本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)春來(lái)了音樂(lè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板《春來(lái)了》是一首三拍子韻律的歌曲，歌詞采納擬人化的手法，描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過(guò)以節(jié)拍、唱歌、觀賞、表述等活動(dòng)讓學(xué)生感受和體驗(yàn)春天的美景，使學(xué)生了解春天、寵愛(ài)春天，更喜愛(ài)生活。下面是我為大家整理的春來(lái)了音樂(lè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板5篇，盼望大家能有所收獲。

春來(lái)了音樂(lè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板1

單元總要求：

1、通過(guò)演唱，聽(tīng)賞本單元的歌曲，樂(lè)曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受;繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培育開(kāi)朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。

二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔軟的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見(jiàn)吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度

1、游戲《鼓上的小米?！?/p>

2、請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏(《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律)，同時(shí)讓學(xué)生熟識(shí)歌曲旋律

二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情。

2、觀賞《雪花飛舞》

這一首歌曲的心情又是怎樣的。

三、歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

1、冬天，我們可以做許多好玩的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……如今冬天已經(jīng)慢慢離開(kāi)我們了，老師要對(duì)冬天說(shuō)一句話：“再見(jiàn)吧，雪花”;你能對(duì)冬天說(shuō)一句話嗎?

2、指名請(qǐng)學(xué)生回答

3、聽(tīng)教師范唱歌曲《再見(jiàn)吧，雪花》

4、學(xué)唱歌曲

四、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞獨(dú)奏《小松樹(shù)》

2、唱《小小雨點(diǎn)》

3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)觀賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的心情，在傾聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)

二、通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳動(dòng)的聲音來(lái)演唱歌曲。

三、能利用打擊樂(lè)器自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》

1、集體齊唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌曲《快來(lái)吧，春天》(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句歡迎春天的話，然后把它用《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律唱出來(lái)。

3、請(qǐng)2～3位學(xué)生進(jìn)行表演。

二、初步熟識(shí)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)春天我們能看到一些什么?

1、桃花開(kāi)了我們就知道春天來(lái)了;小草綠了我們就知道春天來(lái)了……閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，仿佛看到了春天的……

2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請(qǐng)學(xué)生講一講

3、指名請(qǐng)一些學(xué)生依據(jù)老師彈奏的音樂(lè)，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂(lè)合適，教師提示學(xué)生留意音樂(lè)的改變。

三、歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、聽(tīng)教師范唱(聽(tīng)還有誰(shuí)告知我們，春天來(lái)了)

2、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并回答

3、教師演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作加以表演。

4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

7、指名請(qǐng)學(xué)生演唱。

8、請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。

四、結(jié)束教學(xué)

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽》

2、動(dòng)集體舞《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

3、拓展有關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)

一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并愿意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳動(dòng)的聲音來(lái)演唱歌曲。

二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能精確切入。

一、參加游戲后能辨別常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

2、指名請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽》

1、教師導(dǎo)入

2、初步熟識(shí)旋律(請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告知老師小樹(shù)在干什么)教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。

3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演(把《我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽》的旋律穿插在故事中，關(guān)心學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律

4、教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽》

5、出示歌詞，跟老師根據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

7、反復(fù)練習(xí)8、集體演唱歌曲

9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)當(dāng)帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。

11、指名請(qǐng)學(xué)生演唱四、律動(dòng)、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(zhǎng)高》分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù)，和小伴侶加以表演。

五、課堂小結(jié)。

春來(lái)了音樂(lè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板2

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來(lái)了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對(duì)比。

2認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，進(jìn)

一步培育學(xué)生聽(tīng)吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來(lái)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》了解并把握有關(guān)學(xué)問(wèn)

教具預(yù)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)：

1引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。

二放一首樂(lè)曲關(guān)于春天的。

1師：同學(xué)們，冬天過(guò)去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)春天的感受，說(shuō)一說(shuō)你們眼里的春天。

三教新歌《春來(lái)了》

1聽(tīng)音樂(lè)《春來(lái)了》感受三拍子的韻律。

2復(fù)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)

3每小節(jié)三拍

4以四分音符為一拍

3隨音樂(lè)感受三拍子的韻律。

4學(xué)唱歌曲

1)哼鳴歌曲旋律

2)聽(tīng)琴模唱歌曲旋律13遍

3)學(xué)唱歌詞：

留意：娘?？础１欢际且蛔侄嘁?。(要多練習(xí))。

符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。

最終的結(jié)尾要唱的輕快一些。

四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

六教師總結(jié)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。

春來(lái)了音樂(lè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《春來(lái)了》，認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，能唱出三拍子的韻味，并唱好結(jié)尾的斷音。

情感目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)春、唱春、賞春、贊春等活動(dòng)，多方面感受春天的美妙形象，使學(xué)生盡情享受春天帶來(lái)的喜悅和盼望，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)生活的美妙情懷。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來(lái)了》，能用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。讓學(xué)生以“春”為主題，通過(guò)說(shuō)、唱、賞、贊等活動(dòng)形式多角度參加表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲《春來(lái)了》，能用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，并通過(guò)一系列活動(dòng)感受和體驗(yàn)春的美妙，促進(jìn)學(xué)生唱歌、審美等綜合能力的形成，激發(fā)對(duì)春天的憧憬和喜愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠很好的感受和表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)會(huì)用腹部的力量掌握氣息，唱好結(jié)尾的斷音。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、《春天圓舞曲》歌曲錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)春：描繪春天的秀麗景色

師：冬爺爺趕上末班車走了，春姑娘踏著輕快的舞步來(lái)到我們身邊，你知道她給我們帶來(lái)了什么禮物嗎?(用優(yōu)美的語(yǔ)言描述)

生：春天來(lái)了，冰雪融化、萬(wàn)物復(fù)蘇、花兒紅了，草兒綠了;大地一片生機(jī)勃勃。

生：看，春姑娘帶著一群可愛(ài)的燕子飛來(lái)了，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰嘰喳喳地歡叫，迎接春姑娘的到來(lái)呢!

生：春天里山更青，水更綠，大地更秀麗了!

生：春姑娘給我們帶來(lái)了暖和，我們可以脫去厚厚的冬裝，換上美麗的春裝。

生：春天到了，讓我們?nèi)ラ_(kāi)心地郊游、放風(fēng)箏。

二、唱春：唱歌春天的天籟之音

師：確實(shí)，春天是個(gè)美妙的季節(jié)，我們已感受到了春天的氣息，可是，春姑娘她喜愛(ài)和我們捉迷藏，如今，我們一起去找一找她到底藏在哪里?

(多媒體課件展示歌曲《春來(lái)了》，學(xué)生初步感受歌曲的心情和表達(dá)的內(nèi)容)

①感受歌曲

師：同學(xué)們，你們誰(shuí)先找到春姑娘?

生：春姑娘在桃花的花苞里、柳樹(shù)的枝頭上。

師：春滿枝頭，桃紅柳綠，讓我們?cè)僖淮胃惺艽汗媚锏拿匀藲庀ⅲ胍幌?，她用怎樣的?jié)拍輕快地穿梭在花間樹(shù)里?

a.學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)感受，確定三拍子。

b.認(rèn)識(shí)3/4的拍號(hào)，了解其強(qiáng)弱規(guī)律。

c.用拍手、拍腿或身體動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

②學(xué)唱歌曲

師：這首歌曲我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍，同學(xué)們也比較熟識(shí)了，讓我們選擇一種自己的喜愛(ài)的三拍子方式為歌曲伴奏，并用lu跟老師的琴聲哼唱。

提問(wèn)：

1.你覺(jué)得歌曲表現(xiàn)了怎樣的心情?(歡快、活潑)

2.歌曲哪兩句節(jié)奏相同;哪兩句曲調(diào)相同?分別列出來(lái)并唱一唱。

3.哪一句比較難唱?這個(gè)樂(lè)句有什么特點(diǎn)?如何唱好它?

找出結(jié)尾句，練習(xí)斷音的唱法，說(shuō)明它是模擬孩子們銀鈴般的笑聲，抒發(fā)了喜悅之情。留意用腹部的力量掌握氣息，不能用喉頭加力。

a.請(qǐng)學(xué)生嘗試著跟琴唱一遍歌譜。

b.完好地有表情地隨琴演唱歌曲。

③穩(wěn)固歌曲

a.用領(lǐng)、齊唱等不同的形式演唱歌曲。

b.伴隨音樂(lè)伴奏用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，表達(dá)對(duì)春來(lái)了的喜悅和憧憬之情。(請(qǐng)一部分學(xué)生用三角鐵、沙球、碰鈴等為歌曲伴奏，其余學(xué)生邊唱邊以拍手、拍腿或身體搖擺來(lái)表現(xiàn)三拍子韻律)

④拓展歌曲

a.同學(xué)們動(dòng)人的歌聲把愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)、愛(ài)跳舞的蝴蝶、蜜蜂們都給吸引來(lái)了，讓我們一起加入它們，跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!(各小組隨歌曲音樂(lè)即興表演)

b.師生互動(dòng)，大家和老師一起邊唱邊表演。

三、賞春：感受春天的詩(shī)情畫(huà)意

1.師：“春來(lái)了，春風(fēng)輕輕拂過(guò)樹(shù)梢，穿過(guò)田野，花兒露出了笑臉，小草挺起了蠻腰，蝶兒翩翩起舞，小鳥(niǎo)也唱起了悅耳的歌兒……那是一幅多么詩(shī)情畫(huà)意的景象啊!”

以《春天圓舞曲》為音樂(lè)背景，多媒體觀賞不同的攝影春景畫(huà)面和藝術(shù)家筆下描繪的各種春天。

2.師：你喜愛(ài)哪一副春景圖?請(qǐng)你為畫(huà)面取一個(gè)帶有“春”字的成語(yǔ)名字。

生：春花爛漫

生：春意盎然

生：春暖花開(kāi)

生：大地回春

生：春色怡人……

3.師：我國(guó)古代有許多詩(shī)人都很喜愛(ài)春天，于是留下了一些關(guān)于春的名詩(shī)佳句。同學(xué)們，你們知道多少呢?(小組相互溝通)

生：春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)。

生：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

生：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

4.配樂(lè)詩(shī)朗誦唐朝孟浩然的《春曉》和宋朝朱熹的《春日》兩首。

四、贊春：揭示春天的美妙情懷

師：你們喜愛(ài)春天嗎?它給你的感想是什么?請(qǐng)用一、二句話贊美你眼中的春天。

生：春天多么美妙。

生：春天，你給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)和盼望!

生：讓我們擁有春天般暖和的胸懷。

師：春天是美妙而充滿盼望的，它屬于我們每個(gè)人。同學(xué)們，你們就像四季中的春天一樣朝氣蓬勃，愿你們珍惜美妙春光，歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，用我們的智慧為祖國(guó)更美妙的明天作好奮斗的預(yù)備。

(《春來(lái)了》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。)

春來(lái)了音樂(lè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板4

教學(xué)內(nèi)容：

會(huì)唱歌曲《春來(lái)了》。教學(xué)目標(biāo):學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》，認(rèn)識(shí)3/4拍子，感受3/4拍子圓舞曲的旋律特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：能主動(dòng)參加聽(tīng)賞，表現(xiàn)歌曲;能用圖畫(huà)的方式表現(xiàn)春天的美。情感目標(biāo)：在學(xué)會(huì)歌曲《春來(lái)了》同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受3/4拍子的旋律特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用歡快的心情演唱，并大膽地參加表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來(lái)了》。教具預(yù)備：

電子琴、課件教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1、觀看圖畫(huà)

師：同學(xué)們，我想跟大家一起來(lái)觀賞一幅畫(huà)。(教師與學(xué)生欣賞并做簡(jiǎn)潔商量)

2、初步感受3/4拍子的特點(diǎn)

3、說(shuō)春天

教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天的情景

二、“唱歌春天”——學(xué)唱《春天來(lái)了》

1、聽(tīng)一聽(tīng)

教師范唱歌曲，學(xué)生聽(tīng)

2、模唱

引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)旋律，用“l(fā)a”來(lái)哼唱旋律