他的雙臂奮力擺動(dòng)，仿佛要將所有的力量都凝聚在這一瞬間。汗水沿著他的額頭滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發(fā)。他的呼吸越來(lái)越急促，但臉上的表情卻異常堅(jiān)毅，仿佛每一個(gè)細(xì)胞都在為了勝利而拼盡全力。周?chē)募佑吐?、吶喊聲仿佛都離他遠(yuǎn)去，他的心中只有一個(gè)念頭：“我要贏！為了班級(jí)的榮譽(yù)，為了自己的夢(mèng)想，我必須沖過(guò)那條線！”就這樣，小明以驚人的毅力與速度，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線，贏得了比賽。

二、這個(gè)學(xué)期我積累了很多古詩(shī)文、名言警句，懂得了不少道理。（10分）

4．（2024五下·黔東南期末）（1）讀了《》這則寓言，我從楚人所說(shuō)的“，物莫能陷也。"和“，于物無(wú)不陷也。”兩句話中，發(fā)現(xiàn)了他說(shuō)話的漏洞。

（2）古詩(shī)里有童趣。農(nóng)家夏忙時(shí)：“童孫未解供耕織，___。"山銜落日時(shí)：“___，短笛無(wú)腔信口吹?！币灿泄湃说某嘧又?。戍邊戰(zhàn)士：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___。"陸游感慨：“___，南望王師又一年。”

（3）作為新時(shí)代的少年要有羞恥心，不該做的事情堅(jiān)決不做。因?yàn)椤叭擞袗u，。"我們交朋友時(shí)要心胸開(kāi)闊，不要斤斤計(jì)較。正如《論語(yǔ)》所說(shuō)“，小人長(zhǎng)戚戚?！蔽覀冞€要懂得感恩：“，報(bào)得三春暉。"

【答案】（1）自相矛盾；吾盾之堅(jiān)；吾矛之利

（2）也傍桑陰學(xué)種瓜；牧童歸去橫牛背；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里

（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩；誰(shuí)言寸草心

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；諺語(yǔ)；古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用；課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《自相矛盾》，楚人說(shuō)“吾矛之利，物莫能陷也?！薄拔岫苤畧?jiān)，于物無(wú)不陷也。"體現(xiàn)了他說(shuō)的話自相矛盾。

（2）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自《四時(shí)田園雜興》，意思是小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡《長(zhǎng)歌行》，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年"出自陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

（3）“人有恥，則能有所不為”意思是一個(gè)人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚"意思是君子心胸開(kāi)闊，能夠包容別人，小人愛(ài)斤斤計(jì)較，患得患失；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”出自孟郊《游子吟》，意思是有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

故答案為：（1）自相矛盾；吾盾之堅(jiān)；吾矛之利；（2）也傍桑陰學(xué)種瓜；牧童歸去橫牛背；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里（3）則能有所不為；君子坦蕩蕩；誰(shuí)言寸草心

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

三、綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

5．（2024五下·黔東南期末）漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。這學(xué)期，我們圍繞“漢字真有趣"開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了解漢字文化，同學(xué)們找到了以下材料：

名稱(chēng)內(nèi)容

材料一“山”字的象形文字很像山峰并立的形狀。

材料二漢字中有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，三個(gè)一樣的字可以重新組合成一個(gè)新的漢字，如：眾，三人為眾，意為人多；焱，三火為焱（yàn），火焰；磊，三石為磊，石多；矗，三直為益（chù），直立高聳；森，三木為森，樹(shù)木多；鑫，三金為鑫，財(cái)富興旺。

材料三與馬有關(guān)的字謎：一匹怪馬兩張嘴；一馬飲盡池中水；門(mén)內(nèi)有匹高頭馬；主人找來(lái)一匹馬；偏偏人走馬就來(lái)；有匹馬兒石頭做。你猜到謎底了嗎？

（1）從上表中，你知道同學(xué)們是從哪幾方面整理材料的？照樣子概括寫(xiě)在下面的橫線上。

材料一：漢字的字形演變材料二：___

材料三：___

（2）請(qǐng)你寫(xiě)出“材料三"中任意四個(gè)字謎的謎底：、、、。

（3）當(dāng)今社會(huì)一直強(qiáng)調(diào)要規(guī)范語(yǔ)言，但現(xiàn)實(shí)是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，還逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)。如“神馬都是浮云”“hold住"有木有”等，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)寫(xiě)出你的看法30字左右。

【答案】（1）漢字的字形組合；漢字的字謎游戲

（2）罵；馳；闖；駐

（3）我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然流行，但不應(yīng)替代規(guī)范語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖能表達(dá)特定情緒，但缺乏文化底蘊(yùn)，過(guò)度使用會(huì)影響漢語(yǔ)的純潔性和規(guī)范性。我們應(yīng)該在適當(dāng)場(chǎng)合使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合材料內(nèi)容，材料二描寫(xiě)了漢字的字形組合；材料三描寫(xiě)了漢字的字謎游戲；結(jié)合材料內(nèi)容，進(jìn)行作答。

（2）結(jié)合材料三，“一匹怪馬兩張嘴"描述的是漢字“罵”；一馬飲盡池中水"描述的是“馳”；“門(mén)內(nèi)有匹高頭馬"描述的是“闖”；“主人找來(lái)一匹馬"描述的是漢字“駐”；結(jié)合謎面，做出正確作答。

（3）結(jié)合對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的理解和運(yùn)用，根據(jù)自己的理解，提出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

故答案為：（1）漢字的字形組合；漢字的字謎游戲（2）罵；馳；闖；駐（3）我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然流行，但不應(yīng)替代規(guī)范語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖能表達(dá)特定情緒，但缺乏文化底蘊(yùn)，過(guò)度使用會(huì)影響漢語(yǔ)的純潔性和規(guī)范性。我們應(yīng)該在適當(dāng)場(chǎng)合使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用。

【點(diǎn)評(píng)】題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

四、閱讀理解。（33分）

（2024五下·黔東南期末）課內(nèi)閱讀。

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上迎似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜原意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，黃瓜原意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，原意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜，若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它，玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

6．《祖父的園子》選自的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》。

7．朗讀選段時(shí)應(yīng)該用的語(yǔ)氣。讀完后，我的腦海里浮現(xiàn)出的畫(huà)面有：倭瓜爬架、爬房，___，，。

8．全段圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？找出來(lái)。作者列舉了____________這些事物，表達(dá)了__________________________________________的情感。請(qǐng)用“……愿意……就……的句式，仿照劃?rùn)M線的句子，寫(xiě)一寫(xiě)祖父園子里其他植物或動(dòng)物，表達(dá)同樣的情感。

【答案】6．蕭紅；呼蘭河傳

7．輕松愉快；黃瓜開(kāi)花、結(jié)瓜；玉米長(zhǎng)高；蝴蝶飛舞

8．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶；作者對(duì)祖父園子自由生活的向往和喜愛(ài)之情。仿寫(xiě)：在祖父的園子里，花兒愿意綻放就綻放，它們不拘泥于時(shí)間，不在乎旁人的目光，只按照自己的節(jié)奏，展現(xiàn)出最燦爛的笑容。小草愿意長(zhǎng)高就長(zhǎng)高，它們不畏風(fēng)雨，不懼烈日，只默默地向上生長(zhǎng)，為園子增添一抹綠意。這些植物和動(dòng)物都享受著園子給予的自由和寧?kù)o，讓人感受到生命的美好和無(wú)限可能。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道題目考查了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力，以及語(yǔ)言表達(dá)和仿寫(xiě)能力。通過(guò)解答這道題目，學(xué)生可以更深入地理解文本的主旨和情感，同時(shí)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和仿寫(xiě)能力。此外，這道題目還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)和特色句式，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。

6．對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答，我們首先需要識(shí)別出題目所給的文本片段是出自哪位作者以及哪部作品。通過(guò)文本的內(nèi)容和風(fēng)格，我們可以推斷出這是描述一個(gè)充滿自由和生機(jī)的園子，而這種風(fēng)格的文字往往與特定的作者和作品相關(guān)聯(lián)。結(jié)合我們的文學(xué)知識(shí)，我們知道這段文字出自蕭紅的《呼蘭河傳》。因此，第一個(gè)空應(yīng)填“蕭紅”，第二個(gè)空應(yīng)填“呼蘭河傳”。

故答案為：蕭紅；呼蘭河傳

7．對(duì)于朗讀選段的語(yǔ)氣選擇，我們需要根據(jù)文本的內(nèi)容和情感基調(diào)來(lái)判斷。這段文字描述了園子中各種生物的自由自在和生機(jī)勃勃，充滿了輕松愉快的氣氛，因此朗讀時(shí)應(yīng)采用輕松愉快的語(yǔ)氣。在描述腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面時(shí)，我們需要根據(jù)文本內(nèi)容提取出具體的場(chǎng)景，如倭瓜爬架、爬房，黃瓜開(kāi)花、結(jié)瓜，玉米長(zhǎng)高，以及蝴蝶飛舞等，這些都是文本中明確提到的場(chǎng)景。

故答案為：輕松愉快；黃瓜開(kāi)花、結(jié)瓜；玉米長(zhǎng)高；蝴蝶飛舞

8．對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答，我們首先要找到全段圍繞的中心句。通過(guò)仔細(xì)閱讀文本，我們可以發(fā)現(xiàn)“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。"這句話是全段的主旨，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來(lái)展開(kāi)的。接著，我們需要列舉出作者所提到的事物，即倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶，這些事物都體現(xiàn)了園子中的自由和生機(jī)。然后，我們需要表達(dá)出作者通過(guò)這些事物所表達(dá)的情感，即作者對(duì)祖父園子自由生活的向往和喜愛(ài)之情。最后，我們還需要仿照文本中的句式，寫(xiě)出祖父園子里其他植物或動(dòng)物的活動(dòng)，以表達(dá)同樣的情感。在仿寫(xiě)時(shí)，我們要注意保持原文的語(yǔ)言風(fēng)格和情感基調(diào)，同時(shí)融入自己的想象和創(chuàng)意。

故答案為：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶；作者對(duì)祖父園子自由生活的向往和喜愛(ài)之情。仿寫(xiě)：在祖父的園子里，花兒愿意綻放就綻放，它們不拘泥于時(shí)間，不在乎旁人的目光，只按照自己的節(jié)奏，展現(xiàn)出最燦爛的笑容。小草愿意長(zhǎng)高就長(zhǎng)高，它們不畏風(fēng)雨，不懼烈日，只默默地向上生長(zhǎng)，為園子增添一抹綠意。這些植物和動(dòng)物都享受著園子給予的自由和寧?kù)o，讓人感受到生命的美好和無(wú)限可能。

9．（2024五下·黔東南期末）課外閱讀。下面八則小故事出自我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容把八個(gè)小故事與對(duì)應(yīng)的小說(shuō)進(jìn)行歸類(lèi)。（填序號(hào)）

①桃園三結(jié)義②大鬧野豬林③三打白骨精④煮酒論英雄

⑤三打祝家莊⑥大鬧天宮⑦舌戰(zhàn)群儒⑧醉打蔣門(mén)神

《三國(guó)演義》：《西游記》：《水滸傳》：

【答案】①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【知識(shí)點(diǎn)】《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國(guó)演義》

【解析】【分析】結(jié)合名著內(nèi)容，①桃園三結(jié)義出自《三國(guó)演義》；②大鬧野豬林出自《水滸傳》；③三打白骨精出自《西游記》；④煮酒論英雄出自《三國(guó)演義》；⑤三打祝家莊出自《水滸傳》；⑥大鬧天宮出自《西游記》；⑦舌戰(zhàn)群儒出自《三國(guó)演義》；⑧醉打蔣門(mén)神出自《水滸傳》；

故答案為：①④⑦；③⑥；②⑤⑧

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)名著內(nèi)容等古代文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

（2024五下·黔東南期末）群文閱讀

長(zhǎng)江三峽不僅是自然的杰作，更是中華歷史文化的見(jiàn)證。認(rèn)真閱讀下面的文本，完成練習(xí)。文本一

三峽

三峽的起點(diǎn)是白帝城，這個(gè)頭開(kāi)得真漂亮。對(duì)稍有文化的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，知道三峽，也大多以白帝城開(kāi)頭，李白的那首名詩(shī)。在小學(xué)課本里就能讀到

當(dāng)我坐船經(jīng)過(guò)白帝城時(shí)，依然度誠(chéng)地抬頭尋找著銀袍與彩霞。廣播員吟誦完這首詩(shī)，又播放京劇《白帝城·托孤》。猛地，山水、歷史、童年的幻想，涌成一團(tuán)。

告別白帝城，便進(jìn)入了長(zhǎng)約200公里的三峽。這里匯聚的力度和美色，即使鋪排開(kāi)去2000公里，也不會(huì)讓人厭倦。每一個(gè)峽谷都濃縮得密密層層，再緩慢的行速也無(wú)法將它們化解開(kāi)來(lái)身邊突然響起了一些“咿哦”聲，巫山神女峰到了!神女在連峰問(wèn)側(cè)身而立，人們?cè)谒砩蟽A注了最瑰麗的傳說(shuō)，說(shuō)她幫助大禹治過(guò)水，說(shuō)她行走時(shí)有環(huán)佩鳴響……傳說(shuō)歸傳說(shuō)，她畢竟只是巨石一柱，險(xiǎn)峰一座。

王昭君的家鄉(xiāng)過(guò)去了。也許是這里的激流沖開(kāi)了她的心扉，甘心遠(yuǎn)嫁草原匈奴。她的驚人行動(dòng)，使中國(guó)歷史也疏通了一條三峽般的險(xiǎn)峻通道。

屈原故里過(guò)去了。也許是這里的奇峰交給他一副微骨，這位比李白還老的詩(shī)人投身汨羅江把那里的江水，也攪起了三峽的波濤……

文本二：

名動(dòng)天下的長(zhǎng)江三峽

長(zhǎng)江三峽概況

長(zhǎng)江三峽西起重慶市奉節(jié)縣白帝域，東至湖北省宜昌市南津關(guān)，全長(zhǎng)193千米；沿途兩岸奇峰陡立，峭壁對(duì)峙

長(zhǎng)江三峽重要景點(diǎn)

白帝城：位于奉節(jié)縣瞿塘峽口的長(zhǎng)江北岸。白帝城是觀“蔓門(mén)天下雄"的最好地點(diǎn)。歷代著名詩(shī)人李白、杜甫，蘇軾等都曾登白帝、游夔門(mén)，留下大量詩(shī)篇，因此白帝城又有“詩(shī)城”的美譽(yù)。

神女峰：位于巫山縣城東的15千米處的大江北岸，是巫山十二峰之一；由海底瞧石和第四紀(jì)冰川巖石構(gòu)成。在地質(zhì)構(gòu)造方面有重大研究意義。

名人故里：昭君故里和屈原故里分別位于湖北省宜昌市的興山縣和秭歸縣。王昭君，西漢人，她以和親的方式，換來(lái)漢朝與匈奴邊境50年的安寧，為中華民族南北大融合做出巨大貢獻(xiàn)；屈原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，是中國(guó)歷史上偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，其心系蒼生、勇于開(kāi)拓的精神被后世敬仰。

三峽工程，國(guó)之重器

修建：1994年正式開(kāi)工；1997年完成長(zhǎng)江截流；2008年主體工程基本完成；2020年整體竣工。

規(guī)模：三峽大壩高185米，蓄水高度175米，大壩長(zhǎng)2335米。

功能：防洪、發(fā)電、航運(yùn)、水資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

10．文本一中提到的“李白的那首名詩(shī)”，是（）。

A．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

B．《望天門(mén)山》

C．《早發(fā)白帝城》

11．導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)“長(zhǎng)江三峽不僅是自然的杰作，更是中華歷史文化的見(jiàn)證”，請(qǐng)結(jié)合兩篇文本和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)下你的理解。

長(zhǎng)江三峽自然風(fēng)光美麗迷人，有洶涌奔流的江水，有；長(zhǎng)江三峽擁有燦爛的歷史文化，見(jiàn)證了_________，見(jiàn)證了___。

12．品讀文本一最后兩段，結(jié)合文本二的相關(guān)信息，分析作者選這兩處景點(diǎn)表達(dá)的情感。

13．兩篇文本用不同的方式介紹了三峽，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表格，整理收獲。

文本主要內(nèi)容介紹形式表達(dá)效果

文本一_____________________

文本二_____________________

14．閱讀下面的“世界文化遺產(chǎn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合文本內(nèi)容想一想，白帝城申遺能符合哪些標(biāo)準(zhǔn)（寫(xiě)出兩條即可）

【答案】10．C

11．陡峭的峽谷；中華民族眾多重要的歷史事件；重要的歷史人物

12．王昭君故里：王昭君以和親的方式，換來(lái)了漢朝與匈奴邊境的安寧，為中華民族南北大融合做出了巨大貢獻(xiàn)；屈原故里：屈原是中國(guó)歷史上偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他的心系蒼生、勇于開(kāi)拓的精神被后世敬仰。通過(guò)描寫(xiě)這兩處景點(diǎn)，作者表達(dá)了對(duì)這些歷史人物的崇敬和緬懷，同時(shí)也傳遞了對(duì)中華民族歷史文化的熱愛(ài)和傳承。

13．三峽的自然美景、人文傳說(shuō)及歷史人物的聯(lián)想；散文游記；生動(dòng)描繪三峽景色，融入個(gè)人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵；客觀介紹三峽的相關(guān)信息，條理清晰，信息全面，便于讀者了解三峽的自然、歷史及現(xiàn)代工程成就；直接描寫(xiě)；生動(dòng)描繪三峽景色，融入個(gè)人情感與歷史文化聯(lián)想，增強(qiáng)文章的感染力和文化內(nèi)涵

14．①獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價(jià)值；②與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)。

①標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)特的藝術(shù)或科學(xué)價(jià)值；|因?yàn)榘椎鄢菤v史悠久，建筑風(fēng)格獨(dú)特，且作為歷代文人墨客登臨吟詠之地，留下了大量珍貴的詩(shī)詞歌賦，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，白帝城所處的地理位置和自然環(huán)境也為其增添了科學(xué)研究的價(jià)值。|②標(biāo)準(zhǔn)：與重要事件或傳統(tǒng)相關(guān)；|因?yàn)椋喊椎鄢桥c歷史上的許多重要事件和人物緊密相連，如三國(guó)時(shí)期的劉備托孤，以及歷代文人如李白、杜甫等的詩(shī)歌創(chuàng)作，這些都使得白帝城成為中華文化和歷史傳統(tǒng)的重要象征。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)景類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【