人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit4BodyLanguageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit4BodyLanguageReadingandThinking部分。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著肢體語言的內(nèi)涵、文化差異以及日常交流中的應(yīng)用進行學(xué)習(xí)。課文通過介紹不同文化背景下肢體語言的差異，讓學(xué)生了解并掌握在交流中如何運用肢體語言，以及如何在不同的文化環(huán)境中進行有效溝通。同時，課文還提到了一些非語言交流的例子，幫助學(xué)生更好地理解并運用肢體語言。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4BodyLanguageReadingandThinking，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于肢體語言的詞匯和表達方式，提高他們的語言能力。同時，通過了解不同文化背景下肢體語言的差異，學(xué)生能夠增強文化意識，提高跨文化交際的能力。此外，通過分析課文中的案例，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，學(xué)會觀察、分析和判斷。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于肢體語言的詞匯和表達方式，以及了解不同文化背景下肢體語言的差異。具體重點包括：

（1）掌握與肢體語言相關(guān)的詞匯，如facialexpression,bodylanguage,gesture,posture等。

（2）理解并運用描述肢體語言的常用表達，如"Shenoddedherheadinagreement","Heshruggedhisshoulders,indicatingignorance"等。

（3）掌握課文中提到的文化差異，如在西方文化中直接的眼神交流被認(rèn)為是自信和真誠的表現(xiàn)，而在東方文化中則可能被視為挑釁或不尊重。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解和運用描述肢體語言的詞匯和表達，以及意識到文化差異對交流的影響。具體難點包括：

（1）對于一些細(xì)微的肢體動作和表情，學(xué)生可能難以識別和表達，如"micro-expressions"等。

（2）學(xué)生可能對不同文化背景下肢體語言的差異難以理解，如在某些文化中，點頭可能表示否定，而在其他文化中則表示同意。

（3）學(xué)生可能對課文中的案例分析感到困惑，不知道如何將理論知識應(yīng)用到實際交流中。

為了解決這些難點，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法，如通過觀察和模仿來進行肢體語言的識別和表達，通過角色扮演來體驗不同文化背景下的交流，以及通過案例分析和討論來引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際交流中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、DVD播放器。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第一冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如視頻、文章、圖片等）、肢體語言識別軟件、在線翻譯工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit4BodyLanguageReadingandThinking。首先，讓我們來做一個小游戲。請大家盡量用肢體語言來表達數(shù)字1到10，我會來猜猜大家心里想的是哪個數(shù)字。通過這個游戲，我們可以初步了解肢體語言的有趣之處。

2.閱讀理解（15分鐘）

（1）Whatisbodylanguage?

（2）Whydopeopleusebodylanguage?

閱讀后，我們可以一起討論這些問題，幫助大家更好地理解肢體語言的內(nèi)涵。

3.課文講解與分析（20分鐘）

在閱讀課文的過程中，我會為大家講解一些重要的詞匯和表達方式，并分析課文中的案例。請大家注意聽講，并跟隨我的講解進行思考。

例如，當(dāng)講解到課文中的句子“Asmilecanindicatefriendliness,whileafrowncanshowdispleasure.”時，我會向大家解釋smile和frown的意思，并讓大家思考如何在實際交流中運用這些表達方式。

4.小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論以下問題：

（1）Canyougivesomeexamplesofbodylanguageinyourdailylife?

（2）Howdoesbodylanguagedifferamongdifferentcultures?

每個小組可以選擇一個問題進行深入討論，并準(zhǔn)備好分享你們的討論成果。

5.小組分享與總結(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來聽聽每個小組的討論成果。請大家用英語表達你們的觀點和例子。在分享過程中，我會為大家進行點評和總結(jié)，幫助大家更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請大家注意，今天的作業(yè)是要求大家寫一篇關(guān)于肢體語言的短文?？梢越Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬χw語言的認(rèn)識和運用。請大家認(rèn)真完成作業(yè)，并確保用英語表達清晰準(zhǔn)確。知識點梳理1.肢體語言的定義和作用

-肢體語言是指通過身體動作、面部表情、姿勢等非語言方式來傳達信息的一種交流方式。

-肢體語言在人際交流中起到重要作用，可以補充或替代語言表達，增強交流效果，表達情感和意圖。

2.肢體語言的類型和特點

-肢體語言包括動態(tài)肢體動作和靜態(tài)肢體姿勢。

-動態(tài)肢體動作如手勢、面部表情、身體動作等，靜態(tài)肢體姿勢如站立姿勢、坐姿等。

-肢體語言具有直觀性、情境性和文化性等特點。

3.肢體語言的常見表達和含義

-常見的肢體語言表達包括微笑、皺眉、點頭、搖頭、目光交流等。

-微笑通常表示友好、快樂或滿意，皺眉表示不悅、困惑或不滿。

-點頭在許多文化中表示同意、理解或贊賞，而在某些文化中可能表示否定。

-目光交流可以表達關(guān)注、興趣或信任，但在某些文化中可能被視為侵犯或不禮貌。

4.文化差異對肢體語言的影響

-不同文化背景下的肢體語言存在差異，這些差異可能源于文化價值觀、社交習(xí)慣和交流風(fēng)格的不同。

-在某些文化中，直接的眼神交流被認(rèn)為是自信和真誠的表現(xiàn)，而在其他文化中可能被視為挑釁或不尊重。

-了解和尊重文化差異有助于有效跨文化交際和避免誤解。

5.肢體語言在日常交流中的應(yīng)用

-肢體語言在日常生活交流中起著重要作用，可以用來表達情感、意圖和態(tài)度。

-運用肢體語言可以增強交流效果，使表達更加生動和直觀。

-在不同情境中，運用合適的肢體語言可以幫助建立良好的社交關(guān)系，提升個人魅力和影響力。重點題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

例題：陳述：在所有文化中，微笑都表示友好和快樂。

答案：錯誤。雖然微笑在很多文化中被視為友好和快樂的表達，但在某些文化中，微笑可能也被視為禮貌、尷尬或不誠實的表現(xiàn)。

2.填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子中的空白處。

例題：空白處：在交流中，眼神交流通常被認(rèn)為是一種_______的行為。

答案：積極或禮貌。

3.選擇題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇最合適的答案。

例題：問題：哪種情況下不適合使用微笑作為表情？

選項：A.歡迎客人B.解決問題C.安慰他人D.應(yīng)對挫折

答案：D.應(yīng)對挫折。

4.簡答題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

例題：問題：為什么人們在交流中使用肢體語言？

答案：人們在交流中使用肢體語言是因為它可以幫助表達情感、意圖和態(tài)度，增強交流效果，并在某些情況下替代或補充語言表達。

5.案例分析題

題型：根據(jù)課文中的案例，分析并解釋案例中的肢體語言含義和作用。

例題：案例：在課文中，有一個案例描述了一個人在面試中使用了適當(dāng)?shù)闹w語言，最終獲得了工作機會。

答案：在這個案例中，面試者通過保持良好的姿勢、微笑和眼神交流等肢體語言，展現(xiàn)了自信、積極和真誠的態(tài)度。這些肢體語言的表達幫助面試者給面試官留下了良好的印象，增加了獲得工作機會的可能性。板書設(shè)計①肢體語言：通過身體動作、面部表情、姿勢等非語言方式來傳達信息的一種交流方式。

②作用：補充或替代語言表達，增強交流效果，表達情感和意圖。

2.肢體語言的類型和特點

①類型：動態(tài)肢體動作（手勢、面部表情、身體動作）和靜態(tài)肢體姿勢（站立姿勢、坐姿）。

②特點：直觀性、情境性、文化性。

3.肢體語言的常見表達和含義

①微笑：友好、快樂、滿意。

②皺眉：不悅、困惑、不滿。

③點頭：同意、理解、贊賞（某些文化中）。

④目光交流：關(guān)注、興趣、信任（某些文化中）。

4.文化差異對肢體語言的影響

①文化差異：不同文化背景下肢體語言的差異。

②影響：有效跨文化交際、避免誤解。

5.肢體語言在日常交流中的應(yīng)用

①增強交流效果：生動、直觀。

②建立社交關(guān)系：良好、個人魅力、影響力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先通過一個小游戲引起了學(xué)生對肢體語言的興趣，這是一個很好的開端。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，他們也都能積極回答。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論文化差異對肢體語言的影響時，有些學(xué)生對于不同文化背景下的肢體語言差異理解不夠深入，這可能是因為他們對相關(guān)文化的了解不夠。

在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由討論空間，讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談?wù)剬χw語言的認(rèn)識和運用。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們提出了許多有趣的觀點。然而，我也注意到，一些學(xué)生在討論時過于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽略了肢體語言的整體作用和意義。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課學(xué)生對肢體語言的基本概念和常見表達有了較好的掌握，他們在小組討論中也能較好地將理論知識應(yīng)用到實際交流中。然而，對于文化差異對肢體語言的影響，部分學(xué)生理解尚淺，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強文化背景的介