關(guān)于2012年第四季度

綜合實(shí)踐項(xiàng)目

課程負(fù)責(zé)人：李貞

課程性質(zhì)：鞋類造型設(shè)計(jì)（一）是國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)鞋類設(shè)計(jì)與工藝的核心課程。課程對(duì)象鞋1101、1102、1103班的學(xué)生具備鞋類產(chǎn)品造型能力和開發(fā)意向，綜合處理的能力薄弱，有待提高。課程基礎(chǔ)：浙江省精品課程，教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)生設(shè)計(jì)技巧扎實(shí)，具備一定實(shí)踐開發(fā)能力。確定合作企業(yè)1制定項(xiàng)目?jī)?nèi)容2設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容3協(xié)商合作細(xì)節(jié)4項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)5項(xiàng)目統(tǒng)籌

意爾康鞋業(yè)集團(tuán)，“中國(guó)真皮領(lǐng)先鞋王”，是一家主營(yíng)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售中高檔真皮皮鞋業(yè)務(wù)的公司。集團(tuán)現(xiàn)有占地面積達(dá)100余畝的現(xiàn)代化意爾康工業(yè)園，以及國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的皮鞋產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)中心、營(yíng)銷中心及生產(chǎn)中心。集團(tuán)共有從業(yè)員工15000余人，采用高科技流水生產(chǎn)設(shè)備，并通過(guò)了ISO9001:2000質(zhì)量體系認(rèn)證，確保了卓越的生產(chǎn)效率和優(yōu)異的產(chǎn)品質(zhì)量。

*關(guān)注青年設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)，多次舉辦意爾康杯鞋靴設(shè)計(jì)大賽，支持綜合項(xiàng)目合作。確定合作企業(yè)

2012年度第四季男鞋項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)

企業(yè)提供相關(guān)的楦底圖樣，學(xué)生在課程中根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行款式的設(shè)計(jì)。企業(yè)將對(duì)部分系列男鞋款式效果圖進(jìn)行技術(shù)分析，選擇符合開發(fā)條件的優(yōu)秀款式進(jìn)行樣品鞋試制和投產(chǎn)，予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

項(xiàng)目要求：根據(jù)市場(chǎng)流行趨勢(shì)，結(jié)合企業(yè)款式開發(fā)特點(diǎn)，參考企業(yè)提供的楦頭和底跟基本圖樣，設(shè)計(jì)出符合意爾康品牌特征的系列男鞋款式效果圖。每款鞋稿效果圖均需注明顏色、工藝等細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，并配置實(shí)物面料。

項(xiàng)目形式：系列男鞋款式效果圖

項(xiàng)目對(duì)象：鞋樣1101班、鞋樣1102班、鞋樣1103班項(xiàng)目時(shí)間：2012年12月下旬（學(xué)期第17、18兩周共10課時(shí)）

制定項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

課程嚴(yán)格按照企業(yè)在崗設(shè)計(jì)師日常操作流程，結(jié)合先階段學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目重心集中在效果圖的繪制部分，在項(xiàng)目時(shí)間上盡量等同于設(shè)計(jì)師在開發(fā)相同數(shù)量上所需時(shí)間，部分環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化或替代。流程名稱收到任務(wù)分析任務(wù)材料采集信息采集平面效果圖制作樣板制作成品確定終稿填

工藝

單主要技能分析能力判斷能力概括能力設(shè)計(jì)造型表現(xiàn)能力打版能力設(shè)計(jì)能力操

作能

力時(shí)間20分鐘半天/一天半天4款/80分鐘4款/6小時(shí)半小時(shí)約1小時(shí)第一階段（準(zhǔn)備）第二階段（開發(fā)）第三階段（修改）企業(yè)開發(fā)流程表（參考）教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)形式時(shí)間第一階段企業(yè)背景1、了解行業(yè)基本知識(shí)2、了解企業(yè)品牌文化1、鍛煉調(diào)研能力2、鍛煉表達(dá)能力課前分組調(diào)研，制作PPT匯報(bào)軟件；分組演示企業(yè)背景；相互交流補(bǔ)充相關(guān)信息；教師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)提煉。15分鐘項(xiàng)目布置1、了解項(xiàng)目開發(fā)的基本規(guī)律和要點(diǎn)1、鍛煉判斷能力2、鍛煉分析能力教師引導(dǎo)學(xué)生分析項(xiàng)目重、難點(diǎn)，觀察企業(yè)所提綱的楦底，討論確定初步開發(fā)意向。20分鐘案例分析1、掌握企業(yè)開發(fā)的手法規(guī)律和產(chǎn)品特點(diǎn)1、訓(xùn)練觀察能力2、訓(xùn)練速寫能力3、訓(xùn)練默記能力師生共同分析熱銷款式，進(jìn)行分類，討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)；通過(guò)速記、默寫等方式，記錄款式要素，尋找設(shè)計(jì)靈感來(lái)源，完成信息收集，確定設(shè)計(jì)方向。25分鐘信息采集1、掌握國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)趨勢(shì)和流行元素1、訓(xùn)練辨析能力2、訓(xùn)練概括能力組織學(xué)生查閱資料，通過(guò)各種平臺(tái)和資料的樣本收集，幫助學(xué)生確定最初設(shè)計(jì)思路。20分鐘第二階段構(gòu)思草圖1、掌握鞋靴設(shè)計(jì)原則2、掌握鞋靴設(shè)計(jì)規(guī)律1、訓(xùn)練設(shè)計(jì)思維初步確定設(shè)計(jì)方向，制作12個(gè)及以上的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)款式的時(shí)效性和完整性，綜合前面動(dòng)作，尋找設(shè)計(jì)的可行性。40分鐘搭配面料1、掌握鞋靴色彩原理2、掌握鞋靴材質(zhì)特征1、訓(xùn)練搭配能力以購(gòu)買、索取、置換等方式收集面料碎料，辨別面料質(zhì)感、觸感、顏色，來(lái)確定款式面料的搭配性。25分鐘繪制初稿1、掌握鞋靴材料表現(xiàn)2、掌握鞋靴工藝表現(xiàn)3、掌握鞋飾表現(xiàn)手法1、訓(xùn)練設(shè)計(jì)思維2、訓(xùn)練造型能力鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況或堅(jiān)持設(shè)計(jì)的初衷，從12個(gè)草圖及以上中篩選8個(gè)及以上調(diào)整替換材料修改草圖，使設(shè)計(jì)構(gòu)思成品化得到最大程度的可能，并標(biāo)注工藝說(shuō)明。50分鐘組內(nèi)討論1、訓(xùn)練溝通能力2、訓(xùn)練表達(dá)能力通過(guò)自我表述與相互討論形式，使每位學(xué)生從不同角度了解初稿中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。25分鐘平面效果圖1、掌握鞋靴材料表現(xiàn)2、掌握鞋靴工藝表現(xiàn)3、掌握鞋飾表現(xiàn)手法1、訓(xùn)練造型能力2、訓(xùn)練設(shè)計(jì)能力3、訓(xùn)練表現(xiàn)能力在教師指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)思路，深入思考，提煉設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，選擇更符合項(xiàng)目要求的4個(gè)及以上初稿進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，作品規(guī)格為每款A(yù)4大小，標(biāo)出工藝細(xì)節(jié)圖，并做上色處理。90分鐘第三階段面料效果圖1、掌握鞋靴材料搭配2、掌握鞋靴樣板制作3、掌握鞋靴工藝制作1、訓(xùn)練樣板技能2、訓(xùn)練工藝技能3、訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力描畫主輪廓后，借助半面版的制作手法剪裁鞋樣幫面材料，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的車縫壓匝等工藝操作，將選定的面料直接粘貼在相應(yīng)的部位，半畫半作地完成鞋靴形態(tài)的設(shè)計(jì)。40分鐘小組互評(píng)1、訓(xùn)練鑒賞能力師生相互點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)從設(shè)計(jì)師消費(fèi)者等不同角度分析款式和鑒別款式，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。30分鐘確定終稿設(shè)計(jì)能力根據(jù)同學(xué)和老師的建議，最后一次修改設(shè)計(jì)作品。20分鐘訓(xùn)練觀察能力鍛煉分析能力鍛煉調(diào)研能力男鞋設(shè)計(jì)項(xiàng)目訓(xùn)練樣板技能訓(xùn)練鑒賞能力鍛煉表達(dá)能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練工藝技能訓(xùn)練搭配能力訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力鍛煉判斷能力訓(xùn)練辨析能力訓(xùn)練概括能力訓(xùn)練造型能力訓(xùn)練表現(xiàn)能力前期調(diào)研階段設(shè)計(jì)開發(fā)階段檢驗(yàn)修改階段協(xié)商合作細(xì)節(jié)第一階段教學(xué)中，市場(chǎng)調(diào)研。設(shè)計(jì)師必經(jīng)之路，必須掌握的速寫默記能力，更是設(shè)計(jì)師采集信息的必要手段，學(xué)生也可以跟隨設(shè)計(jì)師走訪市場(chǎng)。第二階段教學(xué)中，課程在課程設(shè)計(jì)上進(jìn)行了細(xì)化，將設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)分解成草圖-討論-初稿-討論-效果圖等環(huán)節(jié)，擴(kuò)充了大量思考與反位思考的時(shí)間，更加重視正確思維的建立，而不僅僅是造型。同時(shí)，增加了面料效果圖的后續(xù)部分，將樣板工藝等開發(fā)程序壓縮簡(jiǎn)化到設(shè)計(jì)課程中，較為科學(xué)的設(shè)計(jì)了一個(gè)符合學(xué)生開發(fā)的真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)。*第二階段結(jié)束后，教師將組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行基本分類，包括學(xué)生自己眼中設(shè)計(jì)較好的、一般的和不太理想，三個(gè)不同層次的作品進(jìn)行掃描，將圖樣傳遞給意爾康方面。企業(yè)將組織一線設(shè)計(jì)師在兩日之內(nèi)對(duì)所提供的效果圖款式進(jìn)行初步評(píng)定，重新整理三個(gè)不同層次的作品，企業(yè)設(shè)計(jì)部門撰寫詳細(xì)的建議，方便數(shù)據(jù)比較。同時(shí)，明確修改的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)款式，企業(yè)將無(wú)償提供部分款式面料和鞋飾，幫助學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。第三階段，原本是制作成品鞋階段，但由于課程時(shí)間的限制，改為簡(jiǎn)易版的面料效果圖的制作，使學(xué)生和企業(yè)在較短的時(shí)間內(nèi)都能清晰看到關(guān)于款式面料工藝部分的設(shè)計(jì)體現(xiàn)，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)成果。*企業(yè)將對(duì)課程所提供的所有款式設(shè)計(jì)圖，包括面料效果圖部分以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)分，該分?jǐn)?shù)將作為本課程考核結(jié)果的主要依據(jù)。同時(shí)，企業(yè)研發(fā)部門負(fù)責(zé)人對(duì)所有款式的可行性進(jìn)行技術(shù)鑒定，給出規(guī)范的書面鑒定材料。對(duì)符合生產(chǎn)的款式，在企業(yè)方面完成樣品鞋制作，提供給客戶進(jìn)行選擇。對(duì)有客源或是適合投產(chǎn)的款式將進(jìn)行定量生產(chǎn)與銷售，對(duì)設(shè)計(jì)的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并提供合適的實(shí)習(xí)崗位。本課程的考核由企業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)部門從設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)精神等方面對(duì)課程項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程學(xué)生的綜合表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行定位考核?？己说闹笜?biāo)包括前期市場(chǎng)調(diào)研能力，項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)