Unit2BoysandGirls（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2BoysandGirls

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：第一周，星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教新起點版英語二年級上冊Unit2"BoysandGirls"主題進行教學(xué)。通過課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于男孩和女孩的簡單詞匯，學(xué)會用英語描述人物特征，同時培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中交流、表達的能力。課程中將結(jié)合課本中的對話、歌曲和游戲等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科素養(yǎng)展開，通過學(xué)習(xí)Unit2"BoysandGirls"，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己和他人的外貌特征，提升語言表達能力；在了解和尊重性別差異的過程中，培養(yǎng)跨文化交際意識；通過小組合作和討論，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)過程中緊密結(jié)合課本內(nèi)容，使學(xué)生在實踐中發(fā)展核心素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的字母、詞匯及簡單句型的掌握，能夠進行基本的英語交流。在知識層面，學(xué)生對描述人物特征的詞匯及句型有一定的了解，但詞匯量和使用句型仍有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強，但讀寫能力相對較弱，需要進一步加強練習(xí)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強的好奇心和求知欲，樂于參與課堂活動，但在自我控制和課堂紀(jì)律方面仍有待提高。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性，部分學(xué)生能主動參與課堂討論，而部分學(xué)生則較內(nèi)向，需鼓勵和引導(dǎo)。這些特點對本課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，針對學(xué)生課堂行為習(xí)慣，教師應(yīng)采取積極的課堂管理策略，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對課程內(nèi)容的關(guān)注度和參與度。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課本內(nèi)容，有效提升學(xué)生對Unit2"BoysandGirls"主題的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板、學(xué)生用書、作業(yè)本。

2.軟件資源：人教新起點版英語二年級上冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)音頻、視頻材料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線詞匯卡片、教學(xué)動畫、互動游戲。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先通過播放一首英文歌曲《BoysandGirls》，引起學(xué)生的興趣和注意力。歌曲結(jié)束后，我會提問：“Canyoutellmewhatthesongisabout?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲內(nèi)容，從而自然導(dǎo)入本課的主題“BoysandGirls”。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

（1）展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中男孩和女孩的特征。

（2）教授新詞匯：tall,short,fat,thin,longhair,shorthair等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（3）通過角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己和他人的外貌特征。

3.互動練習(xí)（10分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一名代表，用所學(xué)詞匯和句型描述組內(nèi)成員的外貌特征。

（2）小組間進行競賽，看哪個小組描述得又快又準(zhǔn)確。

（3）針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

4.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）讓學(xué)生閱讀課文，理解男孩和女孩在外貌、興趣等方面的差異。

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論：Whyareboysandgirlsdifferent?引發(fā)學(xué)生對性別差異的思考。

（3）通過小組合作，讓學(xué)生列舉出男孩和女孩的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

5.實踐活動（10分鐘）

（1）設(shè)計一個“Findthedifferences”的游戲，讓學(xué)生在游戲中找出男孩和女孩的不同之處。

（2）邀請學(xué)生上臺演示，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

（3）總結(jié)游戲中的知識點，鞏固學(xué)生對課文的理解。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話總結(jié)。

（2）布置作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己或朋友的短文。

（3）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。知識點梳理1.詞匯：

-boy(男孩)

-girl(女孩)

-tall(高)

-short(矮)

-fat(胖)

-thin(瘦)

-longhair(長發(fā))

-shorthair(短發(fā))

-like(喜歡)

-love(愛)

-can(能)

2.句型：

-Heisaboy.(他是個男孩。)

-Sheisagirl.(她是個女孩。)

-Heistall.(他很高。)

-Sheisshort.(她很矮。)

-Heisfat.(他很胖。)

-Sheisthin.(她很瘦。)

-Hehaslonghair.(他留著長發(fā)。)

-Shehasshorthair.(她留著短發(fā)。)

-Ilike...(我喜歡...)

-Ilove...(我愛...)

-Ican...(我能...)

3.語法：

-使用形容詞來描述人物特征。

-使用"Ilike/love/can"表達個人喜好、興趣和能力。

4.課文內(nèi)容理解：

-了解男孩和女孩在外貌、興趣等方面的差異。

-學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特征。

5.交際能力：

-在小組內(nèi)用英語進行自我介紹和描述他人。

-學(xué)會在日常對話中使用本課所學(xué)詞匯和句型。

6.文化意識：

-認識并尊重性別差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-了解不同性別在興趣愛好、能力等方面的多樣性。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、模仿和實踐，掌握新詞匯和句型。

-利用小組合作、課堂討論等方式，提高英語實際運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型的邏輯關(guān)系：

-重點詞匯：boy,girl,tall,short,fat,thin,longhair,shorthair,like,love,can

-重點句型：Heisaboy./Sheisagirl.,Heistall./Sheisshort.,Heisfat./Sheisthin.,Hehaslonghair./Shehasshorthair.,Ilike...,Ilove...,Ican...

-邏輯關(guān)系：詞匯是句型的基礎(chǔ)，通過詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠構(gòu)建起描述人物特征的句型，進而進行有效的語言表達。

②語法與課文內(nèi)容的邏輯關(guān)系：

-重點語法：使用形容詞描述人物特征，使用"Ilike/love/can"表達個人喜好、興趣和能力。

-課文內(nèi)容：課文通過展示男孩和女孩的不同特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用形容詞和表達個人喜好。

-邏輯關(guān)系：語法點是課文內(nèi)容的語言工具，理解并運用這些語法點能夠幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。

③交際能力與文化意識的邏輯關(guān)系：

-交際能力：在小組內(nèi)進行自我介紹和描述他人，使用所學(xué)詞匯和句型進行日常對話。

-文化意識：認識性別差異，尊重不同性別的特點和興趣愛好。

-邏輯關(guān)系：通過交際能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，同時增強對不同文化的理解和尊重。

板書設(shè)計：

```

Unit2BoysandGirls

-Vocabulary:boy,girl,tall,short,fat,thin,longhair,shorthair,like,love,can

-SentencePatterns:

-He/Sheisaboy/girl.

-He/Sheistall/short/fat/thin.

-He/Shehaslong/shorthair.

-Ilike/love/can...

-Grammar:Describingpeoplewithadjectives,expressinglikes/loves/capabilities

-CommunicativeSkills:Introducingoneself,describingothers,dailyconversations

-CulturalAwareness:Understandinggenderdifferences,respectingdiverseinterests

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述男孩和女孩的外貌特征，掌握了一些形容詞如：tall,short,fat,thin,longhair,shorthair等，并能運用這些詞匯進行人物描述。同時，我們還學(xué)習(xí)了用"Ilike/love/can"表達個人喜好、興趣和能力。通過小組合作和課堂討論，我們了解了男孩和女孩在興趣愛好、能力等方面的差異，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）詞匯檢測：

-請學(xué)生上臺，教師說出一個詞匯，學(xué)生需用動作或描述來表示該詞匯。

-例如：教師說“tall”，學(xué)生做出身高較高的動作。

（2）句型檢測：

-教師隨機抽取學(xué)生，讓其用所學(xué)句型描述自己或他人。

-例如：教師問：“Canyoudescribeyourfriend?”學(xué)生回答：“Myfriendisshortandthin.Shehaslonghair.”

（3）口語表達檢測：

-學(xué)生分成小組，進行角色扮演，模擬課堂所學(xué)對話。

-教師評價每組的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在口語表達中的詞匯、句型和語法運用。

（4）文化意識檢測：

-教師提出問題，如：“Whatdoyouthinkaboutboysandgirls?”，讓學(xué)生分享自己對性別差異的認識和看法。教學(xué)反思在完成Unit2"BoysandGirls"的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于描述人物特征的詞匯和句型表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于參與到課堂活動中，用英語進行人物描述。這一點讓我感到很欣慰，說明教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與學(xué)生的興趣相符。

然而，我也注意到，在課堂互動過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意主動參與。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生鼓勵和支持，創(chuàng)造更多機會讓他們參與到課堂討論和活動中來。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法運用方面還存在一些問題，如形容詞的使用和句型的構(gòu)造。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要加強對語法點的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中更好地掌握和運用。

在課文內(nèi)容理解方面，大多數(shù)學(xué)生能夠理解男孩和女孩在外貌、興趣等方面的差異，并能夠尊重這種差異。這說明，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在文化意識方面有了較好的提升。但仍有少數(shù)學(xué)生對性別