【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版四下第二單元第二課時(shí)《苗嶺的早晨》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課時(shí)《苗嶺的早晨》。教材通過(guò)描繪苗嶺早晨的美景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國(guó)大好河山的魅力。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，提高他們的音樂(lè)審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)的《美麗的祖國(guó)》，對(duì)祖國(guó)的美景有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)《苗嶺的早晨》，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)民族風(fēng)光的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。同時(shí)，本節(jié)課的音樂(lè)元素和之前學(xué)習(xí)的歌曲有一定的相似性，可以幫助學(xué)生鞏固已掌握的音樂(lè)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美情感、文化理解與創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)《苗嶺的早晨》，學(xué)生能夠感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，提高音樂(lè)審美情感。同時(shí)，通過(guò)分析歌曲背景和地域文化，幫助學(xué)生理解民族音樂(lè)與地域文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)文化理解力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐，如分組討論、創(chuàng)編動(dòng)作等，提升他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂(lè)領(lǐng)域具備一定的核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握《苗嶺的早晨》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確的呼吸控制、音準(zhǔn)把握和音色處理，以達(dá)到良好的演唱效果。

（2）音樂(lè)欣賞：通過(guò)對(duì)《苗嶺的早晨》的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)民族音樂(lè)的美感，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力。重點(diǎn)關(guān)注歌曲的主題思想、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏形式和地域文化特色。

（3）創(chuàng)造性實(shí)踐：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，分組討論、創(chuàng)編動(dòng)作，以展示對(duì)《苗嶺的早晨》的理解和創(chuàng)意。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握苗族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)和演唱技巧。由于四年級(jí)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和節(jié)奏感尚在培養(yǎng)中，因此需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和指導(dǎo)。

（2）音樂(lè)欣賞：學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解和欣賞能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。由于民族音樂(lè)與學(xué)生的生活環(huán)境和文化背景存在差異，他們可能難以充分感受歌曲的地域特色和情感內(nèi)涵。教師需要通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生建立起對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和欣賞。

（3）創(chuàng)造性實(shí)踐：在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何將音樂(lè)理解轉(zhuǎn)化為具體動(dòng)作的難題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，突破創(chuàng)編過(guò)程中的障礙，達(dá)到展示創(chuàng)意的目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解歌曲《苗嶺的早晨》的背景、旋律特點(diǎn)和演唱技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)傳授。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)民族音樂(lè)的理解和欣賞心得，促進(jìn)彼此的交流和思維碰撞。

3.實(shí)踐法：學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作，將音樂(lè)理解轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)，提高創(chuàng)造性實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示苗族文化和地域特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和欣賞。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和演唱技巧學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.圖片和視頻：通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和感受民族音樂(lè)的魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《苗嶺的早晨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道苗族音樂(lè)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于苗族文化和地域特色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受苗族音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹苗族音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.苗族音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解苗族音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解苗族音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹苗族音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.苗族音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解苗族音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的苗族音樂(lè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解苗族音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用苗族音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與苗族音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)苗族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)苗族音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括苗族音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)苗族音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用苗族音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于苗族音樂(lè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂(lè)作品：《苗嶺的早晨》的作曲家及演奏家相關(guān)作品，如《賽馬》、《月亮代表我的心》等，了解不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

-民族風(fēng)情：苗族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、服飾文化等，了解苗族文化的豐富性和獨(dú)特性。

-音樂(lè)軟件：使用音樂(lè)創(chuàng)作軟件（如GarageBand、FLStudio等），讓學(xué)生親自動(dòng)手創(chuàng)作民族風(fēng)格的音樂(lè)作品。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索其他民族的音樂(lè)作品，如藏族、傣族等，拓寬學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的視野。

2.拓展建議

-結(jié)合音樂(lè)課：將苗族音樂(lè)與其他民族音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，分析各自的音樂(lè)特點(diǎn)和地域特色，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

-開展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參觀民族博物館或參加民族風(fēng)情活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受民族文化的魅力。

-創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間創(chuàng)作具有民族特色的音樂(lè)作品，組織班級(jí)或校內(nèi)的創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-合作交流：與其他學(xué)?；虻貐^(qū)的學(xué)生進(jìn)行民族音樂(lè)交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作成果，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。板書設(shè)計(jì)1.苗族音樂(lè)的基本概念

-苗族音樂(lè)：介紹苗族音樂(lè)的概念，包括其定義和特點(diǎn)。

-音樂(lè)元素：板書苗族音樂(lè)的主要組成元素，如旋律、節(jié)奏、音色等。

-地域文化：強(qiáng)調(diào)苗族音樂(lè)與地域文化的緊密聯(lián)系，展示苗族音樂(lè)的地域特色。

2.苗族音樂(lè)的組成部分

-旋律特點(diǎn)：分析苗族音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)，如五聲性旋律、級(jí)進(jìn)等。

-節(jié)奏形式：介紹苗族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，如對(duì)稱節(jié)奏、自由節(jié)奏等。

-演唱技巧：板書苗族音樂(lè)的演唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握等。

3.苗族音樂(lè)案例分析

-案例介紹：選擇具有代表性的苗族音樂(lè)案例，介紹其背景和特點(diǎn)。

-音樂(lè)分析：分析案例中的旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)元素，引導(dǎo)學(xué)生深入理解苗族音樂(lè)。

-影響與意義：討論苗族音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活和文化傳承中的影響和意義。

4.創(chuàng)造性實(shí)踐

-創(chuàng)編動(dòng)作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、創(chuàng)編動(dòng)作，展示對(duì)苗族音樂(lè)的理解和創(chuàng)意。

-創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)作具有苗族特色的音樂(lè)作品。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖文結(jié)合、顏色標(biāo)注等方式，使板書更具吸引力和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶苗族音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于苗族音樂(lè)的書籍，如《苗族音樂(lè)研究》、《苗族音樂(lè)文化》等，深入理解苗族音樂(lè)的特點(diǎn)和價(jià)值。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于苗族音樂(lè)的紀(jì)錄片或演出視頻，如《苗嶺飛歌》、《苗族音樂(lè)之旅》等，感受苗族音樂(lè)的現(xiàn)場(chǎng)魅力和地域特色。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索其他民族的特色音樂(lè)，如藏族、傣族等，拓寬對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知和欣賞。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)苗族音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，深入了解苗族音樂(lè)的背景