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古詩三首第一課時(shí)第二課時(shí)教案匹配版三年級(jí)語文·上第一課時(shí)四個(gè)季節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？引入詩題贈(zèng)劉景文作者簡(jiǎn)介蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。寫作背景《贈(zèng)劉景文》作于元祐五年（1090年），當(dāng)時(shí)蘇軾正在杭州任職，任兩浙兵馬都監(jiān)的劉景文也在，兩人交誼頗深。此時(shí)劉景文已58歲，難免有遲暮之感，蘇軾贈(zèng)詩以勉勵(lì)之。通讀詩文贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。zènɡliúsònɡsūshìqínɡcányóuàojūnchénɡjú討論交流：這首詩贊美的是哪個(gè)季節(jié)？你是從哪里讀出來的？荷盡菊殘橙黃橘綠深秋季節(jié)你有什么好的識(shí)記方法？

贈(zèng)殘宋蘇軾擎猶傲君橙橘后鼻音chénɡjújūnzènɡcánsònɡsūqínɡyóuàoshì甲骨文楷書君古代國(guó)家的最高統(tǒng)治者對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”。這里指劉景文。君王君主聽老師范讀，自己劃分節(jié)奏，再按節(jié)奏齊讀古詩。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。品讀全詩對(duì)對(duì)子，誦讀第一、二兩句詩。荷盡已無擎雨蓋菊殘猶有傲霜枝觀察圖片，想象說話：夏天來了，____________________。深秋已至，____________________。比一比，哪幅圖是詩人蘇軾看到的景象，并說說理由。荷盡已無擎雨蓋下雨天走過荷塘邊，你會(huì)用什么辦法遮雨呢？擎雨蓋舉，向上托惋惜荷盡已無擎雨蓋再次欣賞圖片，體會(huì)詩人的心情。唉——觀察圖片，說說圖意。菊殘猶有傲霜枝對(duì)比圖片“荷盡無擎蓋”“菊殘傲霜枝”，說說兩者的不同。菊枝不畏寒冷，傲然挺立菊殘猶有傲霜枝欣賞圖片，體會(huì)詩人的心情。呀！驚喜讀詩句，想象畫面。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。體會(huì)詩人的心情，加上語氣詞。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。啊！結(jié)合劉景文簡(jiǎn)介，交流討論：蘇軾送給劉景文的僅僅是這首詩嗎？還有什么？劉景文出身名門，也很有才華，深有抱負(fù)，可是當(dāng)時(shí)已經(jīng)五十八歲，依然不得重用。鼓勵(lì)完整地說說整首詩的意思。荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花枝還傲寒斗霜。朋友，一年最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。誦讀全詩，嘗試背誦。借助重要詞語背一背。結(jié)合圖片背一背。配樂背誦。拓展積累讀準(zhǔn)古詩，讀出節(jié)奏。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。秋詞二首·其一[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。選擇其中的一首，想象畫面，說說詩意。試著讀一讀，背一背。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。秋詞二首·其一[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。規(guī)范書寫觀察生字，說說書寫時(shí)要注意什么。寒菊蓋贈(zèng)殘君橙下邊的“米”的左邊部分要寫外面一點(diǎn)。下邊部分最后一橫要寫長(zhǎng)，托起整個(gè)字。左邊的“歹”不要多一點(diǎn)，起筆橫的長(zhǎng)度不要超過豎中線。右邊部分的斜鉤要寫得舒展，注意與“歹”筆畫的穿插，不要忘寫右上角的點(diǎn)。結(jié)構(gòu)梳理4古詩三首贈(zèng)劉景文唉——荷盡呀！菊殘啊！橙黃橘綠深秋第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)背誦《贈(zèng)劉景文》。整體感知借助拼音大聲讀兩首古詩，要求讀得正確、流利。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。tánɡm(xù)ùjìnɡxié夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlí挑tiǎotiāo挑擔(dān)挑促織挑水挑撥用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄按2/2/3的節(jié)奏再讀詩。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。猜猜這兩首詩寫的又是哪個(gè)季節(jié)的景色。你是從哪兒讀出來的？讀懂古詩自由讀古詩，圈出景物。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。在山上行走小組合作，利用文中的注釋，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼＿h(yuǎn)上寒山石徑斜一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。白云生處有人家在白云繚繞的山中，有人家居住。結(jié)合圖片想象畫面，讀出詩人欣喜的心情。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚（我）停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景。霜葉紅于二月花

經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。詩人看到這片楓林，會(huì)怎么贊美呢？停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。帶著詩人喜愛、贊美的情感，再讀詩句。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。把自己在夜里看到的、聽見的寫下來。小組合作，利用文中的注釋，結(jié)合圖片，發(fā)揮想象，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼Ｊ捠捨嗳~送寒聲蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意。看圖，想象畫面：梧葉怎么飄落，又發(fā)出了什么聲音？詩人看著、聽著這蕭蕭的梧葉感覺到了什么？蕭蕭江上秋風(fēng)動(dòng)客情江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。聽風(fēng)聲，想象：詩人聽到這風(fēng)聲，又想起了什么呢？知有兒童挑促織料想是孩子們?cè)趽芘啊Ｒ股罨h落一燈明因?yàn)橐股盍?，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。結(jié)合畫面，思考：“知有”能否換成“見有”？不能。詩人看不真切，只是猜想。詩人小時(shí)候也捉過蟋蟀，想到這些，詩人此時(shí)的心情是怎樣的？倍感親切想象著詩歌意境，練習(xí)有感情地朗讀全詩。結(jié)合圖片，嘗試背誦。規(guī)范書寫歸類觀察，說說關(guān)鍵筆畫。寒徑斜霜送挑撇、捺要舒展，三點(diǎn)應(yīng)該大致在同一條直線上。背誦默寫配樂再背兩首詩。試默寫《山行》。結(jié)構(gòu)梳理4古詩三首寒山石徑白云人家楓林霜葉山行蕭蕭梧葉江上秋風(fēng)挑促織一燈明夜書所見4古詩三首詠柳唐

賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。小池

宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。編排形式學(xué)習(xí)要求：借助拼音讀，把詩句讀對(duì)、讀通順。借助注釋理解詩句的意思。(注釋見課本P14-15)山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。在山中行走1.讀詩題、詩人名字。2.了解詩題的意思。注釋：①[寒山]深秋時(shí)節(jié)的山。②[生]產(chǎn)生。③[坐]因?yàn)椤Ｗ⑨專孩賉劉景文]詩人的好朋友。②[擎]舉，向上托。③[君]對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”。注釋：①[蕭瑟]這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。②[挑]用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。③[促織]蟋蟀，也叫蛐蛐。④[籬落]籬笆夜書①所見注釋—————【書】寫[宋]葉紹翁shào夜晚，寫下所看到的景象。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。看注釋看插圖(注釋和插圖見課本P14-15)石徑斜

擎雨蓋

菊殘

猶有

傲霜枝

君須記

橙黃橘綠

蕭蕭

挑促織

籬落石徑斜：一條石頭鋪成的小路，彎彎曲曲。擎雨蓋：向上托雨水的蓋子。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。撥弄蟋蟀贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。理解詩句寒上下結(jié)構(gòu)，寶蓋稍寬，中間三橫緊湊，撇捺舒展。生字書寫：橙左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“木”，書寫時(shí)“木”的最后一捺，要寫成一點(diǎn)，右邊是登山的“登”。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。

贈(zèng)/劉景文[宋]蘇軾荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，最是/橙黃/橘綠時(shí)。夜/書/所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色，你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？在詩中圈畫相關(guān)詞語。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色，你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？在詩中圈畫相關(guān)詞語。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色，你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？在詩中圈畫相關(guān)詞語。這三首詩寫的都是秋天的景色。從“寒山”“菊殘”“秋風(fēng)”等可以看出來。這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？金色的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。秋第二單元情思？4古詩三首5鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的雨7聽聽，秋的聲音一、給加色字選擇正確的讀音，打“√”。石徑斜（xiáxié）霜葉（suānshuānɡ）擎雨蓋（qínɡqín）菊殘（zhújú）橘綠（jújǘ）挑促織（tiāotiǎo）√√√√√√隨堂練習(xí)4古詩三首贈(zèng)劉景文宋蘇軾

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一。作者簡(jiǎn)介作品：《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。自由地大聲朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。詩詞朗誦

默讀，詩中還寫了哪些景物？用“○”圈出來。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。理解詩句的意思方法：①結(jié)合注釋；②借助插圖；③聯(lián)系生活實(shí)際；④展開想象。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。荷盡①已無擎②雨蓋③，注釋—————————【盡】詩中指凋謝?！厩妗恐竿凶∮晁！旧w】指葉子。【詩意】荷花已經(jīng)凋謝，向上能托住雨水的荷葉也枯萎了。把詩句意思說通順的訣竅：1.不能把注釋的意思簡(jiǎn)單疊加；

2.適當(dāng)?shù)丶由献约旱脑挘炎⑨屩械囊馑歼B起來。菊殘④猶⑤有傲霜⑥枝。④【殘】殘敗，枯萎。⑤【猶】還，尚且。⑥【傲霜】不怕霜凍。注釋—————————【詩意】菊花殘敗，枯萎，卻還有花枝不怕霜凍，傲霜斗雪。你想對(duì)“傲霜枝”說什么呢？堅(jiān)強(qiáng)不屈荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。已無猶有對(duì)比詩人以“荷盡”“菊殘”表現(xiàn)出了秋末的特征，表達(dá)了詩人對(duì)菊花的敬佩、贊美之情。菊花傲霜斗寒堅(jiān)強(qiáng)的品格荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

——唐杜甫《登高》①君：指對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”。②須記：一定要記住。③最是：正是。④橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候。（指秋天）注釋————————一年好景君①須記②，最是③橙黃橘綠時(shí)④?！驹娨狻恳荒曜詈玫木爸拢阋欢ㄒ涀⊥?！那就是橙黃橘綠的秋天。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。？蘊(yùn)含道理

劉景文是一位讀書人，也有自己的理想。詩人在杭州做官時(shí)，與劉景文一見如故，成為好朋友。當(dāng)時(shí)，劉景文年近六十，卻還朝不保夕，一生都不得志。他非常消沉，覺得生活也沒什么希望。蘇軾就寫下這首詩贈(zèng)送給他。補(bǔ)充資料一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。這兩句詩揭示了怎樣的道理？揭示贈(zèng)詩的目的。說明深秋雖然萬物零落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、不懈努力，切不要意志消沉，看輕自己。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。1.結(jié)合注釋2.借助插圖3.用自己的話連貫說說說整首詩的意思

【詩意】荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了的菊花的花枝，還在傲寒斗霜。一年中最好的景致，你一定要記住，那就是橙黃橘綠的秋季??！方法：把四句詩的意思連貫表達(dá)出來。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文秋末的特征荷盡無葉菊殘傲霜收獲的季節(jié)橙子金黃橘子青綠鼓勵(lì)友人積極向上結(jié)構(gòu)梳理詩人蘇軾的眼中，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)更能帶給人們希望的季節(jié)。書寫生字贈(zèng)“贈(zèng)”偏旁是“貝”，就是錢的意思，把東西無償?shù)厮徒o別人。隨堂練習(xí)：一、看圖，連線。A接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。B荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。二、給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。荷盡已無擎雨蓋（）A.舉，向上托。B.拿著。A一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。三、想象畫面。讀下面的詩句，你仿佛看到了怎樣的畫面呢？在這個(gè)深秋季節(jié)，金黃的橙子和青綠色的橘子已經(jīng)掛在枝頭了。4古詩三首山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

杜牧（803—852），唐代詩人。他的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。作者簡(jiǎn)介作品：《清明》《江南春》《秋夕》等。

葉紹翁，南宋詩人。詩以七言絕句最佳。其詩語言清新，意境高遠(yuǎn)。作品：《游園不值》等1.反復(fù)朗讀2.圈畫字詞3.結(jié)合注釋4.借助插圖回顧學(xué)習(xí)方法詩詞朗誦夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。默讀，思考：詩中還描繪了哪些景物，在詩句中圈出來。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。石徑《山行》中描繪的畫面白云人家楓林霜葉遠(yuǎn)上①寒山②石徑③斜④，白云生處⑤有人家。注釋—————————————【遠(yuǎn)上】向山的遠(yuǎn)處伸展?！竞健可钋飼r(shí)節(jié)的山?！臼瘡健坑檬邃伋傻男÷??！拘薄?jī)A斜，這里有曲折不直的意思?！景自粕帯可a(chǎn)生，生出。指飄浮著白云的地方。結(jié)合注釋，說詩句的意思【詩意】一條石頭小路彎彎曲曲，伸向遠(yuǎn)處充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。

停車坐①愛楓林晚②，霜葉③紅于④二月花。注釋——————————【坐】因?yàn)椤！緱髁滞怼堪頃r(shí)候的楓樹林?！舅~】被秋霜打過的楓葉?！炯t于】比……還紅?！驹娨狻浚ㄎ遥┩Ｏ萝噥恚且?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景，被秋霜打過的楓葉比二月的春花還要紅艷。流連忘返山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行眺望遠(yuǎn)景寒山石徑白云人家駐足欣賞楓林霜葉秋比春美色彩鮮明生機(jī)盎然結(jié)構(gòu)梳理對(duì)秋天的喜愛之情

秋葉霜葉紅于二月花秋葉蕭蕭梧葉送寒聲蕭蕭①梧葉送寒聲②，注釋——————————【蕭蕭】這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音?！舅秃暋克蛠黻囮嚭狻＝Y(jié)合注釋，說一說?！驹娨狻渴捠捛镲L(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意。江上秋風(fēng)動(dòng)