人教版pep三年級英語Unit2Myfamily教案

/Unit2Myfamily【課題】Unit2A【教學(xué)目標(biāo)】1聽懂會說詢問別人的

語句。

2掌握he和she的用法【教材分析】本部分通過真實自然的情景會話，

教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分

利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對話也是本節(jié)課的難點。主要采取

師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】通過Letspractise練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員,

從而鞏固Letstalk的內(nèi)容。充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們

學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機、磁帶，頭飾，照片。

學(xué)生：課本、活動手冊，照片。

【教學(xué)過程】一、Warm-up1、日?？谡Z練習(xí)A：Good

morning/afternoon.Im...Imfrohereareyoufrom?B：Imfrom...A：Niceto

meetyou.向全班同學(xué)介紹。

ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.C：Welcome.【設(shè)計意圖】：與

學(xué)生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.二、Presenation1.讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備

好的頭飾，其中一位指著Amy問全班Look!Whosthisgirl?然后示范回答Oh,

shesAmy.Shesmyfriend,并強調(diào)she的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀ShesAmy.Shes

myfriend.接著請Mike起立，提問其他同學(xué)Whosthisboy?讓學(xué)生做嘗試性

回答。然后加以糾正。

教師示范：HesMike.Hesmyfriend.2.將其余帶頭飾的同學(xué)叫起來，問相

同的問題，全班做答。

3.教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生提問。教師可以說：Look,Ihaveapicture.Do

youknowwho/

/sheis?TrytoaskmeWhosthatwoman?重復(fù)幾遍，直到學(xué)生理解。然后

回答：Shesmyfriend.4.教師出示全家福，說：Thisismyfamily.Thereare

4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生指著照片中的人

提問。當(dāng)說到父母時，引出生詞，mother,mom,father,dad,教讀幾遍。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學(xué)，并充分利用教學(xué)情景。

三、Practice1.學(xué)生聽錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。

2.老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰指的對。

3.學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問，Whosthatman?帶照片的同學(xué)回答：Hesmy

dad/Shesmymom...教師注意糾正he和she的誤用。

4.學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌?，操練Letspractise的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏

固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

四、Homework聽錄音三遍朗讀Letstalk的內(nèi)容。

課后反思：學(xué)生基本達到了本課的教學(xué)要求，能理解并運用句子，學(xué)生能夠區(qū)

分he與she的區(qū)別，但運用的還不夠很熟練.可在以后的課程中繼續(xù)出現(xiàn)并加

以練習(xí).【課題】Unit2A【教學(xué)目標(biāo)】1聽懂會說father,dad,mother,mom,

grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman.2Letssing.【教

材分析】本部分將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father,dad,mother,mom,

grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman,單詞量比較大，是

本課的重難點。可以通過游戲及歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,

教師可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉

快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很適合三年級的水平，應(yīng)提前讓學(xué)生做

好充分的預(yù)習(xí)，另外，充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在

實際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Letssing鞏固、操練Letslearn出現(xiàn)

的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】/

/教師：錄音機、磁帶，家庭照片。

學(xué)生：課本、照片。

【教學(xué)過程】一、Warm-up1.唱第一冊Unit6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡單復(fù)

習(xí)數(shù)字。

2.日常口語練習(xí)。

T：Hello,Imfrohisismyfamily.A：Whosthatman?T：Hesmydad.Ihis

ismyfamily.T：Whosthatwoman?A：Shesmymom,然后請兩人一組進行操練。

【設(shè)計意圖】：與學(xué)生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.二、

Presenation1.出示一張familytree的掛圖MyfamilyGrandfather

(grandpa)grandmother(grandma)father(dad)mother(mom)Isisterbrother教

師指著家庭樹說:Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily.然后指

著本課要學(xué)的單詞教讀，如：granderfather,反復(fù)教讀幾遍，然后將其照片貼在

相應(yīng)位置上。

2.用同樣方法教學(xué)grandmother(grandma),father(dad),mother,并將人物照

片貼在相應(yīng)位置。

3.聽Letslearn部分錄音。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學(xué)。

三、Practice1.TPR活動。

教師說Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉mom的照片。舉錯

的退出游戲。

2.讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。

學(xué)生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。

3.放錄音，聽Letssing部分的歌曲，學(xué)生學(xué)唱。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏

固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

/

/四、Homework聽Letslearn部分錄音三遍.課后反思：本節(jié)課出現(xiàn)的

單詞量比較大，通過游戲與不同形式的練習(xí)通過游戲與不同形式的練習(xí)，學(xué)生已基

本掌握.但還不夠熟練.【課題】Unit2A【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)寫字母Ff,Gg,和以

這些字母開頭的單詞。

2學(xué)習(xí)Letschant【教材分析】本課內(nèi)容安排比較適合三年級學(xué)生的年齡

特征。Letschant是一首歌謠，用以熟悉字母，增強語感。

【學(xué)生分析】設(shè)計多種活動形式，以克服學(xué)生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情

緒的現(xiàn)象。

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【教學(xué)過程】一、Warm-up1.SinganEnglishsong：FatherandMother2.TPR

活動學(xué)生想象最能體現(xiàn)家中成員grandmother,grandfather,father,mother

的表情與動作。每當(dāng)教師說出一個詞，學(xué)生馬上模仿出來。說Thisismymom.

【設(shè)計意圖】：此活動能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

二、Presenation1.教師將學(xué)過的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，然

后問:Whatsthenext?（引出Ff.）0h,ItsFf.教讀Ff,將大小寫分開后再教

讀幾遍。用同樣方法教讀Gg.2.將這兩張字母卡片連同前面學(xué)過的五張一同發(fā)給

學(xué)生。教師每念到一個