蘇教版化學(xué)必修教學(xué)策略實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版化學(xué)必修1第四章第二節(jié)“化學(xué)反應(yīng)與能量變化”。具體內(nèi)容包括：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、熱化學(xué)方程式、反應(yīng)熱的計(jì)算、可逆反應(yīng)與反應(yīng)限度。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，掌握熱化學(xué)方程式的書寫與計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)可逆反應(yīng)的特點(diǎn)，理解反應(yīng)限度的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：反應(yīng)熱的計(jì)算、可逆反應(yīng)與反應(yīng)限度的理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：熱化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)熱的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示一段關(guān)于燃料燃燒過程中能量變化的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中能量變化的思考。2.知識(shí)講解：（1）講解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，引導(dǎo)學(xué)生理解放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的概念。（2）介紹熱化學(xué)方程式的書寫方法，講解反應(yīng)熱的計(jì)算。（3）講解可逆反應(yīng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解反應(yīng)限度的概念。3.例題講解：分析并講解幾個(gè)典型例題，讓學(xué)生掌握熱化學(xué)方程式的書寫與反應(yīng)熱的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：布置幾道練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化2.熱化學(xué)方程式的書寫3.反應(yīng)熱的計(jì)算方法4.可逆反應(yīng)與反應(yīng)限度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）書寫幾個(gè)放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的化學(xué)方程式。NaOH(s)+HCl(aq)→NaCl(aq)+H2O(l)ΔH=?N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)2.答案：（1）放熱反應(yīng)：C(s)+O2(g)→CO2(g)；2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)等。吸熱反應(yīng)：C(s)+CO2(g)→2CO(g)；2H2O(l)→2H2(g)+O2(g)等。（2）反應(yīng)熱ΔH=56.8kJ/mol（3）反應(yīng)限度：N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)在一定條件下，反應(yīng)物和物的濃度保持不變，達(dá)到了化學(xué)平衡狀態(tài)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生反應(yīng)積極。2.拓展延伸：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)人士，進(jìn)行專題講座或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生更深入地了解化學(xué)反應(yīng)與能量變化在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.熱化學(xué)方程式的書寫與計(jì)算：熱化學(xué)方程式反映了化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，是連接反應(yīng)物和物之間能量轉(zhuǎn)換的橋梁。學(xué)生需要理解熱化學(xué)方程式的概念，掌握其書寫規(guī)則，以及如何通過熱化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)熱。2.反應(yīng)熱的計(jì)算方法：反應(yīng)熱的計(jì)算是化學(xué)反應(yīng)能量變化分析的重要部分。學(xué)生需要掌握反應(yīng)熱的計(jì)算方法，包括蓋斯定律的應(yīng)用，以及如何根據(jù)反應(yīng)物和物的標(biāo)準(zhǔn)焓來計(jì)算反應(yīng)熱。3.可逆反應(yīng)與反應(yīng)限度：可逆反應(yīng)是實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中的常見現(xiàn)象，學(xué)生需要理解可逆反應(yīng)的特點(diǎn)，以及如何通過化學(xué)平衡常數(shù)來描述反應(yīng)限度。反應(yīng)限度反映了反應(yīng)在特定條件下能進(jìn)行到的程度，是化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)和熱力學(xué)研究的重點(diǎn)。二、教學(xué)過程的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：通過視頻展示燃料燃燒的過程，可以直觀地展示化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，有助于學(xué)生建立起對(duì)能量變化直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的理論講解打下基礎(chǔ)。2.知識(shí)講解：在講解熱化學(xué)方程式時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)其書寫規(guī)則，特別是反應(yīng)物和物的狀態(tài)變化和焓變值的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在講解反應(yīng)熱的計(jì)算時(shí)，要結(jié)合具體例題，展示計(jì)算步驟和思維過程，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。3.例題講解：通過分析典型例題，可以讓學(xué)生了解和掌握熱化學(xué)方程式和反應(yīng)熱計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。在講解過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意反應(yīng)物和物的狀態(tài)變化，以及標(biāo)準(zhǔn)焓的使用。4.隨堂練習(xí)：通過現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算練習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在理解上和應(yīng)用上存在的問題。三、板書設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析板書設(shè)計(jì)需要清晰地展示本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括熱化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、反應(yīng)熱的計(jì)算方法以及可逆反應(yīng)的特點(diǎn)和反應(yīng)限度。通過板書，學(xué)生可以一目了然地把握課程的重點(diǎn)內(nèi)容，有助于復(fù)習(xí)和鞏固。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作業(yè)設(shè)計(jì)需要緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，通過不同難度的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)中，不僅要包含基本的計(jì)算題，還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些綜合應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。五、課后反思及拓展延伸的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，要保持語言清晰、語調(diào)生動(dòng)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，使用簡(jiǎn)潔明了的語言，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解熱化學(xué)方程式和反應(yīng)熱計(jì)算時(shí)，可以留出一定時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，通過展示燃料燃燒的視頻，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)中能量變化的思考。通過實(shí)踐情景的引入，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了熱化學(xué)方程式、反應(yīng)熱的計(jì)算和可逆反應(yīng)的特點(diǎn)。在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，確保內(nèi)容的適度和挑戰(zhàn)性。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在講解過程中，綜合運(yùn)用了講授法、案例分析法和提問法等多種教學(xué)方法。通過不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。3.教學(xué)效果的評(píng)估：通過課堂提問和隨堂練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。4.教學(xué)資源的利用：充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示實(shí)踐情景和典型