部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第12課《醉翁亭記》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第12課《醉翁亭記》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．林壑(hè)林霏(fēi)觥籌交錯(cuò)(guāng)

B．陰翳(yì)瑯琊(yé)巖穴暝(míng)

C．傴僂(yǔ)酒洌(liè)山肴野蔌(shù)

D．晦明(huì)頹然(tuí)宴酣之樂(lè)(hān)

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.有誤，“觥籌交錯(cuò)"的“觥”應(yīng)讀作“gōng"。

B.有誤，“瑯琊”的“琊"應(yīng)讀作“yá”。

C.有誤，“山肴野蔌"的“蔌”應(yīng)讀作“sù"。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()

A．望之蔚然而深秀者，瑯琊也北山愚公者

B．名之者誰(shuí)馬之千里者

C．野芳發(fā)而幽香得之心而寓之酒也

D．行者休于樹(shù)所欲有甚于生者

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】一詞多義

【解析】【分析】A.表斷語(yǔ)氣。/……的人。

B.代詞，指醉翁亭。/定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

C.都是表順承關(guān)系。

D.在。/比。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

3．（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）閱讀《醉翁亭記》，完成題目。

下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()

A．云歸而巖穴暝/太守歸而賓客從也

B．望之蔚然而深秀者/佳木秀而繁陰

C．有亭翼然臨于泉上者/臨溪而漁

D．山水之樂(lè)/宴酣之樂(lè)

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】一詞多義

【解析】【分析】A.聚攏，歸集/回去。

B.秀麗/茂盛。

C.居高面下/靠近。

D.兩個(gè)都是“樂(lè)趣”的意思。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

4．（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）下列各項(xiàng)表述無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．成語(yǔ)“峰回路轉(zhuǎn)"醉翁之意不在酒”“水客石出"心曠神怡”都出自《醉翁亭記》。

B．文中“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”，是作者被貶后政治上不得意、思想消沉的表現(xiàn)。

C．中國(guó)“酒”文化中，“射"是宴飲時(shí)的一種游戲；“觥”是酒杯；“籌"是酒籌，宴會(huì)上行令或游戲時(shí)飲酒計(jì)數(shù)的籌碼。

D．全文重復(fù)運(yùn)用“……者……也”，并連用了二十一個(gè)“也"字，顯得繁雜啰嗦。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】A.“水落石出”出自《醉翁亭記》，“心曠神怡"出自《岳陽(yáng)樓記》。

B.“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”的意思是太守醉醺醺地坐在眾人中間。是說(shuō)太守醉酒，并不表示他思想消沉。

C.正確。

D.全文重復(fù)運(yùn)用“……者……也”，并連用了二十一個(gè)“也”字，是本文寫(xiě)作上的一個(gè)特點(diǎn)。加強(qiáng)了語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏感和委婉的抒情氣氛，使文章別有情趣。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

5．（2024·呼圖壁模擬）下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《醉翁亭記》中“射者中"的“射”指射箭，與《賣(mài)油翁》中的康肅公善“射"涵義相同。

B．詩(shī)人艾青的《我愛(ài)這土地》抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀，我們更應(yīng)該像石榴籽一樣團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)。

C．《統(tǒng)一》選自《聶魯達(dá)抒情詩(shī)選》聶魯達(dá)，智利詩(shī)人，榮獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，主要作品有《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》《漫歌》等。

D．中國(guó)古代采取天干地支作為計(jì)算年月、日、時(shí)的方法，如《核舟記》中“天啟壬戌秋日”一句，“天啟"是明熹宗年號(hào)，“壬戌”為干支紀(jì)年。2024年即為甲辰年，龍年。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；我愛(ài)這土地；醉翁亭記；常用文言實(shí)詞；作家作品

【解析】【分析】A：錯(cuò)誤。射者中，翻譯為：投壺的人中了。射：這里指投壺，宴飲時(shí)的一種游戲，把箭向壺里投，投中多的為勝，負(fù)者照規(guī)定的杯數(shù)喝酒。不同于《賣(mài)油翁》中的康肅公擅長(zhǎng)射箭的含義。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱(chēng)謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

6．初中三年以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了許多名篇，下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的是（）

A．北宋范仲淹的散文《岳陽(yáng)樓記》用對(duì)語(yǔ)說(shuō)時(shí)景，大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，富有文采。表現(xiàn)了自己“不以物喜，不以已悲"的以天下為己任政治抱負(fù)；歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》通過(guò)描寫(xiě)瑯琊山的良辰美景，勾勒出幅與太守同樂(lè)的畫(huà)面，抒發(fā)了作者寄情山水的人生態(tài)度。

B．

這四位近代著名文學(xué)家分別是魯迅(周樹(shù)人)、老舍(代表作《駱駝祥子》)、朱自清(代表作《春》《背影》、蕭紅(民國(guó)四大才女之一)。

C．詩(shī)歌意蘊(yùn)豐富，不僅有古代詩(shī)歌的精神情懷，如蘇軾《水調(diào)歌頭·中秋》就表達(dá)了作者幾經(jīng)情感變化，最終樂(lè)觀豁達(dá)，劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，回望往事，展望未來(lái)，心緒難平卻又不乏剛健昂揚(yáng)之氣；而現(xiàn)代詩(shī)歌也情感豐富，如1935年，毛澤東率領(lǐng)紅二方面軍從陜北出發(fā)，東渡大渡河，進(jìn)入山西北部，面對(duì)蒼茫大地寫(xiě)下的《沁園春.雪》飽含豪情壯志。

D．《誡子書(shū)》是諸葛亮給自己兒子寫(xiě)的一封家書(shū)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望；《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)，記錄了東漢魏晉時(shí)期一些兒童智慧故事，蘊(yùn)含著古代兒童的聰明機(jī)智和良好的家庭教養(yǎng)。同時(shí)，筆記體小說(shuō)《賣(mài)油翁》出自寓言故事《歸田錄》。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】岳陽(yáng)樓記；醉翁亭記；誡子書(shū)；作家作品

【解析】【分析】A《岳陽(yáng)樓記》敘述了事情的本末源起，通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的政治抱負(fù)。《醉翁亭記》全文貫穿一個(gè)“樂(lè)”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個(gè)封建地方長(zhǎng)官能“與民同樂(lè)"的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號(hào)“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉"、“頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽(yáng)修是借山水之樂(lè)來(lái)排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂(lè)之中。C《沁園春·雪》寫(xiě)于1936年2月，遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后．領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞?！懊珴蓶|率領(lǐng)紅二方面軍從陜北出發(fā)”不正確，應(yīng)為“毛澤東率領(lǐng)紅二方面軍從江西瑞金出發(fā)"。D“《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)，記錄了東漢魏晉時(shí)期一些兒童智慧故事，蘊(yùn)含著古代兒童的聰明機(jī)智和良好的家庭教養(yǎng)”不正確?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋文學(xué)家劉義慶撰寫(xiě)(一說(shuō)劉義慶組織門(mén)客編寫(xiě))的文言志人小說(shuō)集，是魏晉軼事小說(shuō)的集大成之作，是魏晉南北朝時(shí)期"筆記小說(shuō)"的代表作。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。解答此類(lèi)題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類(lèi)題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代；作品的名稱(chēng)、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識(shí)判斷正誤即可。

7．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．“說(shuō)"是古代一種議論性文體——《馬說(shuō)》——韓愈——世稱(chēng)“韓昌黎”

B．“記"是古代上種記敘性文體——《醉翁亭記》——?dú)W陽(yáng)修——謚號(hào)文忠

C．“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體——《出師表》——諸葛亮——字孔明

D．“序"是古代一種介紹書(shū)的內(nèi)容的文體——《送東陽(yáng)馬生序》——宋濂——字景濂

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】出師表；馬說(shuō)；送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）；醉翁亭記；作家作品

【解析】【分析】ABC：正確；

D：有誤，《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。其中的“序”并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握。

二、閱讀理解

（2024八下·浦江期末）八(1)班同學(xué)在班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)“讀文知人"中搜集了資料，設(shè)計(jì)了以下任務(wù)，請(qǐng)你完成。

材料一

安貧述(其二)

明末清初·李漁

讀書(shū)求富貴，大失古人心。古來(lái)成名士，強(qiáng)半由山林。時(shí)至不得已，才出為商霖。商霖亦難為，早久多災(zāi)祲①。有施無(wú)所濟(jì)，徒然負(fù)胸襟。不如安我貧，抱膝成孤吟。有山不期高，有水勿務(wù)深。但求遠(yuǎn)市塵②，不為塵俗侵。林寬宜盛署，屋小耐天陰。枕上聞啼鳥(niǎo)，花間鳴素琴。閑來(lái)理殘編，悠然自古今。所得亦已奢，胡為計(jì)浮沉。紛紛罹患兒，盡為多黃金。

——《李漁全集·第一卷笠翁一家言詩(shī)詞集》

材料二

游瑯琊山記(節(jié)選)

元末明初·宋濂

洪武八年，皇上以太子暨諸王久處宮掖，無(wú)以發(fā)抒精神，命西幸中都，沿道校獵，以講武事。濂時(shí)奉詔扈從③。十有二月戊午，次滁州驛，濂請(qǐng)游瑯琊山，皇太子歡然可之，即約四長(zhǎng)史同行。遂自驛西南出，過(guò)平皋約三里所，望豐山盤(pán)亙雄偉，出瑯琊諸峰上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉，宋歐陽(yáng)公修所發(fā)。泉上十余步即豐樂(lè)亭，直豐樂(lè)亭之東數(shù)百步，即醒心亭。由亭曲轉(zhuǎn)而西入天寧寺。今皆廢，惟涼煙白草而已。濂聞其語(yǔ)，為悵然者久之。復(fù)西行約三里許有泉瀉出于兩山之間分流而下回讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過(guò)薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗伙，兵后焚煉為堊④盡。

【注釋】①祲jìn：不祥之氣，妖氛。②市塵chén：喻指城市的喧囂。③扈從：隨從。④堊è：白土。

8．【任務(wù)一：理解】下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是()

A．不為塵俗侵天下為共

B．不如安我貧安知魚(yú)之樂(lè)

C．由亭曲轉(zhuǎn)而西入天寧寺從小丘西行百二十步

D．濂聞其語(yǔ)此中人語(yǔ)云

9．用“/"給文中劃波浪線部分?jǐn)嗑洹?限斷三處)

復(fù)西行約三里許有泉瀉出于兩山之間分流而下曰讓泉

10．【任務(wù)二：解惑】八(1)班同學(xué)對(duì)《安貧述》首句“讀書(shū)求富貴，大失古人心”有疑惑，請(qǐng)結(jié)合全文和《岳陽(yáng)樓記》中的“古仁人之心”，談?wù)勀銓?duì)“古人讀書(shū)的初心”的理解。

11．【任務(wù)三：關(guān)聯(lián)】

同學(xué)們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)，《游瑯琊山記》和《醉翁亭記》有異同，請(qǐng)補(bǔ)充梳理單完善發(fā)現(xiàn)的異同。

作品《游瑯琊山記》《醉翁亭記》

地點(diǎn)瑯琊山瑯琊山/醉翁亭

美景賞析句子：___賞析：_____________________句子：蔚然而深秀賞析：描繪了瑯琊山秀麗的景色?！拔等?描繪了樹(shù)木茂盛、生機(jī)勃勃的景象，給人一種綠意盎然的感覺(jué)。“深秀”，強(qiáng)調(diào)了景色的深邃和秀美，突出了其幽深、靜謐的特點(diǎn)。

我們的發(fā)現(xiàn)：_____________________

【答案】8．C

9．復(fù)西行約三里許/有泉瀉出于兩山之間/分流而下/曰讓泉

10．《安貧述》強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的初衷應(yīng)該是為了獲取知識(shí)和智慧，而非僅僅追求物質(zhì)上的富貴。過(guò)度追求財(cái)富反而會(huì)遭遇不幸?！对狸?yáng)樓記》中的“古仁人之心"是不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的榮辱得失或外界環(huán)境的順逆而感到喜怒哀樂(lè)，他們將個(gè)人的快樂(lè)與天下人民的快樂(lè)緊密聯(lián)系在一起。所以古人讀書(shū)的初心不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是通過(guò)讀書(shū)來(lái)修身立德、解決難題、為萬(wàn)世開(kāi)太平等。

11．潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。這句話寫(xiě)了讓泉的泉水很清澈?！扒宄骸敝苯狱c(diǎn)名讓泉泉水的特點(diǎn)?！翱伞?，可以，強(qiáng)調(diào)泉水清澈到可以照見(jiàn)人的頭發(fā)。突出讓泉的泉水很清澈。兩篇文章都涉及到了瑯琊山和醉翁亭，但《游瑯琊山記》更側(cè)重于記錄歷史文化和自然景觀，而《醉翁亭記》則更多地表達(dá)了作者的個(gè)人情感和對(duì)生活的感悟。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；醉翁亭記；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解《安貧述》和《岳陽(yáng)樓記》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析對(duì)“古人讀書(shū)的初心”的理解即可。

（4）1）本題考查賞析寫(xiě)景句。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

2）本題考查文言文對(duì)比閱讀。通讀全文，理解文章大意。在文中找到描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納主旨情感，理解兩篇文言文的異同點(diǎn)即可。

【譯文】

【材料一】

古代的人們讀書(shū)并不是為了追求富貴，這與現(xiàn)代人的想法大相徑庭。歷史上許多成名的人物，大多數(shù)是從山林間走出來(lái)的。當(dāng)時(shí)代需要時(shí)，他們才會(huì)出來(lái)為國(guó)家和人民服務(wù)，如同商霖一樣。商霖面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間以來(lái)頻繁發(fā)生災(zāi)害和饑荒。盡管有人嘗試進(jìn)行施舍和援助，但這些措施并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，胸懷壯志卻無(wú)法施展。不如安心于我的貧窮，抱著膝蓋獨(dú)自吟詩(shī)。有山不期盼山高，有水不求水深。只乞求遠(yuǎn)離城市的喧囂，不被世俗侵?jǐn)_。在炎熱的夏天，小屋雖然小但能夠很好地遮蔽陽(yáng)光，讓人感到舒適。枕在床上時(shí)聽(tīng)到了鳥(niǎo)啼聲，在花園里聽(tīng)到了不加修飾的琴聲。在閑暇之余，整理那些殘破的書(shū)籍，從中感受到歷史的悠遠(yuǎn)和文化的深遠(yuǎn)，享受一種悠然自得的心態(tài)。所得已經(jīng)相當(dāng)豐富，為何還要計(jì)較功名利祿的得失起伏。眾多兒童紛紛遭遇不幸（或疾?。?，這背后似乎都與過(guò)多的黃金有關(guān)。

【材料二】

大明洪武八年，皇上（朱元璋）認(rèn)為太子和諸位王子長(zhǎng)時(shí)間呆在宮中，沒(méi)有激發(fā)精神成長(zhǎng)的方法（精力無(wú)法發(fā)泄），就命令他們向西到中都（鳳陽(yáng)）去，沿著道路圍獵，來(lái)練習(xí)武術(shù)兵法。我當(dāng)時(shí)奉命隨行。十二月戊午日，儀伏隊(duì)伍臨時(shí)在滁州驛駐扎，我請(qǐng)求游覽瑯琊山，皇太子很高興地答應(yīng)了，于是我就約了四位長(zhǎng)史一同前往。從滁州驛向西南出發(fā)，經(jīng)過(guò)平皋后大約三里左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)豐山連綿雄偉，超出瑯琊諸峰。當(dāng)?shù)厝酥钢f(shuō)：山下有深幽的山谷，地形低洼，四面都是山，中間有一處紫微泉，是宋朝時(shí)歐陽(yáng)修先生主持挖掘的。紫微泉往上十多步就是豐樂(lè)亭，豐樂(lè)亭往東幾百步就是醒心亭。從醒心亭拐彎向西就可以進(jìn)入天寧寺。全都廢棄了，只有蒼涼的煙霧荒草罷了。我聽(tīng)了他的話，為此惆悵了許久。又向西走了大約三里左右，有泉水從兩山之間流瀉出來(lái)，分成了幾條水道，叫做讓泉。流水潺潺，非常清澈，能夠照見(jiàn)人的頭發(fā)。靠著岸邊有一個(gè)亭子叫“漸入佳境”，已經(jīng)廢棄了，只剩下四個(gè)大大的字在崖石上刻著。沿著溪流經(jīng)過(guò)薛老橋，就到了醉翁亭。醉翁亭早就荒廢了，名人石刻非常多，但是戰(zhàn)亂后焚燒成了白土，幾乎沒(méi)有了。

8．A翻譯為：不被世俗侵?jǐn)_。為，被

翻譯為：天下是人們所共有的。為，是

B翻譯為：不如安心于我的貧窮。安，安心，習(xí)慣，滿足

翻譯為：哪里知道魚(yú)是快樂(lè)的呢。安：疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。

C翻譯為：從醒心亭拐彎向西就可以進(jìn)入天寧寺。西，向西

翻譯為：從小丘向西走一百二十多步。西，向西

D翻譯為：我聽(tīng)了他的話。語(yǔ)，說(shuō)的話。

翻譯為：村里的人對(duì)他說(shuō)。語(yǔ)，對(duì)......說(shuō)

故答案為：C

9．例句翻譯為：又向西走了大約三里左右，有泉水從兩山之間流瀉出來(lái)，分成了幾條水道，叫做讓泉。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！皬?fù)西行約三里許”表狀語(yǔ)，后面可斷句，在“許"后面斷句。“有泉瀉出于兩山之間”是完整的主謂句，后面可斷句，在“間"后面斷句?！胺至鞫隆笔÷灾髡Z(yǔ)泉水，可還原為完整的句子結(jié)構(gòu)，后面可斷句，在“下"后面斷句。

故答案為：復(fù)西行約三里許/有泉瀉出于兩山之間/分流而下/曰讓泉

10．《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹認(rèn)為，古仁人之心是“不以物喜，不以己悲”，真正的仁人志士不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的榮辱得失或外界環(huán)境的順逆而感到喜怒哀樂(lè)，他們的心境是平和的，能夠保持一種超然的態(tài)度。這種心態(tài)體現(xiàn)在他們對(duì)待天下百姓的福祉上，即“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，將個(gè)人的快樂(lè)與天下人民的快樂(lè)緊密聯(lián)系在一起。體現(xiàn)了古代仁人志士的高尚品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

材料一讀書(shū)求富貴，大失古人心。翻譯為：古代的人們讀書(shū)并不是為了追求富貴，這與現(xiàn)代人的想法大相徑庭。

材料一所得亦已奢，胡為計(jì)浮沉。紛紛罹患兒，盡為多黃金。翻譯為：所得已經(jīng)相當(dāng)豐富，為何還要計(jì)較功名利祿的得失起伏。眾多兒童紛紛遭遇不幸（或疾?。@背后似乎都與過(guò)多的黃金有關(guān)。

古人讀書(shū)的初心不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升個(gè)人品質(zhì)、解決實(shí)際問(wèn)題、傳承文化、開(kāi)啟新的時(shí)代，以及為家族和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

故答案為：《安貧述》強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的初衷應(yīng)該是為了獲取知識(shí)和智慧，而非僅僅追求物質(zhì)上的富貴。過(guò)度追求財(cái)富反而會(huì)遭遇不幸。《岳陽(yáng)樓記》中的“古仁人之心”是不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的榮辱得失或外界環(huán)境的順逆而感到喜怒哀樂(lè)，他們將個(gè)人的快樂(lè)與天下人民的快樂(lè)緊密聯(lián)系在一起。所以古人讀書(shū)的初心不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是通過(guò)讀書(shū)來(lái)修身立德、解決難題、為萬(wàn)世開(kāi)太平等。

11．（1）潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。翻譯為：流水潺潺，非常清澈，能夠照見(jiàn)人的頭發(fā)。這句話寫(xiě)了讓泉的泉水很清澈。“清澈"直接點(diǎn)名讓泉泉水的特點(diǎn)?！翱伞?，可以，強(qiáng)調(diào)泉水清澈到可以照見(jiàn)人的頭發(fā)。突出讓泉的泉水很清澈。

（2）《游瑯琊山記》是一篇游記散文，作者宋濂在洪武八年陪同皇太子游覽瑯琊山，記錄了他們的所見(jiàn)所聞，包括瑯琊山的自然景觀和歷史傳說(shuō)。而《醉翁亭記》則是歐陽(yáng)修在被貶謫期間所作，主要描寫(xiě)了醉翁亭的景色以及作者與民同樂(lè)的情感體驗(yàn)。

故答案為：①潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。

②這句話寫(xiě)了讓泉的泉水很清澈。“清澈"直接點(diǎn)名讓泉泉水的特點(diǎn)?！翱伞?，可以，強(qiáng)調(diào)泉水清澈到可以照見(jiàn)人的頭發(fā)。突出讓泉的泉水很清澈。

③兩篇文章都涉及到了瑯琊山和醉翁亭，但《游瑯琊山記》更側(cè)重于記錄歷史文化和自然景觀，而《醉翁亭記》則更多地表達(dá)了作者的個(gè)人情感和對(duì)生活的感悟。

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）學(xué)完《醉翁亭記》以后，九年級(jí)（1）班擬組織“古詩(shī)文中的傳統(tǒng)文化"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面任務(wù)。

12．主持人右介紹古代亭、臺(tái)、樓、閣時(shí)，給同學(xué)們出了一道題，請(qǐng)你填寫(xiě)相應(yīng)建筑的名稱(chēng)。

歐陽(yáng)修宴飲于，笑談山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”；崔顥置身，吟詠“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁"；王勃憑欄于滕王閣，激賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。

13．下面有一副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。

上聯(lián)：歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂(lè)

下聯(lián)：_________。

14．一位90后女孩，辭去工作，回到山溪環(huán)繞、草木蔚秀的農(nóng)村老家創(chuàng)業(yè)，潛心打造民宿。為設(shè)計(jì)富有詩(shī)意的民宿環(huán)竟，吸引游客入住，她想從古詩(shī)文中尋找靈感。請(qǐng)從下面古詩(shī)文中選擇一項(xiàng)，然后寫(xiě)出其中連續(xù)的兩句或三句，并據(jù)此描述你的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

A．《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》

B．白居易《錢(qián)塘湖春行》

C．歐陽(yáng)修《醉翁亭記》

【答案】12．醉翁亭；黃鶴樓

13．示例：范仲淹岳陽(yáng)樓上天下為先

14．示例：選A。“蒹葭萋萋，白露未唏。"可在小溪旁種植一些蘆葦，待到深秋時(shí)，早晨微光照耀之下，蘆葦上的露水閃爍著晶瑩的光澤，煞是好看。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)；對(duì)聯(lián)；見(jiàn)解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類(lèi)文體的基本寫(xiě)作方法和技巧。

12．首先，需要對(duì)古代文學(xué)經(jīng)典有一定的積累和理解，熟知?dú)W陽(yáng)修的代表作《醉翁亭記》，從而能夠想到他宴飲的地方是醉翁亭。其次，對(duì)于崔顥的詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，要了解這是他在黃鶴樓所作，所以崔顥置身的是黃鶴樓。

故答案為：醉翁亭；黃鶴樓

13．上聯(lián)“歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂(lè)”，明確了人物（歐陽(yáng)修）、地點(diǎn)（醉翁亭）和事件（與民同樂(lè)）。下聯(lián)需要按照同樣的結(jié)構(gòu)來(lái)創(chuàng)作，選擇另一位古代名人，并結(jié)合其相關(guān)作品和事跡來(lái)填寫(xiě)。

故答案為：范仲淹岳陽(yáng)樓上天下為先

14．它要求從給定的幾部古詩(shī)文中進(jìn)行選擇，將所選詩(shī)文中的精彩語(yǔ)句，并將其與民宿設(shè)計(jì)的創(chuàng)意相結(jié)合。

故答案為：選A?！拜筝巛螺?，白露未唏。"可在小溪旁種植一些蘆葦，待到深秋時(shí)，早晨微光照耀之下，蘆葦上的露水閃爍著晶瑩的光澤，煞是好看。

15．（2022九上·義烏期中）看到以下這組形聲字時(shí)，你覺(jué)得用《醉翁亭記》中哪一句名句可以形容你腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面。

······桃柳松榆楊柏······

······梅櫻椿橘柚梔桉楓榕······

······枇杷梧桐杉櫻梓槭槲······

······樟桂柞榛櫸······

【答案】佳木秀而繁陰或望之蔚然而深秀

【知識(shí)點(diǎn)】醉翁亭記；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【分析】本題考查詩(shī)文的理解和運(yùn)用。

仔細(xì)查看這組形聲字，都與“木”有關(guān)，是各種樹(shù)木的名稱(chēng)，整齊而種類(lèi)繁多，可以想象各種樹(shù)木組成的圖畫(huà)，且這些樹(shù)木定是茂盛無(wú)比，回憶《醉翁亭記》中關(guān)于樹(shù)木繁茂的描寫(xiě)，可以想到“佳木秀而繁陰"或者是“望之蔚然而深秀”兩句。注意“繁、蔚"的正確書(shū)寫(xiě)。

故答案為：佳木秀而繁陰或望之蔚然而深秀

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義及正確運(yùn)用的綜合性能力。這類(lèi)題，需要學(xué)生注重平時(shí)積累，理解性記憶名篇佳句；并且還需要具有一定的理解分析能力，能結(jié)合具體語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析詩(shī)句的運(yùn)用。

1/1部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第12課《醉翁亭記》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．林壑(hè)林霏(fēi)觥籌交錯(cuò)(guāng)

B．陰翳(yì)瑯琊(yé)巖穴暝(míng)

C．傴僂(yǔ)酒洌(liè)山肴野蔌(shù)

D．晦明(huì)頹然(tuí)宴酣之樂(lè)(hān)

2．（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()

A．望之蔚然而深秀者，瑯琊也北山愚公者

B．名之者誰(shuí)馬之千里者

C．野芳發(fā)而幽香得之心而寓之酒也

D．行者休于樹(shù)所欲有甚于生者

3．（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）閱讀《醉翁亭記》，完成題目。

下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()

A．云歸而巖穴暝/太守歸而賓客從也

B．望之蔚然而深秀者/佳木秀而繁陰

C．有亭翼然臨于泉上者/臨溪而漁

D．山水之樂(lè)/宴酣之樂(lè)

4．（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）下列各項(xiàng)表述無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A．成語(yǔ)“峰回路轉(zhuǎn)”“醉翁之意不在酒"水客石出”“心曠神怡"都出自《醉翁亭記》。

B．文中“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”，是作者被貶后政治上不得意、思想消沉的表現(xiàn)。

C．中國(guó)“酒"文化中，“射”是宴飲時(shí)的一種游戲；“觥"是酒杯；“籌”是酒籌，宴會(huì)上行令或游戲時(shí)飲酒計(jì)數(shù)的籌碼。

D．全文重復(fù)運(yùn)用“……者……也”，并連用了二十一個(gè)“也”字，顯得繁雜啰嗦。

5．（2024·呼圖壁模擬）下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《醉翁亭記》中“射者中"的“射”指射箭，與《賣(mài)油翁》中的康肅公善“射"涵義相同。

B．詩(shī)人艾青的《我愛(ài)這土地》抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀，我們更應(yīng)該像石榴籽一樣團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)。

C．《統(tǒng)一》選自《聶魯達(dá)抒情詩(shī)選》聶魯達(dá)，智利詩(shī)人，榮獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，主要作品有《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》《漫歌》等。

D．中國(guó)古代采取天干地支作為計(jì)算年月、日、時(shí)的方法，如《核舟記》中“天啟壬戌秋日”一句，“天啟"是明熹宗年號(hào)，“壬戌”為干支紀(jì)年。2024年即為甲辰年，龍年。

6．初中三年以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了許多名篇，下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的是（）

A．北宋范仲淹的散文《岳陽(yáng)樓記》用對(duì)語(yǔ)說(shuō)時(shí)景，大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，富有文采。表現(xiàn)了自己“不以物喜，不以已悲"的以天下為己任政治抱負(fù)；歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》通過(guò)描寫(xiě)瑯琊山的良辰美景，勾勒出幅與太守同樂(lè)的畫(huà)面，抒發(fā)了作者寄情山水的人生態(tài)度。

B．

這四位近代著名文學(xué)家分別是魯迅(周樹(shù)人)、老舍(代表作《駱駝祥子》)、朱自清(代表作《春》《背影》、蕭紅(民國(guó)四大才女之一)。

C．詩(shī)歌意蘊(yùn)豐富，不僅有古代詩(shī)歌的精神情懷，如蘇軾《水調(diào)歌頭·中秋》就表達(dá)了作者幾經(jīng)情感變化，最終樂(lè)觀豁達(dá)，劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，回望往事，展望未來(lái)，心緒難平卻又不乏剛健昂揚(yáng)之氣；而現(xiàn)代詩(shī)歌也情感豐富，如1935年，毛澤東率領(lǐng)紅二方面軍從陜北出發(fā)，東渡大渡河，進(jìn)入山西北部，面對(duì)蒼茫大地寫(xiě)下的《沁園春.雪》飽含豪情壯志。

D．《誡子書(shū)》是諸葛亮給自己兒子寫(xiě)的一封家書(shū)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望；《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)，記錄了東漢魏晉時(shí)期一些兒童智慧故事，蘊(yùn)含著古代兒童的聰明機(jī)智和良好的家庭教養(yǎng)。同時(shí)，筆記體小說(shuō)《賣(mài)油翁》出自寓言故事《歸田錄》。

7．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．“說(shuō)”是古代一種議論性文體——《馬說(shuō)》——韓愈——世稱(chēng)“韓昌黎"

B．“記”是古代上種記敘性文體——《醉翁亭記》——?dú)W陽(yáng)修——謚號(hào)文忠

C．“表"是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體——《出師表》——諸葛亮——字孔明

D．“序”是古代一種介紹書(shū)的內(nèi)容的文體——《送東陽(yáng)馬生序》——宋濂——字景濂

二、閱讀理解

（2024八下·浦江期末）八(1)班同學(xué)在班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)“讀文知人"中搜集了資料，設(shè)計(jì)了以下任務(wù)，請(qǐng)你完成。

材料一

安貧述(其二)

明末清初·李漁

讀書(shū)求富貴，大失古人心。古來(lái)成名士，強(qiáng)半由山林。時(shí)至不得已，才出為商霖。商霖亦難為，早久多災(zāi)祲①。有施無(wú)所濟(jì)，徒然負(fù)胸襟。不如安我貧，抱膝成孤吟。有山不期高，有水勿務(wù)深。但求遠(yuǎn)市塵②，不為塵俗侵。林寬宜盛署，屋小耐天陰。枕上聞啼鳥(niǎo)，花間鳴素琴。閑來(lái)理殘編，悠然自古今。所得亦已奢，胡為計(jì)浮沉。紛紛罹患兒，盡為多黃金。

——《李漁全集·第一卷笠翁一家言詩(shī)詞集》

材料二

游瑯琊山記(節(jié)選)

元末明初·宋濂

洪武八年，皇上以太子暨諸王久處宮掖，無(wú)以發(fā)抒精神，命西幸中都，沿道校獵，以講武事。濂時(shí)奉詔扈從③。十有二月戊午，次滁州驛，濂請(qǐng)游瑯琊山，皇太子歡然可之，即約四長(zhǎng)史同行。遂自驛西南出，過(guò)平皋約三里所，望豐山盤(pán)亙雄偉，出瑯琊諸峰上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉，宋歐陽(yáng)公修所發(fā)。泉上十余步即豐樂(lè)亭，直豐樂(lè)亭之東數(shù)百步，即醒心亭。由亭曲轉(zhuǎn)而西入天寧寺。今皆廢，惟涼煙白草而已。濂聞其語(yǔ)，為悵然者久之。復(fù)西行約三里許有泉瀉出于兩山之間分流而下回讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過(guò)薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗伙，兵后焚煉為堊④盡。

【注釋】①祲jìn：不祥之氣，妖氛。②市塵chén：喻指城市的喧囂。③扈從：隨從。④堊è：白土。

8．【任務(wù)一：理解】下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是()

A．不為塵俗侵天下為共

B．不如安我貧安知魚(yú)之樂(lè)

C．由亭曲轉(zhuǎn)而西入天寧寺從小丘西行百二十步

D．濂聞其語(yǔ)此中人語(yǔ)云

9．用“/"給文中劃波浪線部分?jǐn)嗑洹?限斷三處)

復(fù)西行約三里許有泉瀉出于兩山之間分流而下曰讓泉

10．【任務(wù)二：解惑】八(1)班同學(xué)對(duì)《安貧述》首句“讀書(shū)求富貴，大失古人心”有疑惑，請(qǐng)結(jié)合全文和《岳陽(yáng)樓記》中的“古仁人之心”，談?wù)勀銓?duì)“古人讀書(shū)的初心”的理解。

11．【任務(wù)三：關(guān)聯(lián)】

同學(xué)們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)，《游瑯琊山記》和《醉翁亭記》有異同，請(qǐng)補(bǔ)充梳理單完善發(fā)現(xiàn)的異同。

作品《游瑯琊山記》《醉翁亭記》

地點(diǎn)瑯琊山瑯琊山/醉翁亭

美景賞析句子：___賞析：_____________________句子：蔚然而深秀賞析：描繪了瑯琊山秀麗的景色?！拔等?描繪了樹(shù)木茂盛、生機(jī)勃勃的景象，給人一種綠意盎然的感覺(jué)。“深秀”，強(qiáng)調(diào)了景色的深邃和秀美，突出了其幽深、靜謐的特點(diǎn)。

我們的發(fā)現(xiàn)：_____________________

三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

（部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課醉翁亭記課時(shí)練習(xí)）學(xué)完《醉翁亭記》以后，九年級(jí)（1）班擬組織“古詩(shī)文中的傳統(tǒng)文化"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面任務(wù)。

12．主持人右介紹古代亭、臺(tái)、樓、閣時(shí)，給同學(xué)們出了一道題，請(qǐng)你填寫(xiě)相應(yīng)建筑的名稱(chēng)。

歐陽(yáng)修宴飲于，笑談山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”；崔顥置身，吟詠“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁"；王勃憑欄于滕王閣，激賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。

13．下面有一副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。

上聯(lián)：歐陽(yáng)修醉翁亭里與民同樂(lè)

下聯(lián)：_________。

14．一位90后女孩，辭去工作，回到山溪環(huán)繞、草木蔚秀的農(nóng)村老家創(chuàng)業(yè)，潛心打造民宿。為設(shè)計(jì)富有詩(shī)意的民宿環(huán)竟，吸引游客入住，她想從古詩(shī)文中尋找靈感。請(qǐng)從下面古詩(shī)文中選擇一項(xiàng)，然后寫(xiě)出其中連續(xù)的兩句或三句，并據(jù)此描述你的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

A．《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》

B．白居易《錢(qián)塘湖春行》

C．歐陽(yáng)修《醉翁亭記》

15．（2022九上·義烏期中）看到以下這組形聲字時(shí)，你覺(jué)得用《醉翁亭記》中哪一句名句可以形容你腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面。

······桃柳松榆楊柏······

······梅櫻椿橘柚梔桉楓榕······

······枇杷梧桐杉櫻梓槭槲······

······樟桂柞榛櫸······

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.有誤，“觥籌交錯(cuò)"的“觥”應(yīng)讀作“gōng"。

B.有誤，“瑯琊”的“琊"應(yīng)讀作“yá”。

C.有誤，“山肴野蔌"的“蔌”應(yīng)讀作“sù"。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】一詞多義

【解析】【分析】A.表斷語(yǔ)氣。/……的人。

B.代詞，指醉翁亭。/定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

C.都是表順承關(guān)系。

D.在。/比。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】一詞多義

【解析】【分析】A.聚攏，歸集/回去。

B.秀麗/茂盛。

C.居高面下/靠近。

D.兩個(gè)都是“樂(lè)趣”的意思。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】A.“水落石出"出自《醉翁亭記》，“心曠神怡”出自《岳陽(yáng)樓記》。

B.“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間"的意思是太守醉醺醺地坐在眾人中間。是說(shuō)太守醉酒，并不表示他思想消沉。

C.正確。

D.全文重復(fù)運(yùn)用“……者……也”，并連用了二十一個(gè)“也"字，是本文寫(xiě)作上的一個(gè)特點(diǎn)。加強(qiáng)了語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏感和委婉的抒情氣氛，使文章別有情趣。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；我愛(ài)這土地；醉翁亭記；常用文言實(shí)詞；作家作品

【解析】【分析】A：錯(cuò)誤。射者中，翻譯為：投壺的人中了。射：這里指投壺，宴飲時(shí)的一種游戲，把箭向壺里投，投中多的為勝，負(fù)者照規(guī)定的杯數(shù)喝酒。不同于《賣(mài)油翁》中的康肅公擅長(zhǎng)射箭的含義。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱(chēng)謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】岳陽(yáng)樓記；醉翁亭記；誡子書(shū)；作家作品

【解析】【分析】A《岳陽(yáng)樓記》敘述了事情的本末源起，通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的政治抱負(fù)?！蹲砦掏び洝啡呢灤┮粋€(gè)“樂(lè)”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個(gè)封建地方長(zhǎng)官能“與民同樂(lè)"的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號(hào)“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉"、“頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽(yáng)修是借山水之樂(lè)來(lái)排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂(lè)之中。C《沁園春·雪》寫(xiě)于1936年2月，遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后．領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞?！懊珴蓶|率領(lǐng)紅二方面軍從陜北出發(fā)”不正確，應(yīng)為“毛澤東率領(lǐng)紅二方面軍從江西瑞金出發(fā)"。D“《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)，記錄了東漢魏晉時(shí)期一些兒童智慧故事，蘊(yùn)含著古代兒童的聰明機(jī)智和良好的家庭教養(yǎng)”不正確?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋文學(xué)家劉義慶撰寫(xiě)(一說(shuō)劉義慶組織門(mén)客編寫(xiě))的文言志人小說(shuō)集，是魏晉軼事小說(shuō)的集大成之作，是魏晉南北朝時(shí)期"筆記小說(shuō)"的代表作。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。解答此類(lèi)題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類(lèi)題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代；作品的名稱(chēng)、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識(shí)判斷正誤即可。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】出師表；馬說(shuō)；送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）；醉翁亭記；作家作品

【解析】【分析】ABC：正確；

D：有誤，《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。其中的“序"并非“序言”，而是“贈(zèng)言"的意思。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握。

【答案】8．C

9．復(fù)西行約三里許/有泉瀉出于兩山之間/分流而下/曰讓泉

10．《安貧述》強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的初衷應(yīng)該是為了獲取知識(shí)和智慧，而非僅僅追求物質(zhì)上的富貴。過(guò)度追求財(cái)富反而會(huì)遭遇不幸?！对狸?yáng)樓記》中的“古仁人之心”是不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的榮辱得失或外界環(huán)境的順逆而感到喜怒哀樂(lè)，他們將個(gè)人的快樂(lè)與天下人民的快樂(lè)緊密聯(lián)系在一起。所以古人讀書(shū)的初心不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是通過(guò)讀書(shū)來(lái)修身立德、解決難題、為萬(wàn)世開(kāi)太平等。

11．潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。這句話寫(xiě)了讓泉的泉水很清澈?！扒宄?直接點(diǎn)名讓泉泉水的特點(diǎn)?！翱伞保梢?，強(qiáng)調(diào)泉水清澈到可以照見(jiàn)人的頭發(fā)。突出讓泉的泉水很清澈。兩篇文章都涉及到了瑯琊山和醉翁亭，但《游瑯琊山記》更側(cè)重于記錄歷史文化和自然景觀，而《醉翁亭記》則更多地表達(dá)了作者的個(gè)人情感和對(duì)生活的感悟。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；醉翁亭記；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解《安貧述》和《岳陽(yáng)樓記》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析對(duì)“古人讀書(shū)的初心"的理解即可。

（4）1）本題考查賞析寫(xiě)景句。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

2）本題考查文言文對(duì)比閱讀。通讀全文，理解文章大意。在文中找到描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納主旨情感，理解兩篇文言文的異同點(diǎn)即可。

【譯文】

【材料一】

古代的人們讀書(shū)并不是為了追求富貴，這與現(xiàn)代人的想法大相徑庭。歷史上許多成名的人物，大多數(shù)是從山林間走出來(lái)的。當(dāng)時(shí)代需要時(shí)，他們才會(huì)出來(lái)為國(guó)家和人民服務(wù)，如同商霖一樣。商霖面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間以來(lái)頻繁發(fā)生災(zāi)害和饑荒。盡管有人嘗試進(jìn)行施舍和援助，但這些措施并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，胸懷壯志卻無(wú)法施展。不如安心于我的貧窮，抱著膝蓋獨(dú)自吟詩(shī)。有山不期盼山高，有水不求水深。只乞求遠(yuǎn)離城市的喧囂，不被世俗侵?jǐn)_。在炎熱的夏天，小屋雖然小但能夠很好地遮蔽陽(yáng)光，讓人感到舒適。枕在床上時(shí)聽(tīng)到了鳥(niǎo)啼聲，在花園里聽(tīng)到了不加修飾的琴聲。在閑暇之余，整理那些殘破的書(shū)籍，從中感受到歷史的悠遠(yuǎn)和文化的深遠(yuǎn)，享受一種悠然自得的心態(tài)。所得已經(jīng)相當(dāng)豐富，為何還要計(jì)較功名利祿的得失起伏。眾多兒童紛紛遭遇不幸（或疾?。?，這背后似乎都與過(guò)多的黃金有關(guān)。

【材料二】

大明洪武八年，皇上（朱元璋）認(rèn)為太子和諸位王子長(zhǎng)時(shí)間呆在宮中，沒(méi)有激發(fā)精神成長(zhǎng)的方法（精力無(wú)法發(fā)泄），就命令他們向西到中都（鳳陽(yáng)）去，沿著道路圍獵，來(lái)練習(xí)武術(shù)兵法。我當(dāng)時(shí)奉命隨行。十二月戊午日，儀伏隊(duì)伍臨時(shí)在滁州驛駐扎，我請(qǐng)求游覽瑯琊山，皇太子很高興地答應(yīng)了，于是我就約了四位長(zhǎng)史一同前往。從滁州驛向西南出發(fā)，經(jīng)過(guò)平皋后大約三里左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)豐山連綿雄偉，超出瑯琊諸峰。當(dāng)?shù)厝酥钢f(shuō)：山下有深幽的山谷，地形低洼，四面都是山，中間有一處紫微泉，是宋朝時(shí)歐陽(yáng)修先生主持挖掘的。紫微泉往上十多步就是豐樂(lè)亭，豐樂(lè)亭往東幾百步就是醒心亭。從醒心亭拐彎向西就可以進(jìn)入天寧寺。全都廢棄了，只有蒼涼的煙霧荒草罷了。我聽(tīng)了他的話，為此惆悵了許久。又向西走了大約三里左右，有泉水從兩山之間流瀉出來(lái)，分成了幾條水道，叫做讓泉。流水潺潺，非常清澈，能夠照見(jiàn)人的頭發(fā)?？恐哆呌幸粋€(gè)亭子叫“漸入佳境”，已經(jīng)廢棄了，只剩下四個(gè)大大的字在崖石上刻著。沿著溪流經(jīng)過(guò)薛老橋，就到了醉翁亭。醉翁亭早就荒廢了，名人石刻非常多，但是戰(zhàn)亂后焚燒成了白土，幾乎沒(méi)有了。

8．A翻譯為：不被世俗侵?jǐn)_。為，被

翻譯為：天下是人們所共有的。為，是

B翻譯為：不如安心于我的貧窮。安，安心，習(xí)慣，滿足

翻譯為：哪里知道魚(yú)是快樂(lè)的呢。安：疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。

C翻譯為：從醒心亭拐彎向西就可以進(jìn)入天寧寺。西，向西

翻譯為：從小丘向西走一百二十多步。西，向西

D翻譯為：我聽(tīng)了他的話。語(yǔ)，說(shuō)的話。

翻譯為：村里的人對(duì)他說(shuō)。語(yǔ)，對(duì)......說(shuō)

故答案為：C

9．例句翻譯為：又向西走了大約三里左右，有泉水從兩山之間流瀉出來(lái)，分成了幾條水道，叫做讓泉。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！皬?fù)西行約三里許"表狀語(yǔ)，后面可斷句，在“許”后面斷句。“有泉瀉出于兩山之間"是完整的主謂句，后面可斷句，在“間”后面斷句。“分流而下"省略主語(yǔ)泉水，可還原為完整的句子結(jié)構(gòu)，后面可斷句，在“下”后面斷句。

故答案為：復(fù)西行約三里許/有泉瀉出于兩山之間/分流而下/曰讓泉

10．《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹認(rèn)為，古仁人之心是“不以物喜，