2024-2025學(xué)年神秘訪客活動促進霸凌預(yù)防的教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級上冊第六單元《我們受法律特殊保護》的第二課時《法律保護我們的人格尊嚴》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解人格尊嚴的含義和內(nèi)容，理解每個人都擁有自己的人格尊嚴，不容非法侵犯。

2.掌握法律保護人格尊嚴的途徑和方法，提高自我保護意識。

3.學(xué)會尊重他人的人格尊嚴，維護良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、法治意識和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提高人際交往能力，學(xué)會與他人溝通、交流，處理人際關(guān)系。

2.增強法治意識，了解法律保護人格尊嚴的重要性，學(xué)會依法維護自己的權(quán)益。

3.培養(yǎng)道德修養(yǎng)，尊重他人的人格尊嚴，營造和諧友善的校園氛圍。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生變化，他們開始更加關(guān)注自我，關(guān)注自己在他人眼中的形象。這個階段的學(xué)生，獨立意識增強，開始追求自我價值的實現(xiàn)，同時也面臨著來自學(xué)業(yè)、家庭、社會等多方面的壓力和挑戰(zhàn)。

在知識、能力方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識，對于人格尊嚴有一定的理解，但深入理解和應(yīng)用還需要加強。他們在人際交往方面有一定的基礎(chǔ)，但遇到復(fù)雜的人際關(guān)系時，還缺乏有效的處理方式。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的道德修養(yǎng)，但仍有少數(shù)學(xué)生存在對他人的不尊重現(xiàn)象。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、注意力不集中等問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。針對這些問題，教師需要在教學(xué)過程中進行針對性的引導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級上冊第六單元的教材。

2.輔助材料：收集與人格尊嚴、法律保護、人際交往相關(guān)的圖片、圖表、案例等，制作成多媒體資源。

3.實驗器材：若涉及角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，準備相應(yīng)的器材，如桌椅、白板等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)、展示區(qū)等，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于校園霸凌的新聞報道，引發(fā)學(xué)生的思考。隨后，提出問題：“同學(xué)們，你們認為校園霸凌現(xiàn)象為什么會存在？我們應(yīng)該如何預(yù)防和制止校園霸凌？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解人格尊嚴的含義、法律保護人格尊嚴的途徑等內(nèi)容。在講解過程中，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，探討如何尊重他人的人格尊嚴、維護良好的人際關(guān)系。隨后，邀請幾名學(xué)生分享自己的觀點和體會。教師對學(xué)生的發(fā)言進行點評，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和處理人際關(guān)系。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于人格尊嚴的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進行點評，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)尊重他人的人格尊嚴、維護良好的人際關(guān)系的重要性。最后，布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何踐行尊重他人的人格尊嚴。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在實踐中掌握知識，提高自己的核心素養(yǎng)。知識點梳理1.人格尊嚴的含義與內(nèi)容

-人格尊嚴是指每個人作為人的基本權(quán)利和尊嚴，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。

-每個人都擁有自己的人格尊嚴，不容非法侵犯。

2.法律保護人格尊嚴的途徑

-法律是保護人格尊嚴的重要手段，可以通過法律途徑維護自己的人格尊嚴。

-在遭受人格尊嚴侵犯時，可以尋求法律幫助，如咨詢律師、提起訴訟等。

3.尊重他人的人格尊嚴

-尊重他人的人格尊嚴是維護良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-應(yīng)該尊重他人，不侵犯他人的人格尊嚴，維護他人的名譽和權(quán)益。

4.預(yù)防和制止校園霸凌

-校園霸凌是一種嚴重侵犯人格尊嚴的行為，應(yīng)該引起高度重視。

-預(yù)防和制止校園霸凌需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力，建立良好的校園氛圍。

5.維護良好的人際關(guān)系

-良好的人際關(guān)系對于個人的成長和發(fā)展非常重要。

-維護良好的人際關(guān)系需要學(xué)會與人溝通、交流，處理復(fù)雜的人際關(guān)系。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過播放校園霸凌的新聞報道，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的思考和共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和體會，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

3.案例分析：結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高他們的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、注意力不集中等問題，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法有待改進：教學(xué)方法可能過于單一，需要更多地運用互動、實踐等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價不夠多元化：教學(xué)評價可能過于依賴考試成績，需要更多地關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實踐能力等方面。

（三）改進措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過情境教學(xué)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.改進教學(xué)方法：運用互動、實踐等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.多元化教學(xué)評價：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實踐能力等方面，建立多元化的教學(xué)評價體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與家長的溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。

5.持續(xù)反思和改進：教師要不斷反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題1：

【題目】請簡述人格尊嚴的含義與內(nèi)容。

【答案】人格尊嚴是指每個人作為人的基本權(quán)利和尊嚴，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。

例題2：

【題目】列舉兩種維護自己人格尊嚴的途徑。

【答案】可以通過法律途徑維護自己的人格尊嚴，如咨詢律師、提起訴訟等；還可以通過自我維權(quán)，如拒絕非法侵犯、保護個人隱私等。

例題3：

【題目】為什么說尊重他人的人格尊嚴是維護良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)？

【答案】尊重他人的人格尊嚴能增進彼此之間的信任和理解，減少沖突和矛盾，從而維護良好的人際關(guān)系。

例題4：

【題目】請你提出兩條預(yù)防和制止校園霸凌的建議。

【答案】建立完善的校園監(jiān)控體系，及時發(fā)現(xiàn)