廣東省肇慶市高中英語Unit4BodylanguageUsingLanguage教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4BodylanguageUsingLanguage

2.教學(xué)年級和班級：廣東省肇慶市高中英語新人教版必修4

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間為45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用Unit4BodylanguageUsingLanguage中所學(xué)的詞匯和語法，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)和書寫。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和理解身體語言在不同文化背景下的差異和含義，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和探究身體語言的意義和使用場景，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果和興趣。學(xué)情分析在肇慶市的高中英語教學(xué)中，學(xué)生對新課程的接受程度普遍較好。他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，由于地區(qū)差異，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)仍需加強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)Unit4BodylanguageUsingLanguage時，學(xué)生需要了解身體語言的內(nèi)涵和作用，這要求他們在已有的語言知識基礎(chǔ)上，提升文化意識和跨文化交流能力。此外，通過分析、討論和探究，學(xué)生應(yīng)能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分學(xué)生可能對自主學(xué)習(xí)和合作探究仍有一定程度的抵觸，這對課程學(xué)習(xí)的推進(jìn)和效果產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生對Unit4BodylanguageUsingLanguage主題的興趣，提高他們的參與度和積極性。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計各種實踐活動，如模擬對話、視頻制作等，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，幫助學(xué)生更好地理解身體語言的內(nèi)涵和作用，提升他們的文化意識和跨文化交流能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

-在線教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享、互動交流等功能，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

-實物教學(xué)：通過展示各種身體語言動作，使學(xué)生更加直觀地理解和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit4Bodylanguage的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是bodylanguage嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于身體語言的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體語言的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹身體語言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體語言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解身體語言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹身體語言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.身體語言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的身體語言案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體語言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用身體語言解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與身體語言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對身體語言的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體語言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身體語言在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用身體語言。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于身體語言的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握Unit4BodylanguageUsingLanguage中的主要詞匯和語法結(jié)構(gòu)，理解身體語言的基本概念、組成部分和原理。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)和書寫，提升英語語言能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解和理解身體語言在不同文化背景下的差異和含義，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和尊重。

4.思維品質(zhì)：通過分析、討論和探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果和興趣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心，更好地適應(yīng)國際交流和合作的需要。

具體到每個學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生將能夠：

-正確使用Unit4中的詞匯和語法，如使用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身體語言的特點(diǎn)，運(yùn)用情態(tài)動詞表達(dá)可能性等。

-在口語交流中，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，運(yùn)用身體語言增強(qiáng)表達(dá)效果。

-在書寫中，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法，清晰地表達(dá)自己對身體語言的理解和看法。

-通過分析不同文化背景下的身體語言，提高對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

-在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，與他人合作解決問題。

-自主學(xué)習(xí)身體語言的相關(guān)材料，探索新的學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

-對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，主動參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對Unit4BodylanguageUsingLanguage的理解和記憶。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身體語言在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用身體語言。

2.當(dāng)堂檢測

目標(biāo)：檢測學(xué)生對Unit4BodylanguageUsingLanguage知識的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

過程：

設(shè)計一份當(dāng)堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題等題型，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

學(xué)生獨(dú)立完成試卷，教師及時批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.試卷解析

目標(biāo)：通過對試卷的解析，讓學(xué)生更好地理解和掌握Unit4BodylanguageUsingLanguage的知識點(diǎn)。

過程：

教師對試卷進(jìn)行講解，分析每個題目的考點(diǎn)和學(xué)生答題情況。

針對學(xué)生的錯誤和困惑，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握相關(guān)知識。

4.錯題回顧

目標(biāo)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固在當(dāng)堂檢測中出現(xiàn)的錯誤和不熟悉的知識點(diǎn)。

過程：

學(xué)生自行復(fù)習(xí)錯題，分析錯誤原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教師提供錯題解析和復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生加深對錯誤知識點(diǎn)的理解和記憶。

5.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對Unit4BodylanguageUsingLanguage的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置一份課后作業(yè)，包括寫作、練習(xí)題等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展-推薦閱讀材料：提供一些與身體語言相關(guān)的英語文章，如關(guān)于非言語交流在商務(wù)環(huán)境中的應(yīng)用、身體語言在不同文化中的差異等，以豐富學(xué)生的跨文化知識。

-視頻資源：推薦一些有趣的身體語言相關(guān)的TED演講或紀(jì)錄片，如“ThePowerofBodyLanguage”等，幫助學(xué)生更直觀地理解身體語言的重要性。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，選取一個感興趣的話題，