蘇教版四年級上冊勞技教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊勞技教材，主要涉及第4課《制作小燈籠》。教材內(nèi)容主要包括制作小燈籠的步驟、方法和技巧，以及如何裝飾小燈籠，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握制作小燈籠的基本步驟、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在制作過程中能發(fā)揮自己的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相幫助的精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握制作小燈籠的基本步驟、方法和技巧。難點(diǎn)：如何將小燈籠制作得富有創(chuàng)意，以及如何處理制作過程中遇到的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件、視頻播放設(shè)備、燈籠樣品、制作材料等。學(xué)具：學(xué)生制作燈籠所需的材料，如彩紙、竹簽、膠水、剪刀等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師展示各種精美的燈籠，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些燈籠是如何制作出來的？2.講解與示范（10分鐘）：教師講解制作小燈籠的步驟、方法和技巧，并在示范過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。3.學(xué)生動(dòng)手操作（10分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始制作小燈籠。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。4.作品展示與評價(jià)（5分鐘）：學(xué)生展示制作完成的小燈籠，互相評價(jià)，教師給予肯定和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)制作小燈籠步驟：1.準(zhǔn)備材料2.制作燈籠骨架3.裝飾燈籠4.完成作品方法與技巧：1.細(xì)心觀察2.動(dòng)手實(shí)踐3.發(fā)揮創(chuàng)意七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生用自己的語言描述制作小燈籠的步驟和方法。答案：制作小燈籠的步驟有：準(zhǔn)備材料、制作燈籠骨架、裝飾燈籠、完成作品。制作方法與技巧有：細(xì)心觀察、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)揮創(chuàng)意。2.請學(xué)生思考如何在制作小燈籠的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。答案：在制作小燈籠的過程中，可以嘗試使用不同的材料、顏色和圖案，以及嘗試不同的裝飾方法，如繪畫、剪紙、貼紙等，使作品更具個(gè)性化和創(chuàng)新性。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過制作小燈籠的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了制作燈籠的基本步驟、方法和技巧，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們在制作過程中充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用勞技知識，如制作環(huán)保購物袋、手工制作玩具等，讓學(xué)生意識到勞技知識在生活中的重要性。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外勞技比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊勞技教材，主要涉及第4課《制作小燈籠》。教材內(nèi)容主要包括制作小燈籠的步驟、方法和技巧，以及如何裝飾小燈籠，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握制作小燈籠的基本步驟、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在制作過程中能發(fā)揮自己的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相幫助的精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握制作小燈籠的基本步驟、方法和技巧。難點(diǎn)：如何將小燈籠制作得富有創(chuàng)意，以及如何處理制作過程中遇到的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件、視頻播放設(shè)備、燈籠樣品、制作材料等。學(xué)具：學(xué)生制作燈籠所需的材料，如彩紙、竹簽、膠水、剪刀等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師展示各種精美的燈籠，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些燈籠是如何制作出來的？2.講解與示范（10分鐘）：教師講解制作小燈籠的步驟、方法和技巧，并在示范過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)詳細(xì)講解制作小燈籠的每個(gè)步驟，如剪裁彩紙、組裝骨架、粘貼裝飾等，并示范操作過程。對于易錯(cuò)點(diǎn)，如剪裁紙張的角度、組裝骨架的穩(wěn)定性等，教師應(yīng)重點(diǎn)講解和示范，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.學(xué)生動(dòng)手操作（10分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始制作小燈籠。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的制作進(jìn)度和遇到的問題，針對性地給予指導(dǎo)和幫助。對于制作過程中出現(xiàn)的普遍性問題，教師應(yīng)及時(shí)解答并演示，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行制作。4.作品展示與評價(jià)（5分鐘）：學(xué)生展示制作完成的小燈籠，互相評價(jià)，教師給予肯定和指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的制作心得和創(chuàng)意，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、裝飾等方面進(jìn)行評價(jià)。對于制作優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對于制作有進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)制作小燈籠步驟：1.準(zhǔn)備材料2.制作燈籠骨架3.裝飾燈籠4.完成作品方法與技巧：1.細(xì)心觀察2.動(dòng)手實(shí)踐3.發(fā)揮創(chuàng)意七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生用自己的語言描述制作小燈籠的步驟和方法。答案：制作小燈籠的步驟有：準(zhǔn)備材料、制作燈籠骨架、裝飾燈籠、完成作品。制作方法與技巧有：細(xì)心觀察、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)揮創(chuàng)意。2.請學(xué)生思考如何在制作小燈籠的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。答案：在制作小燈籠的過程中，可以嘗試使用不同的材料、顏色和圖案，以及嘗試不同的裝飾方法，如繪畫、剪紙、貼紙等，使作品更具個(gè)性化和創(chuàng)新性。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過制作小燈籠的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了制作燈籠的基本步驟、方法和技巧，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們在制作過程中充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用勞技知識，如制作環(huán)保購物袋、手工制作玩具等，讓學(xué)生意識到勞技知識在生活中的重要性。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外勞技比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解制作小燈籠的步驟時(shí)，使用簡潔明了的語言，確保學(xué)生能夠輕松理解。2.在示范操作過程中，語調(diào)要生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生的注意力。3.在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，使用積極向上的語言，激發(fā)學(xué)生的自信心。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)巡回指導(dǎo)。三、課堂提問1.通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們在制作過程中遇到的問題。四、情景導(dǎo)入1.利用精美的燈籠樣品吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對制作小燈籠的熱情。2.通過展示各種精美的燈籠，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些燈籠是如何制作出來的？五、