人教新課標六年級數(shù)學(xué)上冊教案：百分數(shù)（一）4一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第107頁例1和第108頁的“做一做”。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少，以及已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解百分數(shù)的含義，并能夠運用百分數(shù)解決實際問題。2.學(xué)生能夠掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少，以及已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。3.學(xué)生能夠通過獨立思考、合作交流，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解百分數(shù)的含義，以及如何運用百分數(shù)解決實際問題。2.教學(xué)重點：掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少，以及已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際問題情景引入，例如“一家工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品中有90%是合格的，那么不合格的產(chǎn)品占多少百分比？”引發(fā)學(xué)生的思考，引出百分數(shù)的概念。2.新課講解：講解教材第107頁例1，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論，理解求一個數(shù)的百分之幾是多少的方法。然后講解教材第108頁的“做一做”，讓學(xué)生通過實踐鞏固所學(xué)知識。3.隨堂練習(xí)：出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，鞏固新知。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：求一個數(shù)的百分之幾是多少：方法：用百分數(shù)表示的部分÷總數(shù)=百分比已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)：方法：總數(shù)×百分比=所求數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第108頁的“練習(xí)一”第14題。2.請舉例說明如何運用百分數(shù)解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對百分數(shù)的理解掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過實際例子引導(dǎo)學(xué)生運用百分數(shù)解決問題，提高學(xué)生的運用能力。拓展延伸：百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如在商業(yè)、生產(chǎn)、科研等領(lǐng)域。學(xué)生可以課后搜集一些有關(guān)百分數(shù)的實際例子，進一步了解百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。重點和難點解析：1.教學(xué)難點的解析：理解百分數(shù)的含義，以及如何運用百分數(shù)解決實際問題。百分數(shù)是一個數(shù)與另一個數(shù)的比值，以100為基數(shù)表示。例如，50%表示一個數(shù)是另一個數(shù)的一半。在實際生活中，百分數(shù)常用于表示比例、增長率、完成度等。學(xué)生可能會對百分數(shù)的含義產(chǎn)生困惑，例如不理解為什么百分數(shù)可以是小數(shù)、分數(shù)或整數(shù)。我會通過具體的例子，如“一家工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品中有90%是合格的”，讓學(xué)生理解百分數(shù)表示的是合格產(chǎn)品數(shù)量占總生產(chǎn)數(shù)量的比例。學(xué)生還需要掌握如何運用百分數(shù)解決實際問題。例如，如果已知一家工廠的生產(chǎn)總數(shù)為1000個，其中有90%是合格的，那么學(xué)生需要通過計算得出合格產(chǎn)品的數(shù)量。我會引導(dǎo)學(xué)生運用乘法和除法來解決這個問題。2.教學(xué)過程中的引導(dǎo)和練習(xí)設(shè)計：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實踐情景引入，以及隨堂練習(xí)的設(shè)置。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個實際問題情景引入，如“一家工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品中有90%是合格的，那么不合格的產(chǎn)品占多少百分比？”這個問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識到百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，鞏固新知。例如，計算一個班級中有80%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，那么參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)是多少？這個問題可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。3.板書設(shè)計：清晰展示求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。我在板書設(shè)計中詳細列出了求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的方法。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生清晰地理解兩種方法的步驟，并在課后進行復(fù)習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計的解析：通過練習(xí)題和實際例子，鞏固學(xué)生對百分數(shù)的理解和運用能力。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了教材第108頁的“練習(xí)一”第14題，這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固對百分數(shù)的理解。同時，我還要求學(xué)生舉例說明如何運用百分數(shù)解決實際問題，這可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高運用能力。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解百分數(shù)的含義，掌握運用百分數(shù)解決實際問題的方法，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解過程中保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)適中，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。例如，我給予學(xué)生足夠的思考時間和提問機會，以確保他們對百分數(shù)的理解更加深入。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解百分數(shù)的含義時，我提問學(xué)生：“你們在生活中什么時候會用到百分數(shù)？”這樣能夠引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考百分數(shù)的實際應(yīng)用。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際問題情景引入，如“一家工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品中有90%是合格的，那么不合格的產(chǎn)品占多少百分比？”這個問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們意識到百分數(shù)在實際生活中的重要性。教案反思：1.對于教學(xué)難點的解析，我可能需要更加深入地進行講解，以便學(xué)生更好地理解百分數(shù)的含義和運用方法。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以通過增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考，提高他們的問題解決能力。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的能力。4.對于板書設(shè)計，我可以更加簡潔明了地展示方法和步驟，以便學(xué)生更好地理解和記憶。5.在作業(yè)設(shè)計中，我可以增加一些實際生活中的例子，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。通過這次教案的實施和反思，我將繼續(xù)改進教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的實際情況，提高教學(xué)效果。課后提升：1.求一個數(shù)的百分之幾是多少：題目：已知一個班級有40名學(xué)生，其中有60%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽。請問參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)是多少？答案：40×60%=24（人）2.已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)：題目：已知一個班級有24名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，占全班的40%。請問這個班級共有多少名學(xué)生？答案：24÷40%=60（人）3.實際問題應(yīng)用：題目：一家工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品中有90%是合格的。如果工廠總共生產(chǎn)了1000個產(chǎn)品，那么不合格的產(chǎn)品有多少個？答案：1000×(190%)=1000×10%=100（個）4.百分數(shù)與分數(shù)的轉(zhuǎn)換：題目：將分數(shù)3/4轉(zhuǎn)換為百分數(shù)。答案：3/4=0.75，將小數(shù)點向右移動兩位并添加百分號，得到