《跨越式跳高》過(guò)桿技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《跨越式跳高》是小學(xué)體育課程的一部分，主要目的是讓學(xué)生掌握基本的跨越式跳高技巧。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握跨越式跳高的基本動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)。課程內(nèi)容主要包括跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)、過(guò)桿技術(shù)的練習(xí)和比賽等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握跨越式跳高的基本技巧，提高自身的體育能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。在運(yùn)動(dòng)能力方面，學(xué)生將能夠掌握跨越式跳高的基本技巧，提高自身的體育能力。在健康行為方面，學(xué)生將能夠通過(guò)參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體健康水平。在體育品德方面，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的跳躍技巧，對(duì)體育課程有一定的興趣和熱情。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目，如跑步、跳遠(yuǎn)等，但對(duì)跨越式跳高的技巧和要領(lǐng)可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)體育課程通常充滿興趣，尤其是那些喜歡運(yùn)動(dòng)和挑戰(zhàn)的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上可能存在差異，有的可能動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，而有的可能在技巧掌握上需要更多的指導(dǎo)和支持。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)跨越式跳高時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括動(dòng)作協(xié)調(diào)性、平衡感、力量和柔韌性等方面的不足。他們可能對(duì)過(guò)桿技術(shù)的細(xì)節(jié)和要領(lǐng)不夠理解，需要教師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。此外，學(xué)生之間在技術(shù)水平和體能上可能存在差異，需要教師因材施教，提供適合每個(gè)學(xué)生的練習(xí)和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《跨越式跳高》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的演示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要使用一些實(shí)驗(yàn)器材，如跳高桿、跳板等，確保這些器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在適宜的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“跨越式跳高”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跨越式跳高的基本概念和動(dòng)作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“跨越式跳高”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出跨越式跳高課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跨越式跳高的基本動(dòng)作、技巧和要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)踐練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨越式跳高的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)踐練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)跨越式跳高的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跨越式跳高的基本知識(shí)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨越式跳高的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跨越式跳高的基本知識(shí)和技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)跨越式跳高課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與跨越式跳高相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跨越式跳高的知識(shí)和技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解跨越式跳高的基本概念和動(dòng)作要領(lǐng)。

-學(xué)生能夠掌握跨越式跳高的技巧和要領(lǐng)，如動(dòng)作協(xié)調(diào)性、平衡感和力量等。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中正確地運(yùn)用跨越式跳高的技巧，提高自身的體育能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主探索和小組合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和反思總結(jié)，提高解決問(wèn)題的能力和自我提升的意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)跨越式跳高產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和積極參與的態(tài)度。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)中，培養(yǎng)積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈的精神風(fēng)貌。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.動(dòng)作技能的提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成跨越式跳高的動(dòng)作，動(dòng)作流暢、協(xié)調(diào)。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用跨越式跳高的技巧，提高過(guò)桿的成功率。

2.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度的變化：

-學(xué)生對(duì)跨越式跳高產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和自尊心。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于跨越式跳高的文章，如《跨越式跳高的技巧與訓(xùn)練》、《跨越式跳高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)》等，以深入了解跨越式跳高的訓(xùn)練方法和技巧。

-觀看跨越式跳高的比賽視頻，如世界田徑錦標(biāo)賽、奧運(yùn)會(huì)等比賽的跨越式跳高比賽，以觀察高水平運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和技巧，并學(xué)習(xí)他們的比賽策略和心理素質(zhì)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，進(jìn)行思考和總結(jié)，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師可以通過(guò)線上平臺(tái)或微信群與學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到不懂的問(wèn)題或困惑，可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教，教師要耐心解答，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地參與拓展學(xué)習(xí)，充分利用教師提供的資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，深化對(duì)跨越式跳高的理解，提高自己的體育素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)反思在這次跨越式跳高的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)和思考的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)跨越式跳高時(shí)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和掌握存在一定的困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，但學(xué)生在實(shí)際操作中仍然難以準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐操作。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中存在一定的溝通和協(xié)作問(wèn)題。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生不愿意積極參與，或者在討論中缺乏有效的溝通和協(xié)作。這可能是因?yàn)閷W(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作和溝通的技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)跨越式跳高時(shí)，對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和平衡感的要求較高。有些學(xué)生在完成動(dòng)作時(shí)，由于動(dòng)作不準(zhǔn)確或者平衡感不足，導(dǎo)致過(guò)桿失敗。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中過(guò)于注重學(xué)生的動(dòng)作速度和高度，而忽略了動(dòng)作的準(zhǔn)確性和平衡感。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性和平衡感的訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的動(dòng)作練習(xí)和技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作的準(zhǔn)確性和平衡感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極參與討論、貢獻(xiàn)自己的想法、傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)和技巧的掌握程度。測(cè)試可以包括動(dòng)作準(zhǔn)確性、動(dòng)作流暢性、過(guò)桿成功率等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成速度、作業(yè)中的問(wèn)題解決能力等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、具體和有針對(duì)性的反饋。反饋可以包括對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和建議，以幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①跨越式跳高的概念和動(dòng)作要領(lǐng)：解釋跨越式跳高的定義，闡述其基本動(dòng)作和技巧，如助跑、起跳、騰空、落墊等。

②動(dòng)作技巧和要領(lǐng)：詳細(xì)介紹跨越式跳高中的關(guān)鍵技巧，如起跳時(shí)的腳部姿勢(shì)、身體平衡、過(guò)桿時(shí)的手臂動(dòng)作等。

③安全注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)跨越式跳高練習(xí)中的安全問(wèn)題，如避免過(guò)桿時(shí)的頭部和頸部受傷、保持跳躍距離等。

2.詞句：

①助跑：強(qiáng)調(diào)助跑對(duì)起跳的影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的助跑技巧。

②起跳：闡述起跳時(shí)的