Unit2Afterschool(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的Unit2Afterschool(Storytime)部分。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生們課后活動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)的插圖和有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生們能夠理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型。本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入剖析和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生們能夠在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的課后活動(dòng)，學(xué)生們能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和尊重不同文化背景下的生活方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們需要積極思考、推理和判斷，從而培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述課后活動(dòng)，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫相關(guān)話題的對(duì)話。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一些新詞匯的理解和運(yùn)用，以及如何正確使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.針對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，我會(huì)通過(guò)展示圖片、實(shí)物展示、動(dòng)作表演等方式幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新詞匯，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

2.對(duì)于句型的學(xué)習(xí)，我會(huì)通過(guò)示范、模仿、角色扮演等方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.對(duì)于語(yǔ)法的教學(xué)，我會(huì)通過(guò)例句展示、句子練習(xí)、互動(dòng)交流等方式，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

4.我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和幫助，通過(guò)一對(duì)一指導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式，讓他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括故事書和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的插圖、卡通圖片、活動(dòng)卡片等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的視頻片段、音頻材料、在線互動(dòng)活動(dòng)等，以便在課堂上使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如擺放桌椅形成小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示一張學(xué)?；顒?dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱恼n后活動(dòng)。提出問(wèn)題：“Whatdoyoudoafterschool?”,“Doyoulikeyourafter-schoolactivities?”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解故事書中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新詞匯和句型。通過(guò)示范、模仿、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)和討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新詞匯和句型。如：小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)課后活動(dòng)，并用所學(xué)句型進(jìn)行回答；小組討論，讓學(xué)生討論并分享他們最喜歡的課后活動(dòng)，并用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

針對(duì)故事書內(nèi)容和練習(xí)活動(dòng)，提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。如：“Whatdidthecharactersdoafterschool?”,“Canyouexplainthemeaningofthissentence?”等。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的活動(dòng)，如角色扮演、故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。如：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于課后活動(dòng)的短劇，并表演給其他同學(xué)觀看。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，課堂提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，創(chuàng)新環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最后進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力的提升：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的課后活動(dòng)，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫相關(guān)話題的對(duì)話。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)了解不同國(guó)家的課后活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和尊重不同文化背景下的生活方式。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要積極思考、推理和判斷，從而培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

5.興趣和積極性的培養(yǎng)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

6.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞Storytime部分的故事內(nèi)容以及相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行。例題的設(shè)計(jì)將旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1.例題一：根據(jù)故事內(nèi)容，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：Howmanychildrenarethereinthestory?

答案：Therearethreechildreninthestory.

2.例題二：根據(jù)詞匯表，找出下列句子中的錯(cuò)誤詞匯。

句子：Theboyplaysfootballwithhisfriendsafterschool.

答案：將"basketball"改為"football"。

3.例題三：用所學(xué)的句型完成對(duì)話。

問(wèn)題：Whatdoyoudoafterschool?

答案：Igotothelibrarytoreadbooks.

4.例題四：根據(jù)故事內(nèi)容，將下列句子排序。

句子：1.Thechildrengotodifferentplaces.2.Theyhavedifferentafter-schoolactivities.3.Afterschool,thechildrengototheirfavoriteplaces.4.Eachchildhasadifferentfavoriteactivity.

答案：3-1-2-4

5.例題五：根據(jù)詞匯表，完成下列句子。

句子：Myfriendlikestoplay____afterschool.

答案：Myfriendlikestoplaybasketballafterschool.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中的情況，需要進(jìn)一步提高課堂管理能力，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更多地運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而不僅僅是考試成績(jī)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂管理能力：通過(guò)觀察和研究，了解