教師輔導講義[教師版]課前小測1、景吟哦“實是欲界之仙都”，是因為他邂逅了奇山異水；周杰倫唱道“你嫣然的一笑如含苞待放”，是因為他邂逅了元青花瓷；蘇滄桑悟到“物質上的清瘦，心靈的豐衣足食”，是因為他邂逅了淡淡翠竹；文揚贊嘆“你是一個偉大的母親”，是因為他邂逅了特殊母愛……邂逅就是偶然遇見，邂逅就是不期而遇，請以“邂逅________”為題，寫下你最真實的經歷和感受，字數(shù)600以上。不要出現(xiàn)真實的校名、班名、人名?！敬鸢浮垮忮俗约河腥苏f，人生最美的是與自己一次又一次的邂逅，尋求那個最真的自己。只是，我們在這一路上邂逅了幾次呢？詩人海子留下了這樣一首詩，從明天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界；從明天起，關心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開。他明白自己要的是什么，他忠誠于身邊的小幸福，沉醉于那樣一個純潔無暇的年代。當他終于明白這世界已經不再是自己夢中的那個世界，他并沒有屈服，而是選擇以臥軌的方式來告別。那么，我們呢？我們在這成長的一路上有沒有迷失那個最初，最真的自己，有沒有堅持自己的理想，自己的夢？回首間，還記得那個紅旗下握拳立志的少女；回首間，還記得在紙上落下豪言壯語的同學；回首間，還記得緊靠在一起望著藍天，釋放自我的我們。這一切，卻在一瞬間，被“成長”二字壓得支離破碎。教室里一個個呆坐著的同學眼里，是對未來的迷茫。面對學習，面對人生，他們選擇逃避。他們并不知道這樣那樣的意義，面對權力，面對利益，他們能做的只是一味的屈服，失去了那個最初的自己。整天埋頭倒進題海里的我們，可曾停下筆想想關于過去，關于現(xiàn)在，我們失去了什么，又得到了什么。曾經胸懷大志，滿腔熱血的我們是不是早已變質。那么，是變得怎么樣了呢？迷茫了嗎，無助了嗎，還是根本尋不到自己。我想，在成長的路上，我們不應該抱怨學習有多苦，壓力有多重，只要我們懷揣著最初那顆熱忱的心，只要我們能夠尋找或做回最真的自己。那么，多年后，翻開成長的日記，里面記載的不是在青春年華迷失自己，而是在理想與利益間堅持自我，落下輝煌的一筆。驟然花開，驚落一樹塵埃，友騎竹馬來，喚誰同去尋那廬林滄海，也許這樣才有資格問一句，多年以后，年少的夢可還在？邂逅最初的自己，別在成長路上迷失方向。【解析】暫無解析課程目標1．了解人物描寫中的肖像描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫的一般知識；了解環(huán)境描寫中自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫等相關知識。2．明確人物描寫和環(huán)境描寫在文章中的地位與作用，增強記敘文習作中人物描寫、環(huán)境描寫的意識。3．培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，學會運用多種描寫方法寫出人物的個性，讓筆下的人物活起來；學會景物描寫的方法，運用景物描寫的方法多角度地描寫環(huán)境。4．培養(yǎng)和提高觀察力、想象力以及語言表達等能力。知識圖譜課堂引入記敘文是對日常生活中的人物、事件、環(huán)境的敘述和描寫，初中生以記敘文為寫作重點。人物常常是行文筆墨的集中點，成功地刻畫鮮明的人物形象，才能更好地為我們表情達意服務。而環(huán)境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和發(fā)展的依據。蘇洵說過：“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外。”成功的環(huán)境描寫，不但可以渲染氣氛，而且能還讓人感受到整個時代、整個環(huán)境的生活氣息，感受到作者心靈深處的思想與情感。了解了人物描寫和環(huán)境描寫的重要性，下面就讓我們一起來學習具體的知識點和方法技巧吧！人物描寫知識精講一、要點梳理本次課，我們一起來學習如何進行細致的人物描寫。（一）動作描寫動作描寫是刻畫人物的重要手段。高爾基認為，寫人物要多行動少說話。文學藝術家老舍也曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。可見成功的動作描寫可以更好地透視出人物的心理，折射出人物的個性特征和精神風貌，從而使筆下的人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。在動作描寫方面，我們應該如何做呢？①頭頸動作。例：魯迅微笑，默認地點了點頭，好像我心里想的，他已知道。

②眼耳動作。例：所有的戰(zhàn)士都翹首西望，向天空中尋找那架從延安起飛的飛機，諦聽著飛機的聲音。

③嘴巴動作。例：那同志吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里“擠”出幾個字。

④手肩動作。例：她右手拉住我，左手扶著肩上挑著的擔子。

⑤腰身動作。例：我不好意思地笑了一下，鞠了一個“半躬”。

⑥腿腳動作。例：接著聽他罵道……說著，舉起腿來，又是一腳。

小結：頭頸、動作，眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿動作等都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以把被描寫的人物形象栩栩如生活靈活現(xiàn)呼之欲出躍然紙上，個性特征更加鮮明。1.細化動作，延長過程。動作都是連貫的，所以我們要往往把一種行為分解成若干個部分，把一個大動作細化為幾個小動作，然后分別對每一個部分、每一個小動作按一定層次具體展示或描寫，使整個動作行為栩栩如生。例1：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。（原句）

【解析】原句太過于簡單，只是簡單的交代了他在雪地里罩住了一只鳥，并沒有將罩住鳥的過程寫的十分的生動形象。動作過程也比較單一。所以我們細化了動作，分成了先掃開雪地—支起短棒—撒稻谷—系繩子等動作?！旧瘛磕翘焖麙唛_一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。2.細化過程后，需要選用準確的動詞。描述一個動作我們有很多動詞可以形容，但是我們要盡量選用生動而形象的動詞，才能更好地表現(xiàn)人物形象，也使讀者感受到我們筆下的是一個栩栩如生的活人。我們來看一個經典例子：例1：《守財奴》中的資產階級暴發(fā)戶葛朗臺彌留時，當“神甫把鍍金的十字架送到他唇邊……”他做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里?！白ァ边@個動詞，送了暴發(fā)戶的老命，也使守財奴至死不改的貪婪本性得到充分的體現(xiàn)。例2：下面是某一學生《學游泳》的動作描寫。今年夏天，爸爸帶我到南湖去學游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。

“帶著”、“騎著”、“瞧見”、“聽到”、“放好”、“脫下”、“走到”等動詞，可以裝滿一籮筐。

但讀來枯燥無味，好像工廠流水線在做機械運動?！窘馕觥棵〉牟「谀睦铮吭瓉韯幼髅鑼?，并不是動作堆砌，而是要選擇那些關鍵性的動作去寫。就是要選擇最生動、最精彩的動作，選擇那些最能體現(xiàn)人物性格的動作。【升格】下面是經過老師指導后修改的動作描寫。終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。爸爸說：“別害怕，一步一步地學，總是能學會的?！边^了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復復，終于學會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容。【評析】刪除了和學游泳無關的動作描寫，著力描寫學游泳的動作，來體現(xiàn)學游泳的感受?！皟赡_發(fā)軟”、“緊緊地抱住”、“兩腿夾住”、“口里直喊”，真實地表現(xiàn)出小朋友剛學游泳時害怕心里?！皦阎憽?、“稍微向后伸了一下”，體現(xiàn)了小朋友的小心謹慎。3.修飾動詞，描述動作描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。我們可以在動詞前后加上一些修飾語，使用一些表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語或修辭手法，從而動作更加充實形象。例1：我總是纏著奶奶摘給我吃。她總是微笑地撫著我的頭，找來小木棍，來到樹下，輕輕踮起腳尖，揮舞木棍，打下一顆顆小棗兒。微風輕拂她的銀發(fā)，竟有一種說不出的感覺。我拾起一顆棗兒，輕咬一口，那清甜的滋味便淡淡彌漫在舌尖，宛職一股清泉注入心頭，神清氣爽。【評析】這段話中，寫奶奶撫著我的頭用“微笑著”來修飾，踮起腳尖的動作用“輕輕”來修飾，既寫出了奶奶的動作，又從這些修飾詞中看出奶奶的溫柔與慈愛。

例2：十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

【評析】文中，修飾詞“費力地”“艱難地”“使勁向前”“抓緊”“踉踉蹌蹌”等詞語很好地寫出了老婦人在風中行走時的艱難。4.綜合運用描寫方法把語言、心理、神態(tài)描寫等與行動描寫結合起來，達到最佳的表達效果。應與人物的神態(tài)、心理、語言巧妙聯(lián)系在一起。人物的動作不是孤立的，當它與人的情感、態(tài)度、姿勢或表情聯(lián)系在一起的時候，它們才是有意義的、人格化的動作。如魯迅《阿長與〈山海經〉》一文寫阿長給我吃福橘：“‘恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！’她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里?！背恕靶Α薄叭钡葎幼髦猓髡哌€結合以語言、神態(tài)的描寫，從而使這些細節(jié)傳神地寫出長媽媽對“我”的關心和祝福。（二）神態(tài)描寫：細察神韻，善用修辭例1：描寫一個人的眼神——擬人眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！例2：描寫母親的微笑——比喻媽媽笑了，陽光映射在她的臉上，她原本微蹙的眉頭漸漸松開，眼里有閃閃的亮光，瞬間，她揚起一抹明媚的微笑，像柔和的陽光在蕩漾……（三）外貌描寫：細寫外貌，抓住特征（外貌）1.步步追問+想象延伸法例如：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。分析：①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？升格后：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。2．要有一定的順序描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。例1：魯迅的《故鄉(xiāng)》中對祥林嫂的描寫：“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！崩?：《西游記》中對豬八戒的描寫：“只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙?！?．抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。例如：“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。”4．巧用修辭如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。例1：高爾基的《童年》中對舅舅和外祖父的描寫：我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們全給我討飯去!”例2：某中學生對妹妹的描寫：妹妹七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。（四）心理描寫：細膩心理，具體可感心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。當然，心理描寫還可以細膩、生動、真實地展示人物的心路歷程，從而更好地解釋出人物的性格特點。那么心理描寫的方法有哪些呢？1．內心獨白2．夢境幻覺3．利用環(huán)境景物襯托人物心理4．神情肖像、動作語言行動式例如下面這段話：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我們用以下幾種方式進行修改：l

內心獨白式：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學習一定用心呀！”l

幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。l

環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個同學不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。l

語言行動式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。（五）語言描寫：細構語言，真準活簡語言描寫就是通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。運用恰當?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動、形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。怎么樣進行語言描寫呢？1．身份年齡聯(lián)系法人物的語言必須個性化，符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。例如：小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經地對外公說：“外公，我們全家只有你最開心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰的名字也沒你多。”2．場合情境融入法人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時、游戲時、在家時、在外時……即使是同一個人，同一句話，在不同場合說的方式、語氣都應有所不同。例如：1課堂上，不見課本：“他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”2下課時，不見課本：“他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！3在家里，不見課本：“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！”3．神態(tài)動作輔助法對話描寫時，要注意人物的表情與動作，并惟妙惟肖地模擬出來。例如：下面這個例子，寫法比較單一玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”董小天說：“沒看見。”高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認。老師說：“還有誰看見了？”李星說：“沒看見?！鄙窈螅喝谌肓撕芏嗌駪B(tài)、動作加以輔助。玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇朝老師做了個鬼臉：“哈……，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道：“是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了?！倍√煲欢迥_：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熗送闹?，說：“還有誰看見了？”“我……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒袂榛秀?。三點剖析考點：學會對人物進行細致的語言、動作、心理、神態(tài)、外貌等的描寫。重難點：重點運用多種方法進行人物描寫。易錯點：人物描寫不細致、不生動。動作描寫例題1、說說下面1組句子，那句更好，好在哪里。A．天哪，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾部跑進廚房，找出牙刷，加擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。B．我蹬開被子，翻下床來，拉過襯衣，套上鞋子，幾步躥進廚房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中華亂戳幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，飛快地鉆出屋子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】B更好，許多動詞改后，較1魅力大增?！窘馕觥繒簾o解析例題2、根據情境，按要求寫作。你還記得中央電視臺那個《媽媽洗腳》的公益廣告嗎？請你以廣告中兒子吃力端水給媽媽洗腳的畫面為主，以“孝”為主題，寫一段小男孩的一些列動作描寫吧！不少于150字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動著，水不斷從盆里潑灑出來，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來擦一下，任由水從他細小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。終于來到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣說：“媽媽，洗腳！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事——它的名字就叫做“孝”?！窘馕觥績鹤映粤Φ囟怂畞斫o媽媽洗腳的情節(jié)最讓人感動，導演特地在這放慢了節(jié)奏，并對努力抱住盆子卻被水潑灑一身的兒子端水的鏡頭定格畫面進行特寫。其實不僅這是最動人之處，更因為這是最能勸導人們關愛長輩，將“孝”的傳統(tǒng)美德代代傳遞的關鍵之處，當然要作為細節(jié)，細細表現(xiàn)。正所謂“關鍵處駐足，慢繪細微處”。注意對小男孩進行相關的語動心神外等的描寫。隨練1、白鴿在到達它棲息的沙灘之前，要穿越萬里重洋；蟬兒在飛上枝頭盡情鳴唱之前，要在黑暗的地底默默等待三個春秋；蝴蝶在花叢中翩翩起舞之前，至少要經過四次蛻變。你在成長為今天的你之前，是否也曾經和它們一樣，經歷過漫長的跋涉，默默的堅守，艱難的改變？但或許正是這些痛苦的過程，讓你享受到了成長的喜悅，托起了你夢想的藍天。請以“我痛苦，我快樂”為題目，寫一篇文章。【答案】我痛苦，我快樂斟一壺時光的烈酒．醇香那些斑駁的日子。題記練舞的女孩兒心里都明白，瀟灑的舞姿是由那練基本功的苦澀日子換來的，為了練好每個舞蹈動作，我也曾刻骨地痛過。已有多年沒有練舞的我初入舞蹈團便收到了要在校園開放日時演出的消息，欣喜若狂之后，我心生憂慮：動作可以跳下來，卻沒有感覺，扳后腿更是沒戲。來不及想，我便被拉去練基本功。一條腿搭在板凳上，另一條腿與之呈180度打開做劈叉狀。筋骨撕裂般地痛―下子襲遍全身，雙手不能扶地，只能壓在腿上。恍如泰山壓頂般，每一次呼吸都好像是巨大的考驗。老師盯著我：“再壓10秒就可以起身！”可度秒如年，我咬緊嘴唇，不讓眼淚滑落。第十秒的時候，老師故意拖了長音，那煎熬之感痛徹心扉，我堅持住了，起身時我己不能正常行走，愣愣地看著偌大的練功房，再無半點好感。接下來的幾天是加強訓練。雙手懸空，手不能落地。吊腰之苦猶如萬根鋼針同時刺入腰部。左手抓右腳，扳腿，向上挺，扳后腿之苦猶如要把筋骨扯斷開來，撕心裂肺。無數(shù)個夜晚，我都在哭泣中度過，這難以回收的點點滴滴啊……終于迎來了開放日演出。我身著俏皮的紅色服裝，上面有綠荷鑲邊，鏡子中的自己是那么好看，手拿黃扇，我自信地走上舞臺，隨著音樂舞動起來。一個個動作舒緩又不失力度，動感中不失穩(wěn)重，夢幻中不失俏皮，我將舞與情融合在了一起！舞畢《夢里尋他千百度》，我換上了《英臺初裝》的衣服——空靈的白紗仿佛莘莘學子為讀書而追逐的夢想，我伸展四肢，時而柔美，時而陽剛。最后一個動作時扳后腿，我蹬直腿，仰頭看見了自己的腳尖。那一瞬間是酣暢淋漓的。演出很成功，我很開心。但我明白那一段練舞時光，帶給我的收獲遠遠多于登臺一瞬。只有付出，才會收獲；只有經歷過痛苦，才會感受到快樂。生活的帆船也會遇到波濤翻滾，海浪洶涌的時候，只有真正經歷過，才會感受到海日從地平線升起，照在平靜海面上的美好與欣喜。我痛苦，我快樂！【解析】題目“我痛苦，我快樂”是典型的成長勵志類的題目。審題方面，有關鍵詞“痛快”和“快樂”，他們之間是并列或因果的關系，在痛苦的時候也快樂著，或正因為你經歷過痛苦，你才會享受到快樂。注意詳略要得當。選材方面，對于這樣的一個作文題目，我想大部分同學應該都是有得寫的，痛苦和快樂是我們的兩種生活狀態(tài)，很多事情都需要經歷無數(shù)的痛苦之后才能獲得真正的快樂，生活中這樣的經歷大家應該并不缺乏。曾經爬過的山，畫過的畫，游過的泳，寫過的書法，彈過的琴都可以寫……注意題材不要太庸俗哦。結構方面：建議同學們采用縱向式文體，寫好一件事即可，將一件事展開來寫明白，是很不錯的。過程中注意對人物動作、心理等的描寫，也可以運用環(huán)境來渲染，突出自己痛苦時和快樂時的心情。肖像描寫例題1、下面幾則描寫同學的片段，你覺得寫得好的是哪些，沒寫好的又是哪些？能說說理由嗎？片段一：我們班長，身材中等，體型微胖。他理小平頭，兩鬢已經有點少白頭了。眉毛濃黑，眼睛炯炯有神，鼻梁高聳，嘴唇厚厚的，下巴有一顆痣。他上身常穿深灰色西服，下身穿深灰色西褲，腳蹬一雙皮鞋。片段二：我的同桌是一位可愛的女生，她梳著羊角辮，標準的鵝蛋臉，淡淡的柳葉眉，水靈的丹鳳眼，再配上小巧的鼻子，小巧的櫻桃嘴，這樣的女孩子是不是挺招人喜愛的？片段三：她的眼睛不大而有神，瘦小的鼻子，小巧的嘴，微方的臉總是紅撲撲的，好像血氣特別旺盛。她與人爭論起問題來，巧嘴利舌，總能把你駁倒，就是她不占理的時候也往往這樣。這時，我總愛打趣說她長了個巧嘴八哥的嘴巴，把死人也能說活。而她笑的時候，總是露出滿嘴潔白的牙齒，發(fā)出珠落玉盤般的“咯咯”聲，常引得我發(fā)笑。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】片段一寫得不好，犯的是“凡描必寫”癥，寫班長，從身體寫到體態(tài)，從面部寫到穿著，真是細之又細，但這樣的面面俱到的描寫沒有抓住人物的主要特征，因而不能給人留下深刻印象。片段二較好些，抓住了人物可愛的特點，著重寫其面部，突出可愛的特征。缺點是可能沒照著生活里的真人去寫，不是憑借觀察，而是參雜了很多想象，把人物寫的像畫中人物那般，反而不真實了。片段三是這三個片段中最出彩的，作者集中筆力寫人物的“嘴”，通過細節(jié)寫“嘴”，借助動態(tài)寫“嘴”，寫出了一張“巧嘴”?！窘馕觥繒簾o解析心理描寫例題1、下面這個片段句犯了以敘代描的毛病，請運用多種方法修改。競賽結果公布了。我，這個以前總寫不好作文的人，居然的了二等獎！我好興奮！我好激動！我會連覺都睡不著的！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】敘而不描，其實并不能讓我們感覺到他有多興奮、多激動。那么心理描寫如何才能具體生動呢？我們不妨來變變變，看能否變出個新天地來。第一變內心獨白我暗自欣喜：“呵呵，一分耕耘一分收獲，前一陣子狂讀《創(chuàng)新作文》的辛苦沒有白費，看，我的寫作才能開始萌芽了。嘿嘿，李響，你以前一直嘲笑我是“理科天才文科弱智”，現(xiàn)在讓你瞧瞧，我可是文理通吃，全才?。　钡诙儔艟郴糜X范進向我拱了拱手：“小兄弟，你小小年紀就嶄露頭角，可喜可賀啊。想我當年客戶四一直熬到50多歲才熬出頭來的。好好努力吧，曹植、王勃在前面向你招手呢?！蔽胰嗔巳嘌劬Γ瑳]有范進?。晃以偃嗔巳嘌劬?，公布欄上我的名字“許進”兩個字正裂開嘴笑呢！第三變環(huán)境襯托走在回宿舍的路上，腳步異樣地輕快，心情更像今天燦爛的陽光，風也輕柔，花葉艷麗，草也青蔥。伏在路邊的柳絲，我腦海例猛然蹦出唐人的詩句：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”第四變言行折射我走回教室，同學們有的在看書，有的在做題，有的在午休，我內心的興奮汩汩往外涌，憋不住地想找個同學分享。我盡量克制著自己，取出一張白紙，練習寫字，恪守就是不聽使喚，字怎么都寫不正。李梅來了，我壓低聲音跟她說，可一出聲，竟惹得同學們齊刷刷向我張望，李梅問：“你今天怎了了？聲音這么大！”【解析】暫無解析語言描寫例題1、讀文段，補全橫線的內容?？粗认槎迨莸耐馄?，我覺得自己不應該接受這半塊荷包蛋，腦袋里在迅速地盤算著怎么才能把它輕輕地送出去。突然一個機靈，我想起了從書上看到的一招，于是計上心來?！暗昂孟贪?！”_______________________________________“好咸？”

_______________________________________________________________________“不信？你嘗！”外婆嘗了一小口，正要說什么，突然看見我在偷笑，立即就明白了我的計謀，“”你這個精怪！”說著，就要把蛋送回到我碗里。____________________________：“我頂多只要一半，不然我一點都不要?！弊詈?，外婆沒法，只得和我分享了那半塊荷包蛋。【答案】A

我夾起一小塊嘗了嘗，然后對外婆叫道。B外婆驚地看著我C我邊說著，邊迅速地把那半個荷包蛋轉移到外婆的碗里：D我撒嬌道?！窘馕觥繒簾o解析環(huán)境描寫知識精講一、

要點梳理（一）環(huán)境描寫錦囊1.注意選取適合的角度去描寫環(huán)境，即運用各種感官（視覺、味覺、聽覺、觸覺、嗅覺）描寫來突出環(huán)境的特征。例如：朱自清《春》的節(jié)選：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你（觸覺），風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香（嗅覺），都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（聽覺）文段中作者調動了觸覺、嗅覺、聽覺、視覺等多種感官，將無形、無色、無味的春風描寫得有聲有色，有情有感。錦囊2：注意多種修辭手法的運用，可以使你的文章語言生動形象，增色很多。例1：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你”這句話中作者運用了比喻的手法，形象生動，讓人聯(lián)想到母親般的溫柔，使人陶醉。例2：“天上的云姿態(tài)萬千，像河流、像山川、像雄獅、像駿馬……”這句中作者綜合運用了排比和比喻。不僅增強了語句的節(jié)奏感和氣勢感，而且生動形象地寫出天上的云朵的姿態(tài)萬千。錦囊3：運用動靜結合的手法。只寫靜景，容易使文章呆滯；只寫動靜，容易使文章失去穩(wěn)定，因此只有將靜景與動景相結合，才能使景物描寫具體而生動，而讀者留下深刻印象。因而，要找到一些最能表現(xiàn)景物特征的動詞和形容詞，還要善于運用一些比喻、擬人、排比等修辭手法，但注意不要大量堆砌辭藻。例如：《荷塘月色》的景色描寫精彩選段曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。（動態(tài)描寫）葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。此段落中，不僅有對對象的顏色、外形的描寫，還運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法、動靜結合的描寫，與此同時作者也調動了多種感官，如視覺、聽覺等，將荷塘寫的美麗而又充滿活力。錦囊4：安排好描寫的順序。景色描寫的順序一般分為“時間順序”和“空間順序”，選用哪一種順序，應看具體的描寫對象而定。二、拓展延伸這里我們?yōu)榇蠹彝卣挂恍┙浀涞沫h(huán)境描寫的片段。1．不經意間，窗外已飄起了雪花，姍姍來遲的雪密密匝匝，在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空劃過無數(shù)道孤線，隨風旋轉、飛舞，猶如從天而降的柳絮，一時間彌漫天空。仿佛天女散花，無窮無盡的雪花從天穹深處飄落，如同窈窕的仙女穿著白色的裙子，用優(yōu)美的舞姿向所有的生物致敬，然后輕柔地覆蓋在房頂上、草尖上、樹葉上，瞬間，萬物的本來面目被入冬以來的第一場雪悄悄地掩蓋住了，取而代之的是一層薄薄的積雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量點綴了萬物，將一切變得神秘起來。

2．柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。3．生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。4．當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。5．夜晚，春風柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。6．秋天的水特別的清涼。在我們剛下車的地方有一條小河，蜿蜿蜒蜒，河邊的景物很美。我們下了一個土坡就來到了小河邊，往遠看，河水映著各種景物的倒影，包括藍天、白云、大樹、荒草，好神奇呀；近處的河水反射著太陽的光芒，白亮白亮的，特別刺眼;再看水底，特別清澈，陽光透在沙子上，沙子上就有一張“金色的魚網”。在我們返回的路上，有一個地方的景物更美，一個很大的湖面出現(xiàn)在秋天的山野中，在陽光的照耀下，明晃晃的，就像秋天里給美麗景物梳妝用的大鏡子。7．清晨的校園是最美的：薄薄的霧，在萬物中飄蕩；花蕊上偶有晶瑩透亮的露珠。一陣輕柔的晨風拂過，柳條隨風飄蕩，好似柳樹姑娘在整理她那長長的頭發(fā)。此時，正在沉睡的校園，慢慢的蘇醒了。8．瞧，池中一朵朵婀娜多姿的荷花隨風搖曳，散發(fā)著醉人的芳香。有的羞嗒嗒的含苞欲放，有的已經盛開了，展現(xiàn)著它們的風姿…“鮮花還須綠葉襯”那些碧玉托盤似的荷葉上面滾動著比珍珠還要透亮的水珠，它們把荷花襯托得更加魅力。9．春雨也有嫵媚的一面。春雨落下時就像天女散花那樣灑落人間的每一個角落。獨自一人聆聽著動人的春雨發(fā)出叮-咚-聲，那是多么美的聲音呀!猶如鋼琴家彈奏的動人的樂曲，夢想與現(xiàn)實融為一體，清閑自在，仿佛走進了夢中的世界，讓你感慨萬分。春雨就是這樣，變化萬千，時而頑皮，時而可愛，時而動人，時而優(yōu)美。她多像個害羞的小姑娘!10．下弦月如一把死神的鐮刀，皎潔的月光照射在我的身上如一把無形砍在我的身上，我心里十分的害怕，總是感覺身后有某江洋大盜在跟著我似的。樹木光禿禿的在月影的照映下，仿佛一匹匹脫了皮的豺狼。天上的星星掛在天空，擺成了一張大哭臉。三點剖析考點：學會在作文中運用環(huán)境描寫。重難點：學會運用各種手法細致地進行環(huán)境描寫。易錯點：環(huán)境描寫不生動、不細致。感官描寫例題1、根據情境，按要求寫作。鄉(xiāng)村三四月間，最美的莫過于漫山遍野的油菜花海了。但下面這則片段只從視覺角度寫了油菜花海。請你開放你的五官，補充別的感官內容，使4景物更豐富，更立體。走在田間，進入視野最多的便是油菜地了。每當油菜花開的時節(jié)，田野里邊金燦燦的，一望無垠，足以把那盎然春意渲染得淋漓盡致。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（嗅覺）微風吹來，花香四溢拂面，讓人似有一種喘不過來氣的感覺，我的興奮如同一幅剛剛一氣呵成的水墨畫，墨彩隨著水暈很快浸潤開來。（味覺）舔一舔油菜花蕊，呵，有絲絲的甜味。（聽覺）金色的油菜花在風中搖曳，勤勞的密封嚶嚶嗡嗡地飛舞，幾頭黃?！斑柽琛钡脧慕鹕êＶ械奶镩g小道悠閑走過。（觸覺）我們躲在油菜花地里，透過舒朗的枝葉，隱約看見伙伴們的身影晃動，趕忙低下頭去，花粉落在了鼻翼?！窘馕觥勘绢}考查運用多種感官描寫寫好油菜花海，可從聽覺、味覺、觸覺等角度入手即可。我們寫環(huán)境描寫的時候也可以充分放開多種感官，使環(huán)境更加生動立體。隨練1、你喜歡哪個季節(jié)的雨？請根據自己的生活積累和閱讀積累，描繪雨景。注意寫景順序，運用修辭手法，開放五官感受，融入主觀情思。不少于50字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【答案示例1】一陣陣放肆的風，跟著一團團漆黑的烏云，跟著一陣陣隆隆的雷聲。雨，敲鑼打鼓地來了。【答案示例2】狂風席卷著豆大般的雨點迎面撲來，再配上轟隆隆的雷聲，仿佛一個搖滾樂隊演奏著一支天地交響曲，逐漸清晰起來，響亮起來……【答案示例3】暴雨中，路邊的小樹被狂風吹了彎，彎了又直，反復與狂風較量，樹葉沙沙地響著，瘋狂地搖擺著。馬路上，大大小小的水坑匯成了一條長河，偶爾有汽車駛過，濺起一朵朵水花。窗玻璃上，雨水如同飛流的瀑布，無數(shù)的雨滴像無數(shù)的俠客，掠過山林，掠過田野，掠過河面，游遍了整個世界?！敬鸢甘纠?】突然，雨停了，風屏住了呼吸，雷電也都藏起來了。城市一下子變得非常安靜，小樹挺直了腰板，仿佛在敘述著淋浴后的歡悅，一切都變得格外清新。樹葉上，雨點還在不斷地往下滴著，滴落在水坑里，發(fā)出清脆的聲響——?！恕！耍路鹨粓鱿挠甑挠囗?。【解析】

描寫雨季，可以寫雨前，可以寫雨中，也可以寫雨后。注意要求，要有修辭和感官描寫。示例一和示例二是描寫的雨中，示例三是描寫的雨中，示例四是描寫的雨后。隨練2、根據情景，完成寫作。不少于100字?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠用寥寥28個字，將“枯藤”“老樹”“小橋”“流水”等若干景物巧妙地組合成一幅秋郊夕照圖，流露出作者深沉的思鄉(xiāng)之情。請你學習這種情景交融的寫法，以冬天為描寫對象，選取幾個景物構成一幅畫面，寫一段表達自己某種情感的文字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】清晨，我走在路上。雪花飄落下來，像一片片鵝毛，紛紛揚揚，飄飄悠悠，宛若一群穿著白紗裙的小仙女，牽著那輕柔潔白的舞裙，向人們展示自己的芳姿。過了一會兒，雪停了。整個大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹上掛滿了“水晶屑末”，發(fā)出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動了樹枝上的小鳥，那“水晶屑末”將會如晨霧般揮灑，無聲無息地融入大地;如果你頑皮地搖了搖樹枝，那“水晶屑末”會發(fā)出“叮叮當當”清脆的響動，讓你陶醉其中。不過，誰也舍不得去搖樹枝，因為大家都不忍心破壞那無瑕的“水晶”工藝品?！窘馕觥勘绢}要求以冬天為描寫對象，選取幾個景物構成一幅畫面，寫一段表達自己某種情感的文字。冬天最富有特征的一定是雪，我們可以描寫學中的景色，雪中的樹木、房屋、人等，注意多角度、輔助修辭等手法。表達自己對冬天的喜愛之情。動靜結合例題1、下面一個片段，靜態(tài)寫楊柳初綻之美。你能否補一句動態(tài)描寫，增添景物的韻致？乍暖還寒的日子，正是春天的腳步向我們走近的時刻。最讓人心動的地方，是小河邊那一排排垂柳。幾天前，還是暗褐色的柳條，竟魔術似的變得淺黃鮮嫩起來，扶起看時，那胭脂色的葉苞里露出一點點毛茸茸、淺綠色的新葉來，極像小姑娘羞怯的臉龐。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【答案示例】微風過處，柳枝低垂，拂過水面，漾起圈圈漣漪?！窘馕觥繒簾o解析興趣延伸古詩文中十大寫景名句文學的主題之中，永遠少不了對于景物的歌詠。在我國的古典文學作品之中，不乏寫景的絕美名句。1．曉看紅濕處，花重錦官城。（《春夜喜雨》——杜甫）詩圣杜甫的多數(shù)詩歌，雖然多是抒寫深重的家國情懷，亦有少數(shù)描寫自然景物的佳作。《春夜喜雨》便是杜老最負盛名的寫景佳作之一，該詩高超的藝術和深邃的思想，歷來被尊為詩中的典范之作。2．疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（《山園小梅》——林和靖）林和靖是中國文學史上少數(shù)真正心不染塵、放任于自然的隱士之一。他以梅為妻，以鶴為子，人稱“梅妻鶴子”。他的寫景詩歌靈動自然，別有一番天趣。《山園小梅》是其最著名的詩作。3．明月松間照，清泉石上流。（《山居秋暝》——王維）王維一直以來懷有陶淵明隱居賦詩的理想，在其40歲之后，無心于官場，實際上就過起了隱居的生活。大文學家蘇軾評其詩歌的特點是“詩中有畫，畫中有詩”。4．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（《詠柳》——賀知章）杜甫在《飲中八仙歌》之中，形象地描寫了賀知章的愛酒之態(tài)。賀知章性格豪放，醉中常有佳作。歷來詠寫柳樹的詩歌很多，尤以賀知章的這首最為出名。5．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。（《小池》——楊萬里）楊萬里的《小池》一詩，將泉水流動的特性，及樹蔭照水之全景，刻畫得十分婉約而優(yōu)美。6．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（《送孟浩然之廣陵》——李白）太白心胸壯闊，發(fā)想無端，詩歌震古爍今。在《送孟浩然之廣陵》一詩中，在波瀾壯闊的景物之中，也能看到溫馨的友誼之情。7．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（《白雪歌送武判官歸京》——岑參）岑參的這句寫雪的名句，被譽為千古詠雪之奇句。以雪喻花，生動而形象，相得益彰，著實達到了很高的藝術境界。8．自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（《浣溪沙》——秦觀）秦觀乃是蘇門四學士之一，才華卓著，尤善寫詞。其諸多詩歌，別具一格，自成一派。這首《浣溪沙》的名句，譬喻精絕，達至婉約境界的頂峰。9．長溝流月去無聲，杏花疏影里，吹笛到天明。（《臨江仙》——陳與義）歲月無聲，以靜為好。在杏花疏影之中，自由吹笛到天明，或許是中國文人最理想的精神歸宿。10．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（《滕王閣序》——王勃）天才王勃，宴會上即興賦《滕王閣序》，古往今來無人可及。落霞孤鶩、水天一色，永為絕唱。課堂小結總結：“一切景語皆情語”，國學大師王國維如是說。這里的景語指的就是環(huán)境描寫。環(huán)境描寫不僅能夠顯示人物活動的環(huán)境，更能夠創(chuàng)設情境氛圍，增強文章的感染力。而人物描寫更是能夠直接地刻畫人物，為文章的主旨服務。因此，在初中階段的記敘文寫作中，我們一定要掌握好人物描寫和環(huán)境描寫的技巧，并且能夠切實地運用。拓展1、當自然天地、人類歷史、現(xiàn)實生活、文學世界的大幕拉開，我們會看到一幕幕精彩的演出，或美不勝收，或感人肺腑，或發(fā)人深省，或引人遐思……請你以“這一幕，如此_____”為題寫一篇文章?！敬鸢浮俊痉段?】這一幕，如此讓人深思一年夏天，我來到了內蒙古高原上的克什克騰旗草原，放眼望去，滿滿是綠，天湛藍湛藍的，馬兒悠閑地在草地上散步，羊兒滿足地咀嚼著芳草，神態(tài)自若的老牛不慌不忙地從你身邊走過，遠些的地方有幾個白色的蒙古包，地平線處有些模糊，藍色和綠色交織在一起，也不知是天映藍了地，還是地染綠了天……早就聽說草原上的星夜是極美的，可惜沒有親眼目睹過。晚上，爸爸開車帶我們來到大草原深處。今晚沒有月亮，關掉車燈，四周便一下子被黑暗籠罩，伸手不見五指。我不禁對這徹底的黑暗有些恐懼，緊緊站在車旁不敢離開?！翱炜刺焐希　卑职终f道。我仰起頭，卻什么也看不到，仍是一片漆黑。我使勁眨眨眼睛，一顆亮一些的星星顯現(xiàn)了出來，這里顆星星整齊地排列著，形成一個勺子的形狀。我不由得興奮了起來，向前走了幾步，來到了一個空曠的地方。再次仰望夜空，許多星星在不知不覺中“現(xiàn)了形”，繁星布滿夜幕，似一顆顆鉆石追在漆黑的綢布上，在夜空中閃爍，令人心中一震，星空深邃浩瀚，偶爾一顆流星拖著長長的尾巴從夜幕中劃過，令人眼花繚亂，一條銀白色的帶子橫跨夜空，平靜而安詳。漫步于星空下，起初的恐懼也被驅散了，顆顆星星好似一個個老友，夜夜陪伴著我，只是我在北京看不見他們，但他們無時無刻不注視著我，在黑夜中陪伴著我，讓我不再孤單恐懼。這讓我想到了席慕容在《夏夜的星空》中說的一段話：“群星閃爍在無邊無際的穹蒼之中，那浩瀚的天穹和我們幾個渺小的旅人的不成比例，另我驚悚屏息，就在同時，我心里又充滿了一種狂喜的震撼，好像才開始真正認識了這個老朋友?！毙切牵客矶荚谔焐祥W爍，默默地關注著地上的人們，而我們，卻不是每晚都能仰起沉重的頭去看看我們的老朋友。忙碌的人啊，累的時候，抬起頭，和老朋友聊聊天，或許會輕松許多；煩的時候，抬起頭，和老朋友訴訴苦，或許會愉悅許多；害怕的時候，抬起頭，和老朋友加加油，或許會堅強許多。人們總是抱怨生活的壓力太大，其實不然，是他們沒有找到排除壓力的通道——大自然，回歸大自然，學會與自然做朋友，才是人們的必修課。浩瀚的星空，如此讓人深思?！痉段?】這一幕，如此美麗通過書頁，那古樸的文字為我們演繹一場場美不勝收的戲劇。追溯歷史長河，我尋找那幕幕震撼人心的美麗……易安之美，在于文筆的凄美。小院內，柳敗花殘。窗欄處，一消瘦女子憑欄遠眺。那雙如泣如訴的剪水秋瞳纏綿又固執(zhí)地遙望天際，祈求上蒼用一生守候換來與他的最后一面。松松挽著的婦人發(fā)髻，不施脂粉的清淡面容，女為悅己者容，明誠已去，她又為誰細理云鬢？她枯瘦的手握著―支筆，寫下說不清、道不盡的綿綿哀愁。黃花散盡，她寫：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”流水逝去，她嘆：“凝眸處，又添一段新愁。”此情此景凄神寒骨，令我不敢長留，卻不禁在離去時分，嘆：這一幕，如此美麗！項羽之美，在于氣勢的壯美。烏江畔，波濤滾滾。我與身后的二十余騎默默佇立著，不去看對面那浩蕩的敵軍人馬，只靜候那人最后的號令。殘陽似血，楚歌如訴，那人卻巍然立于馬上，讓他眉目間染上幾分不容侵犯的凜然。片刻，殘陽鍍上他鬢角，霸王棄馬步去，竟以―當十，連破幾百漢將，在翻飛的白刃光影中，他眼中流過琉璃般五彩的霞光，是懊悔，是柔情，是勇，是義。最終，他橫刀長嘯：“今日一戰(zhàn)，籍已無顏再對江東父老！”遂橫劍一揮，用這轟轟烈烈的死來捍衛(wèi)大丈夫存于世間的至高尊嚴。這令大江悲鳴，天地黯然的悲壯，令我亦深深俯首，嘆：這一幕，如此美麗！嵇康之美，在于人格的大美。竹林中，清風徐來，那傀俄兮若玉山的男子挽起袖子，抹盡臉上的汗水賣力地打鐵。他的眼神如此尖銳，像要看透我心底的一切，他揮起臂，掄起錘，以千鈞之力砸出一聲聲鏗鏘有力的吶喊，一錘，錘盡心中郁郁；二錘，錘平世間不平；三錘，錘醒這世上千千萬萬沉沉睡去的人們，醒來——快些醒來吧！這掄錘的一幕幕，這砸鐵的一聲聲，充滿了對司馬氏的不滿，對山巨源的唾棄，對這亂世的憤懣、不平，讓我深深震撼，嘆：這一幕，如此美麗！書中，我讀易安的凄美，感項羽的壯美，悟嵇康的大美，嘆五千年歷史中那些令天地為之失色的美麗。書外，在今天，我們依舊在演繹一幕幕美麗的畫面，譜寫一頁頁動人的篇章。【解析】本題是一個半命題作文，首先，我們需要補出話題，例如：溫暖，感動，刻苦銘心，令人深思……其次，我們審題，關鍵詞“這一幕”，需要你寫出是哪一幕，是一片美麗的景色或是一個令你感動的瞬間，一個令你思考的場面等等。并且需要具體而生動的環(huán)境或人物描寫，來渲染那一幕。再次，描寫過后一定要寫出自己的感受，是感動還是溫暖還是深思等，要明確而具體。結尾一定要做到點題，深化主題。2、根據情景，完成寫作。假如你像《桃花源記》中的武陵漁人一樣，經過落英繽紛的桃林和狹窄黑暗的山洞，眼前豁然開朗的那一刻，你希望看到怎樣的情景？請寫一段話，描述你想象中的畫面。要求：（1）內容真實具體，語言準確得體。（2）字數(shù)在150－200之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】穿過落英繽紛的桃林和狹窄黑暗的山洞后，好不容易看清了眼前的景象，不由得大吃一驚，一條河，兩岸花草樹，剪刀似的二月春風拂過，泥融飛燕子。日光下，楊柳與河中鴛鴦相映成趣，碧絲般的青草正抖著它身上的雨水。雨剛過，一條彩虹掛在了兩山間，讓人心情格外開朗。百花盛放，蜜蜂正忙著采蜜，遠遠地就聞到了桃花香，近看更有味，僅顏色就分成了紅、粉紅、白三種，好看極了！【解析】本題考查孩子們的想象能力以及描寫能力。可以結合《桃花源記》中相關的自然環(huán)境描寫、社會生活描寫等進行改寫。3、日出日落花開花謝是風景，云起云涌山長水闊是風景……風景是大自然的恩賜；靜閱萬卷詩書是風景，洞察世間百態(tài)是風景……風景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，最美的風景在路上。請以“風景在路上”為題目，寫一篇文章?！敬鸢浮俊痉段?】風景在路上人生，就好似一只在涉途的駱駝，走在時間的長河里，無法止步，但卻能看見世間百態(tài)，風云變幻，體驗人情冷暖，酸甜苦辣。在不斷的欣賞中，我們似乎越發(fā)的成熟穩(wěn)重和獨立。那就不要總是在意旅途的終點，多看看沿途的風景吧！被你所發(fā)現(xiàn)的美景往往是在路上的。觀旅途風景一部相機，一個旅行包，足矣。祖國的大好河山在此，為何不去欣賞美麗的風景，享受旅途之樂呢？江南的雨，像一位青衣女子。烏篷船、柳條、碧水，形成了一幅柔美的畫卷。西北的旱季，像一個黃衣漢子。黃土、莊稼、腰鼓，展開了一幅粗狂豪壯的畫卷。窗邊的枝條吐新芽了，用相機拍下那可愛的身影。世界這么大，我們應該去看看。要知道，最美的風景在路上?？磿酗L景陽光之下，翻開一本好書，手指劃過一張張柔軟的書頁，嗅一嗅書本里的墨香。多么愜意的時光啊！暢游在書的世界里，令我們無法自拔。書中的故事情節(jié)跌宕起伏，一字一句都扣著你的心弦。讀“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的凄美，讀“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪壯，讀“寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。書中自有黃金屋，那是人生的黃金。讀書，亦是讀人生，從書中感悟人生，從書中開啟慧思，從書中學會做人……仔細品讀，發(fā)現(xiàn)最