7散文詩(shī)二首教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教材中的《散文詩(shī)二首》。這兩首詩(shī)分別是《秋天的雨》和《雪地里的小畫家》?！肚锾斓挠辍访枥L了秋天的雨帶來的美麗景色和豐收的喜悅，《雪地里的小畫家》則通過描述雪地里的畫家的創(chuàng)作過程，展現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)自然景色的認(rèn)知和對(duì)創(chuàng)作的熱情上。學(xué)生通過對(duì)秋天的雨和雪地里的畫家的描述，能夠喚起自己對(duì)大自然的感受和體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和創(chuàng)作熱情。通過對(duì)這兩首散文詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力、批判性思維與綜合分析能力。通過學(xué)習(xí)《散文詩(shī)二首》，學(xué)生能夠欣賞并理解詩(shī)歌中的美的元素，培養(yǎng)審美情感和人文素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析詩(shī)歌中的意象和表達(dá)方式，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，運(yùn)用批判性思維對(duì)作品進(jìn)行綜合分析，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞散文詩(shī)，培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已掌握了基本的文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌閱讀技巧。學(xué)生對(duì)散文詩(shī)有一定的了解，但對(duì)其深入分析和鑒賞的能力有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的思維活躍性和創(chuàng)作潛能，他們能夠通過小組討論和獨(dú)立思考，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行初步解讀。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)有興趣，好奇心和求知欲較強(qiáng)。他們樂于參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)散文詩(shī)的深層含義把握不足，需要在教學(xué)中給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需通過多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文詩(shī)的意境，通過啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同的學(xué)習(xí)路徑和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美情感和人文素養(yǎng)。

2.案例分析法：通過分析具體的散文詩(shī)作品，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受詩(shī)歌的美，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提升他們的語(yǔ)文綜合能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示詩(shī)歌的相關(guān)圖像和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)輔助工具如PPT、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生更好地組織和呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。通過靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，教師能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《散文詩(shī)二首》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《散文詩(shī)二首》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《散文詩(shī)二首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《散文詩(shī)二首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《散文詩(shī)二首》的詩(shī)意和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的鑒賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌的鑒賞技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《散文詩(shī)二首》的詩(shī)意和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《散文詩(shī)二首》的詩(shī)意，掌握詩(shī)歌的鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《散文詩(shī)二首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《散文詩(shī)二首》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《散文詩(shī)二首》知識(shí)點(diǎn)和詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《散文詩(shī)選集》：收錄了許多經(jīng)典的散文詩(shī)作品，可供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞?！肚锾斓挠辍罚阂皇酌枥L秋天雨景的散文詩(shī)，可以幫助學(xué)生更好地理解秋天的美麗?！堆┑乩锏男‘嫾摇罚阂皇酌枋鲅┑乩锏漠嫾业纳⑽脑?shī)，可以讓學(xué)生了解大自然的神奇和美麗。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《散文詩(shī)選集》，進(jìn)一步拓寬自己的文學(xué)視野。對(duì)于《秋天的雨》和《雪地里的小畫家》，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作類似的散文詩(shī)，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。此外，學(xué)生還可以嘗試畫出自己心中的秋天和雪地，將文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，提升自己的審美能力。

《散文詩(shī)選集》等拓展資源，可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞散文詩(shī)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。通過創(chuàng)作和藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)生可以將文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和社會(huì)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.《散文詩(shī)二首》標(biāo)題

-①《散文詩(shī)二首》

-②秋天的雨、雪地里的小畫家

2.散文詩(shī)特點(diǎn)

-①抒發(fā)感情

-②語(yǔ)言優(yōu)美

-③形式靈活

3.《秋天的雨》重點(diǎn)內(nèi)容

-①秋天的雨是什么樣子

-②秋天的雨帶來了什么

-③秋天的雨預(yù)示著什么

4.《雪地里的小畫家》重點(diǎn)內(nèi)容

-①雪地里的小畫家是誰

-②小畫家怎樣畫出美麗的畫

-③小畫家的畫意味著什么

5.散文詩(shī)欣賞方法

-①感受情感

-②品味語(yǔ)言

-③想象畫面

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過將《散文詩(shī)二首》的標(biāo)題、散文詩(shī)的特點(diǎn)、以及《秋天的雨》和《雪地里的小畫家》的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，通過將散文詩(shī)欣賞方法進(jìn)行板書，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞散文詩(shī)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色、圖案等，使板書更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)《散文詩(shī)二首》后，我將設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和對(duì)教學(xué)方法的滿意度。其次，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)效果，以評(píng)估教學(xué)方法的適用性和有效性。此外，我還會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)課程的看法和建議。

二、制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。首先，針對(duì)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題和建議，我會(huì)進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在散文詩(shī)欣賞方面存在困難，我會(huì)提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提升文學(xué)鑒賞能力。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，我會(huì)適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，增加相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，我會(huì)嘗試采用更多的形成性評(píng)價(jià)方式，如課堂提問、小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《秋天的雨》：一首描繪秋天雨景的散文詩(shī)，可以幫助學(xué)生更好地理解秋天的美麗。

-《雪地里的小畫家》：一首描述雪地里的畫家的散文詩(shī)，可以讓學(xué)生了解大自然的