習(xí)作：小小“動物園”2024-2025學(xué)年四年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《小小“動物園”》是2024-2025學(xué)年四年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）中的一篇習(xí)作。本節(jié)課要求學(xué)生以動物園為背景，發(fā)揮想象，將動物們描繪成一個生機(jī)勃勃的動物園。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾點：

1.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者如何圍繞主題進(jìn)行寫作。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用想象和聯(lián)想，將動物特點、生活習(xí)性等融入文章。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用修辭手法，如擬人、比喻等，豐富文章表達(dá)。

5.學(xué)會互相評價、修改作文，提高寫作能力。

教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對動物的觀察和了解，激發(fā)他們對大自然的熱愛，同時提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文學(xué)科素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感知和運用能力，提高他們的閱讀理解、寫作和創(chuàng)新表達(dá)能力。

2.觀察與思考：培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的特點和生活習(xí)性，學(xué)會運用聯(lián)想和想象，將觀察到的內(nèi)容融入文章。

3.審美與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的表達(dá)方式，學(xué)會運用修辭手法，培養(yǎng)他們對美好事物的感知和鑒賞能力。

4.溝通與協(xié)作：通過小組討論、互相評價等方式，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的人際交往技巧。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性特長，勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識運用到實際寫作中，提高他們的實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握作者描繪動物園的方法和技巧。

2.學(xué)生能夠運用想象和聯(lián)想，將動物的特點和生活習(xí)性融入文章。

3.學(xué)生能夠運用修辭手法，如擬人、比喻等，豐富文章表達(dá)。

難點：

1.學(xué)生對動物的了解不足，難以將動物的特點和生活習(xí)性生動地描繪出來。

2.學(xué)生對修辭手法的運用不夠熟練，寫作過程中難以靈活運用。

解決辦法：

1.在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的特點和生活習(xí)性，通過圖片、視頻等方式增加學(xué)生對動物的了解。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對動物的觀察和了解，從而豐富學(xué)生的素材庫。

2.教師可以通過示范和講解，讓學(xué)生了解修辭手法的運用方法。在寫作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察動物的行為、外貌等，引導(dǎo)他們運用擬人、比喻等修辭手法，使文章更加生動有趣。

3.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，發(fā)揮個性特長。在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服寫作中的困難，提高寫作能力。

4.通過互相評價和修改作文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高寫作水平。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需要給予個性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)資源共享平臺等。

3.信息化資源：課文課件、視頻資料、動物圖片、寫作范文等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、討論法、小組合作法、寫作練習(xí)法、互相評價法等。

5.教輔材料：課文教材、作文本、練習(xí)冊等。

6.評估工具：學(xué)生寫作作品、課堂表現(xiàn)記錄、學(xué)生互評和自評記錄等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“小小‘動物園’”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘動物園’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物園的魅力或特點。

簡短介紹動物園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，理解作者描繪動物園的方法和技巧。

過程：

學(xué)生自讀課文《小小‘動物園’》，理解課文大意。

教師引導(dǎo)分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者如何圍繞主題進(jìn)行寫作。

3.寫作指導(dǎo)與實踐（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用想象和聯(lián)想，將動物特點、生活習(xí)性等融入文章。

過程：

教師給出寫作要求，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行寫作。

學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作練習(xí)，將所學(xué)知識運用到實際寫作中。

教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個別化的幫助和指導(dǎo)。

4.學(xué)生習(xí)作展示與評價（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寫作內(nèi)容的理解和評價。

過程：

學(xué)生將自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)，進(jìn)行分享。

全班同學(xué)對展示的習(xí)作進(jìn)行評價，提出優(yōu)點和不足。

教師對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行總結(jié)性評價，給予肯定和建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、寫作指導(dǎo)等。

強(qiáng)調(diào)寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生修改和完善自己的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《小小“動物園”》這篇習(xí)作要求學(xué)生發(fā)揮想象，將動物特點、生活習(xí)性等融入文章，運用修辭手法，如擬人、比喻等，豐富文章表達(dá)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.動物特點和生活習(xí)性的觀察與了解：學(xué)生需要學(xué)會觀察動物的外貌、行為、生活環(huán)境等方面，了解動物的特點和生活習(xí)性，為寫作積累素材。

2.想象和聯(lián)想能力的運用：學(xué)生需要學(xué)會運用想象和聯(lián)想，將動物的特點和生活習(xí)性生動地描繪出來，使文章更具生動性和趣味性。

3.修辭手法的運用：學(xué)生需要學(xué)會運用修辭手法，如擬人、比喻等，豐富文章表達(dá)，提高文章的藝術(shù)性。

4.文章結(jié)構(gòu)的安排：學(xué)生需要學(xué)會圍繞主題進(jìn)行寫作，合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明。

5.寫作技巧的運用：學(xué)生需要學(xué)會運用寫作技巧，如開頭、結(jié)尾的呼應(yīng)，過渡句的運用等，提高文章的寫作水平。

6.互相評價和修改作文：學(xué)生需要學(xué)會互相評價和修改作文，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，提高自己的寫作能力。

7.作文的批改與反饋：教師需要對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和反饋，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生提高寫作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課，學(xué)生通過閱讀課文《小小“動物園”》，了解了動物園的基本概念和重要性，學(xué)會了觀察動物的特點和生活習(xí)性，并將其融入文章。同時，學(xué)生掌握了運用想象和聯(lián)想、修辭手法等寫作技巧，提高了寫作水平。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解動物園的基本概念和重要性。

2.學(xué)生能夠觀察動物的特點和生活習(xí)性，并將其融入文章。

3.學(xué)生能夠運用想象和聯(lián)想、修辭手法等寫作技巧，提高寫作水平。

4.學(xué)生能夠互相評價和修改作文，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，提高自己的寫作能力。

當(dāng)堂檢測：

請學(xué)生運用所學(xué)知識，以“我的‘動物園’”為主題，寫一篇習(xí)作。要求：

1.描述一個充滿生機(jī)和活力的動物園，將動物的特點和生活習(xí)性生動地描繪出來。

2.運用想象和聯(lián)想，創(chuàng)造一個有趣的故事情節(jié)，使文章具有趣味性和吸引力。

3.運用修辭手法，如擬人、比喻等，豐富文章表達(dá)，提高文章的藝術(shù)性。

4.文章結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，層次分明。

教師將對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行批改和反饋，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生提高寫作水平。板書設(shè)計①動物園的基本概念和重要性

-動物園：動物的家園，人們觀賞和學(xué)習(xí)動物的地方

-重要性：保護(hù)動物、教育科普、娛樂休閑等

②觀察動物的特點和生活習(xí)性

-外貌：形態(tài)、顏色、紋理等

-行為：生活習(xí)性、活動規(guī)律、社交行為等

-環(huán)境：棲息地、氣候、食物等

③寫作技巧和修辭手法

-想象和聯(lián)想：創(chuàng)造有趣的故事情節(jié)，使文章具有趣味性和吸引力

-修辭手法：擬人、比喻等，豐富文章表達(dá)，提高文章的藝術(shù)性

④文章結(jié)構(gòu)的安排

-開頭：引入主題，吸引讀者的注意力

-主體：描述動物園的各個部分，展示動物的特點和