小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐成果展示主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解校園欺凌的含義，認(rèn)識到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

2.教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺凌的類型、危害及應(yīng)對方法。

3.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌的意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)校園欺凌的案例，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注，導(dǎo)入新課。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解校園欺凌的類型、危害及應(yīng)對方法。

3.課堂討論：分組討論教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌的原因，并提出解決辦法。

4.小組分享：各小組代表分享討論成果，總結(jié)校園欺凌的應(yīng)對策略。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

6.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自覺抵制校園欺凌，做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于校園欺凌的思考題，讓學(xué)生課后思考和探討。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組討論：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分析問題、解決問題的能力。

3.角色扮演：評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括應(yīng)變能力、合作意識等。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)法律知識，使學(xué)生能夠自覺遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的不道德行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，關(guān)愛他人，尊重他人。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力：學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通技巧：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)溝通的能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生意識到自己對社會(huì)、對他人有責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，做有責(zé)任感的社會(huì)公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的類型及危害

2.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

難點(diǎn)：

1.如何培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌的意識

2.提高學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的自我保護(hù)能力

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過講述案例、閱讀教材、課堂討論等方式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的類型及危害，提高學(xué)生的認(rèn)識。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺抵制意識和自我保護(hù)能力。

3.邀請專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行講座，分享預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的有效方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.加大宣傳力度，利用校園廣播、黑板報(bào)等形式，普及校園欺凌的相關(guān)知識，營造良好的校園氛圍。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解校園欺凌的危害，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于闡述校園欺凌的定義、類型和危害，以及法律知識和道德教育。

-案例研究法：通過分析具體校園欺凌案例，讓學(xué)生深入理解問題并探討解決方案。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論校園欺凌的應(yīng)對策略，促進(jìn)思想交流和團(tuán)隊(duì)合作。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生參與反對校園欺凌的校園宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園欺凌場景，學(xué)會(huì)合理應(yīng)對。

-小組討論：學(xué)生分小組探討校園欺凌問題，分析原因，提出解決方案。

-小組分享：每個(gè)小組向全班分享討論成果，促進(jìn)全班性的思考和討論。

-制作宣傳材料：學(xué)生分組制作反對校園欺凌的宣傳海報(bào)、標(biāo)語等，增強(qiáng)校園文化建設(shè)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含校園欺凌知識點(diǎn)的PPT，輔助講解和展示。

-視頻：播放關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或短片，增加學(xué)生對問題的直觀理解。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后討論，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法庭或監(jiān)獄等，增強(qiáng)對法律的認(rèn)識和敬畏。

-嘉賓講座：邀請心理專家、法律顧問或相關(guān)社會(huì)工作者來校講座，提供第一手經(jīng)驗(yàn)分享。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自覺抵制校園欺凌的難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德與法治知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園欺凌知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與道德與法治內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合道德與法治內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)道德與法治的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略》一文，深入了解校園欺凌的成因、預(yù)防和應(yīng)對措施。

-推薦閱讀《未成年人保護(hù)法》相關(guān)章節(jié)，了解法律對校園欺凌的規(guī)定和保護(hù)未成年人的權(quán)益。

-推薦閱讀關(guān)于校園欺凌真實(shí)案例的報(bào)道，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的嚴(yán)重性和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，總結(jié)校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略，形成自己的觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考校園欺凌現(xiàn)象背后的社會(huì)原因，探討如何改善校園環(huán)境，減少校園欺凌的發(fā)生。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的心理健康問題，了解受害者和社會(huì)各界如何應(yīng)對校園欺凌帶來的心理創(chuàng)傷。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的反對校園欺凌的活動(dòng)，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和提高自我保護(hù)能力。

-讓學(xué)生探索如何運(yùn)用道德與法治知識解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和法律責(zé)任意識。課后作業(yè)1.案例分析：閱讀教材中的校園欺凌案例，分析校園欺凌的原因和危害，并結(jié)合所學(xué)知識提出解決方案。

答案：校園欺凌的原因可能包括學(xué)生間的矛盾、心理問題、家庭教育等。校園欺凌的危害主要表現(xiàn)在受害者心理和身體上的傷害，以及校園氛圍的惡化。解決方案可以包括加強(qiáng)師生溝通、開展心理健康教育、完善學(xué)校規(guī)章制度等。

2.觀點(diǎn)闡述：結(jié)合教材內(nèi)容，闡述你認(rèn)為如何預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

答案：預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，可以從以下幾個(gè)方面著手：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生明白校園欺凌是違法行為；培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生自覺抵制不道德行為；提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法；加強(qiáng)家校合作，讓家長了解校園欺凌的危害，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)反對校園欺凌的主題班會(huì)，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式和過程。

答案：活動(dòng)目的：提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

活動(dòng)內(nèi)容：通過講述校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害；組織學(xué)生討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌；開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理應(yīng)對校園欺凌。

活動(dòng)形式：主題演講、小組討論、角色扮演等。

活動(dòng)過程：準(zhǔn)備階段：發(fā)放案例材料，讓學(xué)生提前了解案例內(nèi)容；組織學(xué)生分組，準(zhǔn)備演講和角色扮演。

實(shí)施階段：學(xué)生進(jìn)行主題演講，分享對校園欺凌的認(rèn)識和看法；小組討論，探討預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法；角色扮演，模擬校園欺凌場景，學(xué)會(huì)合理應(yīng)對。

4.法律知識問答：根據(jù)教材內(nèi)容，回答以下問題。

（1）校園欺凌行為是否違法？為什么？

答案：校園欺凌行為是違法的，因?yàn)樗址噶藢W(xué)生的合法權(quán)益，如生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等。

（2）我國法律如何保護(hù)未成年人免受校園欺凌？

答案：我國法律通過《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對未成年人進(jìn)行保護(hù)。這些法律法規(guī)規(guī)定，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的環(huán)境，防止未成年人受到校園欺凌等侵害。

5.道德思考：根據(jù)教材內(nèi)容，討論以下問題。

（1）為什么說校園欺凌是不道德的行為？

答案：校園欺凌是不道德的行為，因?yàn)樗`背了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中倡導(dǎo)的友善、公正、誠信等原則，侵犯了他人的合法權(quán)益，破壞了良好的社會(huì)秩序。

（2）作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何做一個(gè)有道德的人，遠(yuǎn)離校園欺凌？

答案：作為學(xué)生，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)心他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，做一個(gè)有道德的人。同時(shí)，我們要自覺抵制校園欺凌，敢于揭露和反對校園欺凌行為，維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演法，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。通過模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對，增強(qiáng)了教學(xué)的真實(shí)性和有效性。

2.采用小組討論和分享的形式，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)生在討論中能夠相互學(xué)習(xí)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬了視野，提高了溝通能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和PPT，增強(qiáng)了課堂的吸引力和信息傳遞的效率。通過生動(dòng)直觀的案例和數(shù)據(jù)，使學(xué)生更容易理解和接受知識點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.在課堂討論中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε露x擇不發(fā)言，影響了課堂互動(dòng)的全面性。

2.教學(xué)內(nèi)容可能過于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.課堂時(shí)間分配可能不夠合理，導(dǎo)致一些重要的知識點(diǎn)講解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.在小組討論中，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)他們的思考和表達(dá)。

2.在教學(xué)過程中，教師可以增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過分析真實(shí)事件，更好地理解和掌握知識點(diǎn)，并學(xué)會(huì)將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題。

3.教師可以對課堂時(shí)間進(jìn)行更加合理的分配，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解，同時(shí)留出更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分析問題、解決問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享討論成果，展示他們的思考和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成測試，以檢驗(yàn)他們對知識的記憶和理解。

4.實(shí)踐活動(dòng)：評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括應(yīng)變能力、合作意識等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，展示他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽取反饋，積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以身體、語言、網(wǎng)絡(luò)等形式對他人進(jìn)行傷害、恐嚇、排擠等行為。

2.校園欺凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

3.校園欺凌的危害：對受害者的身體、心理造成傷害，影響校園和諧，損害學(xué)校聲譽(yù)等。

4.