教育機構(gòu)教師職業(yè)道德與行為規(guī)范TOC\o"1-2"\h\u5259第一章教師職業(yè)道德概述 22681.1教師職業(yè)道德的定義與意義 259811.2教師職業(yè)道德的基本原則 319739第二章教師職業(yè)責任與義務(wù) 3238742.1教師職業(yè)責任的內(nèi)容 316302.2教師職業(yè)義務(wù)的履行 430022第三章教師職業(yè)道德規(guī)范 4176713.1教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求 4119763.1.1忠誠教育事業(yè) 469513.1.2愛崗敬業(yè) 4315133.1.3尊重學生 5179853.1.4嚴謹治學 5218253.1.5為人師表 56503.2教師職業(yè)道德規(guī)范的實施 5104333.2.1加強職業(yè)道德教育 5135933.2.2完善激勵機制 5142153.2.3強化考核評價 532143.2.4加強監(jiān)督與管理 5165013.2.5增強教師職業(yè)素養(yǎng) 5296913.2.6營造良好氛圍 529479第四章教師職業(yè)素養(yǎng) 6210154.1教師的知識素養(yǎng) 6253094.2教師的能力素養(yǎng) 679354.3教師的情感與心理素養(yǎng) 631149第五章教師與學生關(guān)系 7279255.1建立良好的師生關(guān)系 7139425.2教師在師生關(guān)系中的角色與責任 796595.3處理學生問題的原則與方法 74898第六章教師與家長關(guān)系 82516.1教師與家長溝通的重要性 877356.1.1增進了解，建立信任。教師與家長溝通，有助于雙方了解彼此的教育觀念、教育方式，從而建立信任關(guān)系，共同為學生的成長營造良好的環(huán)境。 8141726.1.2共同關(guān)注學長。教師與家長共同關(guān)注學生，能夠及時發(fā)覺學生在學習、生活等方面的困擾，有針對性地給予指導和幫助。 8270906.1.3形成教育合力。教師與家長溝通，可以整合雙方的教育資源，形成教育合力，更好地促進學生的全面發(fā)展。 8100996.1.4提高教育質(zhì)量。教師與家長溝通，有助于發(fā)覺教育教學中的問題，及時調(diào)整教育策略，提高教育質(zhì)量。 8172696.2教師與家長溝通的原則與方法 8135576.2.1尊重原則 88516.2.2平等原則 854556.2.3真誠原則 8304686.2.4及時原則 877026.2.5溝通方法 919138第七章教師與同事關(guān)系 930117.1教師之間相互尊重與合作 9116797.2教師團隊協(xié)作的意義與要求 9111697.2.1教師團隊協(xié)作的意義 941767.2.2教師團隊協(xié)作的要求 107049第八章教師與學校管理 1032898.1教師對學校管理的參與與支持 1087018.2教師遵守學校紀律與規(guī)定 1029191第九章教師職業(yè)行為規(guī)范 11131739.1教師職業(yè)行為規(guī)范的基本內(nèi)容 11314209.1.1敬業(yè)精神 11249969.1.2尊重學生 1162459.1.3嚴謹治學 1132369.1.4樂于奉獻 1155239.1.5團結(jié)協(xié)作 11318009.2教師職業(yè)行為規(guī)范的執(zhí)行與監(jiān)督 12278089.2.1完善制度 12297739.2.2加強宣傳與培訓 12165839.2.3落實責任 1298059.2.4建立獎懲機制 12298389.2.5社會監(jiān)督 12118419.2.6持續(xù)改進 1228918第十章教師職業(yè)道德修養(yǎng)與提升 1247410.1教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法 12277610.2教師職業(yè)道德修養(yǎng)的實踐與反思 131044710.3教師職業(yè)道德提升的途徑與策略 13第一章教師職業(yè)道德概述1.1教師職業(yè)道德的定義與意義教師職業(yè)道德，是指在教育實踐中，教師遵循的一種特定職業(yè)行為準則和價值觀念。它是教師職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，涵蓋了教師在教育活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范、職業(yè)操守以及行為準則。教師職業(yè)道德的核心在于關(guān)愛學生、尊重學生、為人師表，旨在為學生的全面發(fā)展提供精神指導和道德引領(lǐng)。教師職業(yè)道德的意義體現(xiàn)在以下幾個方面：提升教師形象：教師職業(yè)道德有助于塑造教師良好的社會形象，贏得學生、家長及社會的尊重和信任。促進教育質(zhì)量：教師職業(yè)道德的提升，能夠增強教師的責任心和使命感，從而提高教育教學質(zhì)量。引導青少年成長：教師職業(yè)道德對于培養(yǎng)青少年的道德觀念、價值觀和行為習慣具有重要作用。維護教育秩序：教師職業(yè)道德有助于維護教育活動的正常秩序，為教育環(huán)境營造和諧氛圍。1.2教師職業(yè)道德的基本原則教師職業(yè)道德的基本原則是指教師在教育教學活動中應(yīng)遵循的根本道德規(guī)范，主要包括以下幾方面：關(guān)愛學生：關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心學生的身心健康，關(guān)注學生的全面發(fā)展，尊重學生的個性和尊嚴。為人師表：教師應(yīng)做到言行一致，以身作則，為學生樹立良好的道德榜樣，引導學生樹立正確的價值觀。尊重家長：教師應(yīng)尊重家長的意見和需求，積極與家長溝通，共同關(guān)心學生的成長。嚴謹治學：教師應(yīng)具備嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，不斷提高自身的教育教學水平，為學生提供高質(zhì)量的教育資源。團結(jié)協(xié)作：教師之間應(yīng)相互尊重、團結(jié)協(xié)作，共同為提高教育質(zhì)量、促進學校發(fā)展貢獻力量。遵守法律法規(guī)：教師應(yīng)嚴格遵守國家法律法規(guī)，維護教育活動的正常秩序，為學生創(chuàng)造一個安全、和諧的學習環(huán)境。第二章教師職業(yè)責任與義務(wù)2.1教師職業(yè)責任的內(nèi)容教師作為教育機構(gòu)中的核心力量，肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。教師職業(yè)責任的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（1）政治責任：教師應(yīng)當樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，堅定中國特色社會主義道路的信念，全面貫徹的教育方針，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。（2）教育責任：教師應(yīng)當全面履行教育教學職責，遵循教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學生興趣，提高教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（3）道德責任：教師應(yīng)當樹立崇高的道德品質(zhì)，以身作則，為人師表，關(guān)愛學生，尊重學生，教書育人，傳道授業(yè)解惑，為學生樹立良好的道德榜樣。（4）法律責任：教師應(yīng)當遵守國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教，維護學生合法權(quán)益，積極參與學校管理，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。2.2教師職業(yè)義務(wù)的履行教師職業(yè)義務(wù)的履行是教師職業(yè)道德建設(shè)的具體體現(xiàn)，主要包括以下幾個方面：（1）不斷提高自身素質(zhì)：教師應(yīng)當樹立終身學習的理念，積極參加各種培訓和學習活動，提高自己的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)，以滿足教育教學工作的需要。（2）關(guān)愛學生：教師應(yīng)當關(guān)心學生的成長，關(guān)注學生的心理健康，尊重學生的人格尊嚴，關(guān)心學生的生活，為學生提供良好的學習和生活環(huán)境。（3）積極參與學校管理：教師應(yīng)當積極參與學校教育教學管理，為學校發(fā)展建言獻策，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，推動學校教育教學改革。（4）維護學生合法權(quán)益：教師應(yīng)當關(guān)心學生的合法權(quán)益，發(fā)覺學生受到侵害時，及時給予幫助，為學生創(chuàng)造公平、公正、和諧的成長環(huán)境。（5）樹立良好的師德形象：教師應(yīng)當嚴于律己，保持良好的師德形象，以身作則，為學生樹立良好的道德榜樣。通過履行教師職業(yè)義務(wù)，教師能夠更好地肩負起職業(yè)責任，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻。第三章教師職業(yè)道德規(guī)范3.1教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求3.1.1忠誠教育事業(yè)教師作為教育工作者，應(yīng)始終忠誠于人民教育事業(yè)，把教育事業(yè)作為自己的終身事業(yè)，全身心投入其中，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。3.1.2愛崗敬業(yè)教師應(yīng)熱愛自己的工作崗位，敬業(yè)精神，盡職盡責，努力提高教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。3.1.3尊重學生教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)心學生的成長，關(guān)注學生的身心健康，遵循教育規(guī)律，引導學生健康成長。3.1.4嚴謹治學教師應(yīng)嚴謹治學，勤奮學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，樹立良好的學術(shù)風氣，為學生的成長提供科學、嚴謹?shù)膶W術(shù)指導。3.1.5為人師表教師應(yīng)嚴于律己，以身作則，做到為人師表，樹立良好的師德形象，以自己的言行影響和感染學生。3.2教師職業(yè)道德規(guī)范的實施3.2.1加強職業(yè)道德教育教育機構(gòu)應(yīng)加強教師職業(yè)道德教育，通過專題培訓、講座、案例分析等多種形式，提高教師的職業(yè)道德水平。3.2.2完善激勵機制教育機構(gòu)應(yīng)建立和完善教師職業(yè)道德激勵機制，對遵守職業(yè)道德規(guī)范的教師給予表彰和獎勵，形成良好的導向。3.2.3強化考核評價教育機構(gòu)應(yīng)將教師職業(yè)道德納入教師考核評價體系，對違反職業(yè)道德行為的教師進行嚴肅處理，保證教師隊伍的純潔性。3.2.4加強監(jiān)督與管理教育機構(gòu)應(yīng)加強對教師職業(yè)道德的監(jiān)督與管理，建立健全投訴舉報制度，及時發(fā)覺和處理違反職業(yè)道德的行為。3.2.5增強教師職業(yè)素養(yǎng)教育機構(gòu)應(yīng)關(guān)注教師職業(yè)素養(yǎng)的提升，通過開展各類專業(yè)培訓、學術(shù)交流等活動，幫助教師不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。3.2.6營造良好氛圍教育機構(gòu)應(yīng)積極營造尊重教師、關(guān)心教師、支持教師發(fā)展的良好氛圍，為教師職業(yè)道德規(guī)范的落實創(chuàng)造有利條件。第四章教師職業(yè)素養(yǎng)4.1教師的知識素養(yǎng)教師的知識素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，主要包括學科專業(yè)知識、教育理論知識和實踐性知識。學科專業(yè)知識是教師從事教學工作的核心，教師應(yīng)當具備扎實的學科基礎(chǔ)知識和深入的專業(yè)理解。教育理論知識則涵蓋教育學、心理學、教育法律法規(guī)等方面的內(nèi)容，是教師進行教育教學活動的理論指導。實踐性知識是指教師在教育教學實踐中積累的經(jīng)驗和技能，包括課堂管理、教學設(shè)計、學生評價等方面。4.2教師的能力素養(yǎng)教師的能力素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，主要包括教學能力、教育能力和自我發(fā)展能力。教學能力是指教師運用專業(yè)知識進行有效教學的能力，包括課堂組織、教學方法運用、教學評價等方面。教育能力是指教師對學生進行思想教育、品德教育、心理健康教育等的能力。自我發(fā)展能力是指教師不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平的能力，包括學習、研究、反思等方面。4.3教師的情感與心理素養(yǎng)教師的情感與心理素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，對教育教學活動的順利進行具有重要意義。情感素養(yǎng)是指教師在教育教學過程中表現(xiàn)出的關(guān)愛學生、尊重學生、熱情服務(wù)等情感態(tài)度。心理素養(yǎng)是指教師具備良好的心理素質(zhì)，能夠承受職業(yè)壓力，保持心理平衡，為學生提供積極、健康的心理環(huán)境。在情感與心理素養(yǎng)方面，教師應(yīng)當關(guān)注以下幾個方面：（1）關(guān)愛學生：關(guān)心學生的身心健康，尊重學生的個性差異，關(guān)注學生的全面發(fā)展。（2）尊重學生：尊重學生的權(quán)利，保護學生的隱私，樹立學生的自尊心、自信心。（3）熱情服務(wù)：以學生為中心，提供熱情、周到的教育教學服務(wù)，滿足學生的發(fā)展需求。（4）心理調(diào)適：學會心理調(diào)適技巧，保持良好的心理狀態(tài)，應(yīng)對教育教學工作中的壓力和挑戰(zhàn)。（5）團隊協(xié)作：與同事、學生家長建立良好的合作關(guān)系，共同促進學生的成長和發(fā)展。第五章教師與學生關(guān)系5.1建立良好的師生關(guān)系建立良好的師生關(guān)系是教育過程中的一環(huán)。教師應(yīng)秉持尊重、理解、關(guān)愛學生的原則，關(guān)注學生的個性差異，因材施教。教師應(yīng)主動與學生溝通，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的生活，幫助他們解決實際困難。教師還要注重自身的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣，營造一個和諧、溫馨的師生關(guān)系。5.2教師在師生關(guān)系中的角色與責任在師生關(guān)系中，教師扮演著多重角色。教師是學生知識的傳授者和引導者，應(yīng)承擔起教育學生的責任。教師是學生的朋友和心理咨詢師，應(yīng)關(guān)心學生的心理健康，幫助他們解決心理問題。教師還是學生行為的監(jiān)督者和規(guī)范者，應(yīng)引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。教師在師生關(guān)系中的責任主要包括：關(guān)注學生的全面發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量；關(guān)心學生的心理健康，為學生提供心理支持；引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；維護良好的教育教學秩序，為學生創(chuàng)造一個安全、和諧的學習環(huán)境。5.3處理學生問題的原則與方法處理學生問題時，教師應(yīng)遵循以下原則：（1）尊重學生。教師應(yīng)尊重學生的個性差異，不歧視、不嘲笑學生，給予他們充分的關(guān)愛和支持。（2）公平公正。教師應(yīng)平等對待每一個學生，不偏袒、不偏心，保證處理問題公正合理。（3）以事實為依據(jù)。教師應(yīng)深入了解學生問題的實際情況，避免主觀臆斷，以事實為依據(jù)進行處理。（4）注重教育效果。教師應(yīng)采取適當?shù)姆椒ǎＷC處理問題既能解決問題，又能達到教育的目的。處理學生問題的方法主要包括：（1）傾聽。教師應(yīng)耐心傾聽學生的陳述，了解他們的想法和需求。（2）溝通。教師應(yīng)與學生進行有效溝通，幫助他們分析問題，引導他們找到解決問題的方法。（3）指導。教師應(yīng)針對學生的問題，給予具體的指導和幫助。（4）激勵。教師應(yīng)鼓勵學生克服困難，積極面對問題，增強他們的自信心。（5）監(jiān)督。教師應(yīng)關(guān)注學生的行為表現(xiàn)，保證他們按照預(yù)期目標改進問題。第六章教師與家長關(guān)系6.1教師與家長溝通的重要性在教育過程中，教師與家長的溝通。教師與家長的有效溝通，不僅有利于學生全面發(fā)展，還能促進家校共育的良好氛圍。以下是教師與家長溝通的幾個重要性方面：6.1.1增進了解，建立信任。教師與家長溝通，有助于雙方了解彼此的教育觀念、教育方式，從而建立信任關(guān)系，共同為學生的成長營造良好的環(huán)境。6.1.2共同關(guān)注學長。教師與家長共同關(guān)注學生，能夠及時發(fā)覺學生在學習、生活等方面的困擾，有針對性地給予指導和幫助。6.1.3形成教育合力。教師與家長溝通，可以整合雙方的教育資源，形成教育合力，更好地促進學生的全面發(fā)展。6.1.4提高教育質(zhì)量。教師與家長溝通，有助于發(fā)覺教育教學中的問題，及時調(diào)整教育策略，提高教育質(zhì)量。6.2教師與家長溝通的原則與方法為了保證教師與家長溝通的有效性，以下是一些溝通原則與方法：6.2.1尊重原則（1）尊重家長的教育觀念和方式，不以權(quán)威自居，避免產(chǎn)生對立情緒。（2）尊重家長的人格，禮貌待人，不使用侮辱性語言。6.2.2平等原則（1）以平等的態(tài)度與家長溝通，不把自己放在高人一等的位置。（2）傾聽家長的意見和建議，不輕易否定。6.2.3真誠原則（1）真誠對待家長，不隱瞞學生的真實情況。（2）坦誠地表達自己的觀點，不掩飾自己的情感。6.2.4及時原則（1）在發(fā)覺問題時，及時與家長溝通，避免問題擴大。（2）在學生取得成績時，及時告知家長，共同分享喜悅。6.2.5溝通方法（1）面對面溝通：定期開展家長會，與家長面對面交流，了解學生的表現(xiàn)。（2）電話溝通：在必要時，通過電話與家長溝通，保持聯(lián)系。（3）網(wǎng)絡(luò)溝通：利用QQ等通訊工具，與家長保持聯(lián)系，分享學生在校情況。（4）書面溝通：通過家訪、家長信等方式，與家長保持溝通。（5）間接溝通：通過學生的表現(xiàn)、作業(yè)等，了解家長的教育觀念，適時給予指導。第七章教師與同事關(guān)系7.1教師之間相互尊重與合作在教育機構(gòu)中，教師之間的相互尊重與合作是構(gòu)建和諧校園氛圍、提高教育教學質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。教師作為教育工作的主體，應(yīng)當遵循以下原則：（1）尊重同事的個性與專業(yè)特長。教師之間應(yīng)相互尊重、理解，認識到每位同事在教育教學工作中的獨特價值，避免因個人偏見而對同事產(chǎn)生誤解。（2）平等交流與溝通。教師之間應(yīng)保持平等、開放的心態(tài)，積極開展交流與溝通，分享教育教學經(jīng)驗，共同提高教育教學水平。（3）互相學習與借鑒。教師之間應(yīng)相互學習，取長補短，借鑒優(yōu)秀的教學方法和管理經(jīng)驗，不斷提升自身教育教學能力。（4）協(xié)同合作。教師之間應(yīng)協(xié)同合作，共同參與教育教學活動，形成合力，提高教育教學效果。7.2教師團隊協(xié)作的意義與要求7.2.1教師團隊協(xié)作的意義教師團隊協(xié)作對于提高教育教學質(zhì)量、促進教師個人成長具有重要意義。以下是教師團隊協(xié)作的幾個方面意義：（1）提高教育教學效果。教師團隊協(xié)作可以整合教育資源，發(fā)揮集體智慧，為學生提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。（2）促進教師專業(yè)成長。教師團隊協(xié)作有助于教師相互學習、交流，提升教育教學能力，促進專業(yè)成長。（3）增進教師之間感情。教師團隊協(xié)作可以增進同事之間的感情，形成緊密的團隊凝聚力，為教育教學工作提供有力的支持。7.2.2教師團隊協(xié)作的要求為了實現(xiàn)教師團隊協(xié)作的目標，以下是對教師團隊協(xié)作的具體要求：（1）明確團隊目標。教師團隊應(yīng)確立共同的目標，保證團隊成員在教育教學工作中始終保持一致的方向。（2）建立有效的溝通機制。教師團隊應(yīng)建立暢通的溝通渠道，保證團隊成員能夠及時、準確地傳遞信息，提高協(xié)作效率。（3）分工合作。教師團隊應(yīng)根據(jù)成員的專業(yè)特長和崗位職責，進行合理分工，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提高協(xié)作效果。（4）建立激勵機制。教育機構(gòu)應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的激勵機制，鼓勵教師積極參與團隊協(xié)作，為教育教學工作作出貢獻。（5）持續(xù)改進。教師團隊應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，持續(xù)改進團隊協(xié)作的方式和效果，以適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要。第八章教師與學校管理8.1教師對學校管理的參與與支持在教育機構(gòu)中，教師不僅是教育教學的實施者，更是學校管理的重要組成部分。教師對學校管理的參與與支持，是保證學校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)當積極參與學校管理的決策過程。學校管理的決策過程需要廣泛聽取教師意見，以充分調(diào)動教師的積極性，提高決策的科學性。教師應(yīng)通過各種途徑，如教職工大會、工會等形式，參與學校管理決策，為學校的發(fā)展獻計獻策。教師應(yīng)支持學校的管理工作。學校管理工作涉及教育教學、學生管理、教師隊伍建設(shè)等多個方面，教師應(yīng)積極配合學校管理部門，落實各項管理工作。在教育教學工作中，教師應(yīng)嚴格按照學校的教學計劃和要求，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，提高教育教學質(zhì)量。教師還應(yīng)積極參與學校組織的各項活動，如教育教學研討會、學生活動、志愿服務(wù)等，以豐富校園文化生活，促進學校和諧發(fā)展。8.2教師遵守學校紀律與規(guī)定遵守學校紀律與規(guī)定，是教師職業(yè)道德的基本要求，也是維護學校正常教育秩序的重要保障。教師應(yīng)嚴格遵守學校的作息時間，按時上下班，不遲到、不早退。在教育教學過程中，教師應(yīng)遵守教學紀律，認真執(zhí)行教學計劃，保證教育教學任務(wù)的順利完成。教師還應(yīng)遵守學校的各項規(guī)章制度，如財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、保密工作等。在涉及學生管理方面，教師應(yīng)嚴格遵守學生手冊，關(guān)心學生的身心健康，尊重學生的人格尊嚴，為學生樹立良好的榜樣。教師還應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，不得從事有損于教師形象和學校聲譽的活動。在教育教學過程中，教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，關(guān)愛學生，為人師表，以身作則，樹立良好的師德師風。教師遵守學校紀律與規(guī)定，既是履行職業(yè)道德的體現(xiàn)，也是維護學校教育秩序的需要。教師應(yīng)以高度的責任感和使命感，積極參與學校管理，為學校的發(fā)展貢獻力量。第九章教師職業(yè)行為規(guī)范9.1教師職業(yè)行為規(guī)范的基本內(nèi)容9.1.1敬業(yè)精神教師應(yīng)忠誠于教育事業(yè)，全身心投入教學、科研和管理工作，追求教育教學的最高境界，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平。9.1.2尊重學生教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)心學生的成長，關(guān)注學生的個體差異，遵循教育規(guī)律，采用科學的教育方法，引導學生全面發(fā)展。9.1.3嚴謹治學教師應(yīng)嚴謹治學，追求學術(shù)真理，倡導學術(shù)誠信，堅決抵制學術(shù)不端行為，樹立良好的學術(shù)風氣。9.1.4樂于奉獻教師應(yīng)樂于奉獻，關(guān)心社會，積極參與社會公益事業(yè)，樹立良好的社會形象。9.1.5團結(jié)協(xié)作教師應(yīng)團結(jié)協(xié)作，尊重同事，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展，共同維護教育機構(gòu)的和諧穩(wěn)定。9.2教師職業(yè)行為規(guī)范的執(zhí)行與監(jiān)督9.2.1完善制度教育機構(gòu)應(yīng)建立健全教師職業(yè)行為規(guī)范的相關(guān)制度，明確教師職業(yè)行為規(guī)范的具體要求，保證規(guī)范的執(zhí)行與落實。9.2.2加強宣傳與培訓教育機構(gòu)應(yīng)加強對教師職業(yè)行為規(guī)范的宣傳與培訓，使教師充分了解規(guī)范內(nèi)容，提高遵守規(guī)范的自覺性。9.2.3落實責任教育機構(gòu)應(yīng)明確各級管理人員的責任，加強對教師職業(yè)行為規(guī)范的監(jiān)督與檢查，保證規(guī)范的有效執(zhí)行。9.2.4建立獎懲機制教育機構(gòu)