小學(xué)五年級創(chuàng)意機器人編程課2-1.6電動陀螺（教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)五年級創(chuàng)意機器人編程課2-1.6電動陀螺。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習如何使用編程軟件Scratch來控制電動陀螺，讓學(xué)生通過編程實現(xiàn)電動陀螺的旋轉(zhuǎn)、停止等功能。在課程中，學(xué)生需要掌握Scratch軟件的基本操作，了解編程語句的用法，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，設(shè)計出具有創(chuàng)意的電動陀螺程序。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開展本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了Scratch軟件的基本操作和編程語句。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作，進一步鞏固和拓展學(xué)生對編程語句的理解和運用能力。同時，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習更復(fù)雜的編程內(nèi)容打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：創(chuàng)新實踐與問題解決。通過學(xué)習如何使用編程軟件Scratch控制電動陀螺，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的編程知識應(yīng)用于實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。同時，學(xué)生在設(shè)計電動陀螺程序的過程中，會遇到各種問題，需要運用所學(xué)知識進行解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。此外，學(xué)生通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和溝通表達能力。學(xué)情分析針對小學(xué)五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的計算機操作和一些簡單的編程語句。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和運用基礎(chǔ)的編程概念。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲望，對于創(chuàng)新和實踐具有較強的興趣。

然而，學(xué)生在行為習慣方面存在一些差異。部分學(xué)生可能對編程學(xué)習有所抵觸，認為編程難度較大，從而影響學(xué)習積極性。另外，部分學(xué)生在團隊合作中可能表現(xiàn)出依賴心理，缺乏自主思考和解決問題的能力。

針對這些學(xué)情特點，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)方法。對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，可以適當增加編程挑戰(zhàn)，提高他們的創(chuàng)新能力；對于學(xué)習興趣不足的學(xué)生，可以通過引入趣味性教學(xué)案例，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和自主學(xué)習能力，鼓勵他們在課堂上積極參與、討論和分享，從而提高整體的教學(xué)效果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習者特點，選擇講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習等教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供必要的編程知識；通過討論，促進學(xué)生之間的互動和思考；通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學(xué)生參與和互動。例如，在講解編程知識時，可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，扮演程序員的角色，編寫和調(diào)試程序；在實踐環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進行實驗，親自動手操作電動陀螺，觀察編程效果；還可以設(shè)計一些編程游戲，讓學(xué)生在游戲中練習編程技巧。

3.確定教學(xué)媒體使用。在本節(jié)課中，可以利用多媒體課件、編程軟件Scratch、電動陀螺等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示編程知識和示例；編程軟件Scratch作為主要的編程工具，讓學(xué)生實際操作；電動陀螺作為實踐載體，讓學(xué)生觀察和體驗編程效果。通過合理運用教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“電動陀螺編程”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解電動陀螺編程的基本概念。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解電動陀螺編程課題，為課堂學(xué)習做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出電動陀螺編程課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解編程知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗編程知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解編程知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解編程知識點，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)電動陀螺編程課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與電動陀螺編程相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編程知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握電動陀螺的基本編程概念，包括編程語言的選擇、編程環(huán)境的搭建、編程語句的使用等。他們能夠理解編程的基本邏輯，并能夠運用所學(xué)知識編寫簡單的電動陀螺控制程序。

2.技能提升：學(xué)生將能夠熟練使用編程軟件Scratch進行編程實踐。他們能夠通過編程實現(xiàn)電動陀螺的旋轉(zhuǎn)、停止等基本功能，并能夠進行簡單的創(chuàng)新設(shè)計，使電動陀螺展現(xiàn)出不同的特性和效果。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在編程實踐中將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。他們能夠通過嘗試不同的編程語句和邏輯，創(chuàng)造出獨特的電動陀螺程序，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和想象力。

4.團隊合作：在小組討論和合作中，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠與同伴分享自己的想法和成果，共同解決問題，并能夠接受他人的反饋和建議，提高自己的編程水平。

5.學(xué)習興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將對編程和機器人編程產(chǎn)生濃厚的興趣。他們將發(fā)現(xiàn)編程不僅僅是一門技術(shù)，更是一種創(chuàng)造和表達的方式，從而更加積極主動地參與編程學(xué)習和實踐。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習了電動陀螺的編程知識，學(xué)生掌握了編程語言的選擇、編程環(huán)境的搭建以及編程語句的使用。通過實踐操作，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識編寫簡單的電動陀螺控制程序，并能夠通過編程實現(xiàn)電動陀螺的旋轉(zhuǎn)、停止等基本功能。此外，學(xué)生在小組討論和合作中培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，提高了自己的編程水平。

2.當堂檢測

為了鞏固所學(xué)知識，我們將進行當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）編程概念：檢測學(xué)生對編程語言、編程環(huán)境以及編程語句的掌握程度。

（2）編程實踐：學(xué)生需要編寫一個簡單的電動陀螺控制程序，實現(xiàn)電動陀螺的旋轉(zhuǎn)和停止功能。

（3）團隊合作：檢測學(xué)生在小組討論和合作中解決問題的能力，以及團隊合作意識和溝通能力。典型例題講解本節(jié)課我們將針對電動陀螺編程的典型題型進行詳細講解。以下為五個典型例題及其答案：

例題1：編寫一個程序，使電動陀螺旋轉(zhuǎn)30度。

答案：

```

whengreenflagclicked

setmotorpowerto100

wait(30/6)sec

setmotorpowerto0

end

```

例題2：編寫一個程序，使電動陀螺在2秒內(nèi)旋轉(zhuǎn)180度。

答案：

```

whengreenflagclicked

setmotorpowerto100

wait(180/6)sec

setmotorpowerto0

end

```

例題3：編寫一個程序，使電動陀螺在1秒內(nèi)旋轉(zhuǎn)90度。

答案：

```

whengreenflagclicked

setmotorpowerto100

wait(90/6)sec

setmotorpowerto0

end

```

例題4：編寫一個程序，使電動陀螺先旋轉(zhuǎn)90度，再停止1秒，然后再次旋轉(zhuǎn)90度。

答案：

```

whengreenflagclicked

setmotorpowerto100

wait(90/6)sec

setmotorpowerto0

wait1sec

setmotorpowerto100

wait(90/6)sec

setmotorpowerto0

end

```

例題5：編寫一個程序，使電動陀螺在3秒內(nèi)旋轉(zhuǎn)360度。

答案：

```

whengreenflagclicked

setmotorpowerto100

wait(360/6)sec

setmotorpowerto0

end

```反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

-引入趣味性教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過引入與電動陀螺編程相關(guān)的趣味性案例，激發(fā)學(xué)生對編程學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習積極性和參與度。

-設(shè)計實踐性強的編程項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。通過設(shè)計實踐性強的編程項目，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-加強團隊合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達能力。通過組織小組合作和交流活動，讓學(xué)生在團隊合作中學(xué)習，培養(yǎng)他們的溝通表達能力和團隊合作意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

-學(xué)生學(xué)習興趣不足，部分學(xué)生對編程學(xué)習有所抵觸。需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性和參與度。

-學(xué)生對編程概念的理解和掌握不夠扎實。需要加強對編程概念的講解和練習，提高學(xué)生對編程概念的理解和掌握程度。

-學(xué)生合作學(xué)習的組織和管理不夠有效。需要加強對學(xué)生合作學(xué)習的組織和管理，提高學(xué)生合作學(xué)習的效率和效果。

（三）改進措施

-引入趣味性教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過引入與電動陀螺編程相關(guān)的趣味性案例，激發(fā)學(xué)生對編程學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習積極性和參與度。

-設(shè)計實踐性強的編程項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。通過設(shè)計實踐性強的編程項目，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-加強團隊合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達能力。通過組織小組合作和交流活動，讓學(xué)生在團隊合作中學(xué)習，培養(yǎng)他們的溝通表達能力和團隊合作意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.編程基礎(chǔ)知識

-知識點：編程語言的選擇、編程環(huán)境的搭建、編程語句的使用

-詞：編程語言、編程環(huán)境、編程語句

-句：學(xué)生將掌握編程基礎(chǔ)知識，包括選擇合適的編程語言，搭建編程環(huán)境，使用編程語句實現(xiàn)基本功能。

2.電動陀螺編程實踐

-知識點：電動陀螺