4《花之歌》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《花之歌》，選自2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊統(tǒng)編版。教學(xué)內(nèi)容圍繞詩歌的欣賞與理解，著重分析詩中的意象、修辭手法以及作者表達(dá)的情感?！痘ㄖ琛吠ㄟ^描繪花朵的生命歷程，展現(xiàn)了生命的美好與堅(jiān)韌。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不同類型的詩歌，對(duì)詩歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和欣賞能力。通過對(duì)比分析，使學(xué)生能夠更好地理解教材內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，提升文化素養(yǎng)，強(qiáng)化語言表達(dá)與思維品質(zhì)。通過深度解讀《花之歌》，使學(xué)生能夠感受詩歌的音韻美，理解并運(yùn)用修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)生命主題的思考，培養(yǎng)人文關(guān)懷，增強(qiáng)文化自信；鍛煉學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)個(gè)人情感與觀點(diǎn)，促進(jìn)思維邏輯性與創(chuàng)造性的發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《花之歌》中的意象和修辭手法，以及作者表達(dá)的生命主題。教學(xué)難點(diǎn)包括：

1.詩歌意象的抽象理解：幫助學(xué)生從具象的花朵中提煉出抽象的生命哲理，如花的綻放與衰敗象征生命的起伏。

2.修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：學(xué)生需能夠識(shí)別并解釋詩中的比喻、擬人等修辭手法，并嘗試在自己的表達(dá)中運(yùn)用。

3.情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生需通過詩歌感悟生命的意義，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)生命主題的思考和感悟。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教學(xué)過程中將采用以下方法：

-通過討論和圖示，幫助學(xué)生建立起花朵與生命哲理之間的聯(lián)系。

-通過示例分析和創(chuàng)意寫作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用修辭手法。

-通過詩歌朗讀和情感分享，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，鼓勵(lì)他們用個(gè)性化的語言表達(dá)感受。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的有效開展，以下教學(xué)資源需提前準(zhǔn)備：

1.教材：每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊教材，提前翻至《花之歌》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備花朵綻放與衰敗的圖片、詩中意象的圖表，以及與詩歌主題相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解詩歌內(nèi)容。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的創(chuàng)意寫作和感悟分享。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多詩歌，感受到了詩歌的魅力。今天，我們要走進(jìn)一首新的詩歌——《花之歌》。讓我們通過這首詩，去探索作者想傳達(dá)的生命哲理。

2.學(xué)生齊讀詩歌，初步感知詩意。

第二環(huán)節(jié)：課文探究

1.請同學(xué)們自由朗讀詩歌，思考：詩中描繪了哪些花朵？它們有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：詩中描繪了玫瑰、牽牛花、夜來香等花朵，它們各自在不同的時(shí)間綻放，展現(xiàn)出生命的多樣性和美麗。

3.探討：作者通過描繪這些花朵，表達(dá)了怎樣的生命主題？

學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：花朵的綻放與衰敗，如同生命的起伏。我們要學(xué)會(huì)欣賞生命的每一個(gè)階段，珍惜當(dāng)下，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

4.分析詩歌中的修辭手法。

a.請同學(xué)們找出詩中的比喻、擬人等修辭手法。

b.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并解析修辭手法的作用。

c.指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

第三環(huán)節(jié)：深入感悟

1.學(xué)生分組，討論以下問題：

a.詩歌中你最喜歡哪一句？為什么？

b.你從詩歌中感受到了作者怎樣的情感？

2.各組代表分享，全班交流。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生感悟生命主題，強(qiáng)調(diào)珍惜生命、熱愛生活的重要性。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸

1.請同學(xué)們思考：在你的生活中，有哪些類似花朵的生命現(xiàn)象？它們給你帶來了怎樣的啟示？

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

3.布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于生命的感悟。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《花之歌》，通過欣賞詩歌，感悟到了生命的美好和堅(jiān)韌。希望大家能夠珍惜每一個(gè)階段，讓生命之花綻放得更加美麗。

2.學(xué)生齊讀詩歌，感受生命的力量。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.抄寫《花之歌》，加深對(duì)詩歌的理解。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于生命的詩歌。

3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.詩歌欣賞：推薦學(xué)生閱讀《花之歌》以外的其他描繪自然和生命的詩歌，如徐志摩的《再別康橋》、郭沫若的《鳳凰涅槃》等，以豐富學(xué)生對(duì)詩歌表現(xiàn)手法和生命主題的理解。

2.文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《花之歌》主題相近的文學(xué)作品，如散文、小說等，探討不同文體對(duì)生命主題的表達(dá)。

3.藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花朵相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，從不同藝術(shù)形式中感受生命的美好。

拓展建議：

1.詩歌朗誦：學(xué)生可以選擇自己喜歡的詩歌進(jìn)行朗誦，通過聲音傳達(dá)詩歌的情感，感受詩歌的韻律美。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以生命為主題的詩歌、散文或繪畫作品，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

3.主題探討：組織學(xué)生就“生命的意義”、“如何珍惜生命”等主題展開討論，引導(dǎo)他們深入思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.觀察體驗(yàn)：建議學(xué)生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，關(guān)注花朵的生長變化，感受生命的周期與自然規(guī)律。

5.家庭作業(yè)：布置一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友關(guān)于生命的感悟，或收集有關(guān)生命的名言警句，以此拓寬視野。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-意象：《花之歌》中的花朵象征

-修辭手法：比喻、擬人等

-生命主題：珍惜、勇敢、美好

②重點(diǎn)詞句：

-“生命的花朵”系列詞組：綻放、衰敗、堅(jiān)韌

-“花語”表達(dá)：詩中的經(jīng)典語句，如“夜來香，寂寞開最晚”

-“生命哲言”：提煉出的生命主題句，如“珍惜當(dāng)下，勇敢面對(duì)”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將花朵的意象和對(duì)應(yīng)的情感以彩色形式展示，增加視覺沖擊力。

-在黑板上畫出簡單而富有表現(xiàn)力的花朵圖案，結(jié)合詩句，形成圖文并茂的效果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“花朵成長樹”，將學(xué)生們的感悟和創(chuàng)作詩句懸掛在樹上，既展示學(xué)習(xí)成果，又增加課堂趣味性。

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩歌的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)詩歌，自然過渡到新課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.將詩歌與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)富有生活氣息的討論和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)生命主題的感知和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生討論和分享的時(shí)間不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意寫作和感悟分享的評(píng)價(jià)不夠具體和深入，缺乏針對(duì)性指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)時(shí)間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到課堂討論和分享中。同時(shí)，我將豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的寫作和分享進(jìn)行更具體、更有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步空間和努力方向。

對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意寫作，我可以設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的評(píng)價(jià)量表，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)