三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第10課時(shí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法西師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第10課時(shí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元的第10課時(shí)，因數(shù)中間或末尾有0的乘法。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法。2.能夠熟練地進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：上課開始，我拿出一個(gè)計(jì)時(shí)器，對學(xué)生說：“同學(xué)們，我們來進(jìn)行一個(gè)計(jì)時(shí)比賽，看誰算得最快。”然后，我在黑板上寫出一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法題目：206×3。2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：學(xué)生們開始獨(dú)立計(jì)算，我在教室里巡視，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，并給予個(gè)別指導(dǎo)。3.集體講解：學(xué)生們完成計(jì)算后，我邀請幾位學(xué)生上臺演示他們的計(jì)算過程。然后，我進(jìn)行講解，解釋因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。4.練習(xí)題目：5.集體講解：六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法：1.先忽略0，計(jì)算兩個(gè)非0因數(shù)的乘積。2.在乘積的適當(dāng)位置填上0。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.302×42.408×53.2006×3答案：1.12082.20403.6018八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是因數(shù)中間或末尾有0的乘法。通過課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在計(jì)算因數(shù)中間或末尾有0的乘法題目時(shí)，存在一些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試解決一些更復(fù)雜的因數(shù)中間或末尾有0的乘法題目，例如：502×6。他們還可以嘗試找出因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算規(guī)律，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法至關(guān)重要。一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)計(jì)時(shí)比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受因數(shù)中間或末尾有0的乘法的重要性。通過比賽的形式，學(xué)生們會更加積極地參與進(jìn)來，全神貫注地投入到計(jì)算過程中。這個(gè)環(huán)節(jié)對于學(xué)生理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的實(shí)際應(yīng)用非常有幫助。二、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算在學(xué)生獨(dú)立計(jì)算環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們一定的時(shí)間和空間來進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們親自動手操作，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我在教室里巡視，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，并給予個(gè)別指導(dǎo)。這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在計(jì)算過程中遇到的問題，并給予針對性的幫助。三、集體講解在集體講解環(huán)節(jié)，我邀請幾位學(xué)生上臺演示他們的計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過展示自己的計(jì)算過程，加深對因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法的理解。然后，我進(jìn)行講解，解釋因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算規(guī)律，例如先忽略0，計(jì)算兩個(gè)非0因數(shù)的乘積，然后在乘積的適當(dāng)位置填上0。通過講解和演示，學(xué)生們能夠更加清晰地理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法。四、練習(xí)題目在練習(xí)題目環(huán)節(jié)，我給出一些因數(shù)中間或末尾有0的乘法題目，讓學(xué)生們獨(dú)立練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，鞏固對因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法的理解。我在教室里巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在計(jì)算過程中遇到的問題，并給予針對性的幫助。五、集體講解在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生們通過實(shí)際操作和練習(xí)，逐漸理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在板書設(shè)計(jì)中，我簡潔明了地列出了因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法和計(jì)算規(guī)律，以便學(xué)生們能夠清晰地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了幾個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生們在課后鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計(jì)算能力。在課后反思及拓展延伸中，我認(rèn)識到學(xué)生們在計(jì)算因數(shù)中間或末尾有0的乘法題目時(shí)存在一些困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中更加耐心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法。我還鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的題目，并找出計(jì)算規(guī)律，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中運(yùn)用了生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)的方式吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點(diǎn)上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。同時(shí)，我會用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生們積極參與和思考。2.時(shí)間分配：我在教案中合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在學(xué)生獨(dú)立計(jì)算環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們一定的時(shí)間和空間來完成題目，同時(shí)也在集體講解環(huán)節(jié)中控制好時(shí)間，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思維。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生們思考并回答，從而引導(dǎo)他們主動探索和發(fā)現(xiàn)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算規(guī)律。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)計(jì)時(shí)比賽的方式引入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。情景導(dǎo)入的方式能夠使學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂活動中，并且能夠更好地理解和感受到因數(shù)中間或末尾有0的乘法的實(shí)際應(yīng)用。在教案的反思中，我認(rèn)識到在講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法時(shí)，需要更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生。有些學(xué)生對于計(jì)算規(guī)律的理解和掌握需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重個(gè)別指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考。通過提出一些開放性的問題，讓學(xué)生們思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。總的來說，我在講解本堂課程時(shí)注重運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我也意識到在今后的教學(xué)中需要更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解和掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地教授學(xué)生們數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.請?jiān)谙旅娴目崭裰刑钊脒m當(dāng)?shù)臄?shù)字，使等式成立：120×__=1200250×__=2500360×__=36002.計(jì)算下列乘法題目，并填寫答案：406×5504×4308×63.某商店舉行促銷活動，一條褲子原價(jià)為216元，現(xiàn)在打8折出售。請計(jì)算打折后的價(jià)格。4.一個(gè)數(shù)字密碼鎖的密碼是一個(gè)三位數(shù)，它的末尾兩位數(shù)字是20。如果這個(gè)密碼的百位數(shù)字和十位數(shù)字相同，那么這個(gè)密碼可能是多少？答案：1.120×10=1200250×10=2500360×10=36002.計(jì)算下列乘法題目，并填寫答案：406×5=2030504×4=2016308×6=18483.打折后的價(jià)格=216×0.8=172.8元4.密碼可能是120、220、320、420