科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

信息科學(xué)三年級第二學(xué)期教科版第二單元

單元

組織國自然單元口重組單元

方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1第二單元第一課迎接蠶寶寶的到來

2第二單元第二課認(rèn)識其他動物的卵

3第二單元第三課蠶長大了

課時

4第二單元第四課蠶變了新模樣

信息

5第二單元第五課繭中鉆出了蠶蛾

6第二單元第六課蠶的一生

7第二單元第七課動物的繁殖

8第二單元第八課動物的一生

二、單元分析

(1)課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解蠶卵的顏色、形狀、大小等，觀察能用科學(xué)的語言描述生物的特征。

蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。

觀察不同動物的卵，并與蠶卵比較異同知道卵的各部分的功能和作用。

點，觀察卵的分類。

知道蠶在生長過程中的變化以及蠶的能舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、

生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。鰭、鰥等來接觸和感知外界環(huán)境。

明白成蟲到蛹的順序。知道蠶蛹被繭包知道生物與非生物具有不同的特點。

裹，繭起到保護蛹的作用。

比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，比較認(rèn)識昆蟲的能根據(jù)某些特征對動物進行分類。

外部特征。

生物有生有死；從生到死的過程中，有能舉例說出植物和動物從生到死的完整

不同的發(fā)展階段。的生命過程。知道動物要經(jīng)歷出生、成

長、繁殖、死亡四個階段，這就是生

命的周期。

動物繁殖后代的方式有多種。能簡單描述并比較胎生和卵生動物繁

殖后代方式的不同。

動物能夠適應(yīng)其所在的環(huán)境。能舉例說出動物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，

并能說出這此變化對維持動物生存的

作用。

(2)教材分析

1.知識框架

迎接蠶寶寶的到來

蠶的繁砥認(rèn)識其他動物的卵

量長大了

蠶變了新模樣

茶中鉆出了蠶蛾

動物的繁砥蠶的一生

動物的繁殖

動物的一生

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

《動物的一生》這一單元是學(xué)習(xí)與動物有關(guān)的知識。以養(yǎng)蠶及觀察蠶的生長變

化活動為主要線索，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶的過程中觀察蠶的生命需求，了解不同時期的蠶

的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其相適應(yīng)的生命活動現(xiàn)象，認(rèn)識蠶的繁殖方式，建立動物生命周期的模

型。本單元的內(nèi)容從蠶的繁殖拓展到其他動物的繁殖，由蠶的一生拓展到昆蟲的一生

以及更多動物的一生。在此過程中，學(xué)生逐漸認(rèn)識了昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類動物等。

在整個單元中，飼養(yǎng)、觀察、記錄、交流、展示等活動貫徹始終，組織學(xué)生探究這

樣的科學(xué)實踐活動，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動物成長需要的環(huán)境和食物，發(fā)展學(xué)生長期

觀察記錄的能力，有利于學(xué)生從結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一

的觀點去認(rèn)識世界。

（3）學(xué)情分析

基礎(chǔ)知識：在一年級的《植物》《動物》單元，對于動物的認(rèn)知已經(jīng)有了一定

的經(jīng)驗。

能力水平：隨著學(xué)生認(rèn)知的增加，三年級的學(xué)生觀察事物應(yīng)該比較細(xì)致有序，對

養(yǎng)蠶應(yīng)該是興趣濃厚，但是蠶所需要的成長環(huán)境以及食物方面，學(xué)生缺乏認(rèn)知，缺乏責(zé)

任感，缺乏持之以恒的耐心。

生活經(jīng)驗：對于動物的成長，學(xué)生應(yīng)該是既熟悉又陌生，雖然我們身邊到處

都是動物，長期系統(tǒng)的觀察記錄還是沒有的，對于出生、成長、繁殖、死亡四個階

段是了解的，對于動物的出生、成長、繁殖、死亡四個階段，這就是生命的周期，

生命的過程就是這樣一代一代循環(huán)往復(fù)的，難以理解。

三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)

1.基于觀察記錄，有依據(jù)的描述蠶的生長變化過程及規(guī)律，說出蠶的一生要經(jīng)

歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，明白動物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡

四個階段。

2.利用多種方式觀察研究動物卵的內(nèi)部構(gòu)造，說出卵的各部分的名稱以及各

部分分別有什么作用，認(rèn)識這些部分具有幫助維持自身生存和繁殖的作用。

3.觀察、比較卵生和胎生的相同點和不同點，以動物的繁殖方式給動物分類，

認(rèn)識卵生動物和胎生動物，進一步學(xué)習(xí)用分類的方法研究動物，建立多樣性與共

同性相統(tǒng)一的認(rèn)識。

4.知道飼養(yǎng)動物需要的條件，比較不同種類動物的一生，再將其與我們?nèi)祟愖?/p>

比較。知道人在生命的不同年齡，身體的特點各有不同，了解生命的發(fā)展規(guī)律。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景。

2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)：

3.作業(yè)設(shè)計基本流程:明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計

評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時作業(yè)

第一課時

1.作業(yè)內(nèi)容

圖1是假設(shè)蠶寶寶們的對話，請根據(jù)蠶寶寶的習(xí)性回答下列問題，觀察表格蠶

的孵化的觀察記錄，依據(jù)觀察記錄回答問題。

圖1

大家好，我們是香寶寶！

蠶寶寶1：我有點渴了!

蠶寶寶2：我很餓!

香寶寶3：哎呀，好痛。

蠶寶寶們：嗚嗚嗚...我好難受

圖2蠶孵化的過程記錄表

日期氣溫蠶的變化

（℃）

5月7日20蠶卵是紫黑色的、非常小的顆粒，長約1亳米、寬約1毫米。

5月16日25從卵殼外隱約看見里面有黑色的環(huán)狀物在蠕動，小蠶破殼而出

5月月日25卵殼變成灰白色。

⑴根據(jù)圖1信息，怎樣可以使蠶寶寶健康成長？（多選）（）

A.把嫩葉切碎

B.在盒蓋上扎一些小孔

C.用羽毛把蠶寶寶移到桑葉上

D.在天氣干燥時灑一些水

E.經(jīng)常清除糞便和殘葉

⑵蠶大約經(jīng)過（）天能孵化出來。

A5天B.10天C.20天

（3）最適合蠶卵孵化的濕度大約是（）℃

（4）蠶卵孵化的過程中，卵殼的顏色（）發(fā)生變化。[填“不會”或“會”]

（5）我們可以借助（）觀察剛剛孵化的蠶。

A.放大鏡B.玻璃片C、肉眼

時間要求：10分鐘

評價設(shè)計：參考答案或提示：（1）.ABCDE（2）.B（3）.25℃（4）.會（5）.A

作業(yè)分析和設(shè)計意圖：養(yǎng)蠶成長所需要的環(huán)境溫度食物等條件，觀察所需的

條件。

第二課時

1.作業(yè)內(nèi)容

科學(xué)興趣小組收集了各種不同動物的卵的圖片（圖1）,觀察記錄雞蛋的內(nèi)

部結(jié)構(gòu)，請根據(jù)觀察記錄的內(nèi)容回答下列問題。

圖1不同動物的卵

O6豳

圖二雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

（1）根據(jù)圖L不同動物的卵可以分為（）和（）兩大類。

（2）觀察圖2,把對應(yīng)部位的名稱填在括號里。

（3）把雞蛋相應(yīng)結(jié)構(gòu)的功能填在后面的方框里。

A.提供養(yǎng)料和水分；

B.在小雞孵化的過程中提供氧氣；

C.提供營養(yǎng)；

D.對卵內(nèi)的胚胎提供保護作用。

（4）卵黃上還有一個小白點，這是胚胎，是雞寶寶生命的開端。用藍色的

水彩筆圈出來。

（5）雞蛋的哪一部分會成為雞寶寶，在上面畫一個“0

3.時間要求:10分鐘

4.評價設(shè)計

參考答案或提示：

（1）有硬殼和無硬殼

固

（氣室）

國

（卵白）

回

（卵黃）

回

（卵殼）

5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

用圖片的方法展示動物卵，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分類有硬殼和無硬殼動物卵，通

過觀察，了解內(nèi)部構(gòu)造的功能和作用。有利于幫助學(xué)生形成動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一

的觀點。

第三課時

1.作業(yè)內(nèi)容

“探究蠶用什么感知食物”實踐活動

活動目的：了解感知食物的過程，促進學(xué)生對蠶更深入的認(rèn)識，豐富學(xué)生的

科學(xué)知識。

活動準(zhǔn)備：一個密封的蠶盒，新鮮桑葉和陳桑葉若干，8條大小、健康狀況

差不多的蠶寶寶。

活動步驟：將蠶寶寶重新集中放在蠶盒的左下角，在蠶盒右下角放入幾片新

鮮的桑葉，在蠶盒的左上角放入幾片陳桑葉。觀察并記錄蠶寶寶

的行為。

2.時間要求:20分鐘

3.評價設(shè)計

參考答案或提示：蠶寶寶都找的了新鮮的桑葉，活動結(jié)論：蠶是用嗅覺感知

食物的。

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

科學(xué)態(tài)度積極參加科學(xué)活動，參加科學(xué)活動，認(rèn)真記錄不同的時間段，

認(rèn)真詳細(xì)記錄不同的記錄不同的時間段，蠶的反應(yīng)。

時間段，蠶的反應(yīng)。蠶的反應(yīng)。

知識技能通過觀察實驗，發(fā)現(xiàn)參與觀察實驗，發(fā)現(xiàn)觀察實驗，發(fā)現(xiàn)研

研究對象的3舌動結(jié)論，研究對象的活動結(jié)論，究對象的活動結(jié)論，

并能清楚詳細(xì)表述。并能清楚表述。并能表述。

活動效果自主思考、操作和解操作和解決問題，通操作，通過真實的

決問題，通過真實的過真實的學(xué)習(xí)體驗獲學(xué)習(xí)體驗獲得知識。

學(xué)習(xí)體臉獲得知識。得知識。

我獲得顆星。自評：同桌評：師評:

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

知道動物可以通過不同的方式接觸和感知外界環(huán)境，還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，提升觀察研究動物外部形態(tài)特征的能力。

第四課時

1.作業(yè)內(nèi)容

觀察圖片回答下列問題:

（1）要讓蛹動起來，最合理的辦法是（）

A.放入水中B.

用木棒敲擊C.

用光照、聲音刺激或輕輕碰觸。

（2）比較蠶和蛹的異同，把下面的特征分一分。

A.顏色多是白色B.顏色多是棕黃色的

C,體型細(xì)長柔軟D.體型圓胖較硬E.

需要不停地吃食F.不需要吃食物G.

蠕動爬行H.基本不運動

I.有許多環(huán)節(jié)J.經(jīng)常排便

蠶的特征2___________________________

蛹的特征J___________________________

⑶你還知道哪些動物一生中也會經(jīng)歷蛹的階段?

2.時間要求：10分鐘

3.評價設(shè)計

參考答案或提示:

(1)C

（2）ACEGIJBDFHI

（3）蝴蝶、蛾、甲蟲、蒼蠅、蜂、黃蜂。

評價指標(biāo)完成水平

說出生活中動物的經(jīng)歷蛹的過程的例子，并能介紹

其特點，能在說出一個以上。

說出生活中動物的經(jīng)歷蛹的過程的例子，并能簡要

介紹其特點，能在說出二個以上。彳

說出生活中動物的經(jīng)歷蛹的過程的例子，并能詳細(xì)

介紹其特點，能在說出三個以上。

4.作業(yè)設(shè)計與設(shè)計意圖

知道蠶到蛹的區(qū)別以及特點，聯(lián)系生活經(jīng)歷蛹這一階段的其他生物，這一活

動有利于幫助學(xué)生形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。

第五課時1.

作業(yè)內(nèi)容

（1）觀察上圖，（）是蠶的成蟲。

（2）下圖中哪些動物是昆蟲？說說你的理由。

（51^8叵

2.時間要求:10分鐘

3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）蠶蛾（2）昆蟲的特征有三個:身體分為頭、臉腹三部

分，頭部長有一對觸角，胸部有三對足。

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

科學(xué)態(tài)度積極參加科學(xué)活動，積極參加科學(xué)活動，參加科學(xué)活動，在

樂于觀察，在活動中在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問活動中不斷發(fā)現(xiàn)問

不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出題、解決問題。題、解決問題。

問題、解決問題。

知識技能能運用昆蟲的特征判能運用昆蟲的特征判能正確判斷哪個是

定哪些動物是昆蟲，定哪些動物是昆蟲。昆蟲。

并能詳細(xì)敘述其原因。

我獲得顆星。自評：同桌評：師評：

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過觀察我們周圍的動物，能運用昆蟲的特征判定哪些動物是昆蟲，在觀察、比

較中認(rèn)識昆蟲的外部特征，從而領(lǐng)悟生命的神奇，進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣。

第六課時

1.作業(yè)內(nèi)容

制作“蠶寶寶”

活動目的：利用毛細(xì)作業(yè)原理，制作逼真又好玩的“蠶寶寶”，從而加強學(xué)

生對蠶的認(rèn)識。豐富學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：吸管（帶包紙巾）若干根、滴管1個、玻璃杯1個。

活動步驟：

1.擠壓吸管包裝紙。（盡可能擠緊一些）

2.將擠壓后的包裝紙從吸管上取下來。（可以多準(zhǔn)備幾個）

3.用滴管吸取少量自來水。

4.朝擠壓后的吸管紙從吸管上取下來，觀察吸管紙的變化情況。

現(xiàn)象及分析：通過上面的實驗，我們發(fā)現(xiàn)原本擠壓在一起的吸管紙遇到水后開

始迅速膨脹，看起來像蠶寶寶一般。原來，紙張中含有大量微小的植物纖維，在毛

細(xì)作用下，遇水會打量吸水膨脹，因此看上去仿佛像一條可愛的蠶寶寶。

注意事項：吸管紙晾干后可以重復(fù)使用。實驗過程中需要大人全程陪伴，不

能讓孩子單獨操作，確保安全。

2.時間要求:15分鐘

3.評價設(shè)計

參考答案或提示：實驗操作。

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

科學(xué)態(tài)度積極參加科學(xué)活動，參加科學(xué)活動，在活參加科學(xué)活動，在

樂于觀察，在活動中動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、活動中發(fā)現(xiàn)問題，

不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出提出問題、解決問題。解決問題。

問題、解決問題。

知識技能通過實驗操作，觀察通過實驗，發(fā)現(xiàn)毛細(xì)通過實驗，發(fā)現(xiàn)毛

發(fā)現(xiàn)毛細(xì)作業(yè)原理，作業(yè)原理，并能清楚細(xì)作業(yè)原理。

并能清楚詳細(xì)表述。詳細(xì)表述。

活動效果自主思考、實驗操作，實驗操作，通過真實操作，通過真實的

通過真實的學(xué)習(xí)體驗的學(xué)習(xí)體驗獲得知識。學(xué)習(xí)體驗獲得知識。

獲得知識。

我獲得_____顆星。自評：家長評：

5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

能積極參加科學(xué)活動，在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。通過

實驗操作，觀察發(fā)現(xiàn)毛細(xì)作業(yè)原理，并能清楚詳細(xì)表述。自主思考、實驗操作，

通過真實的學(xué)習(xí)體驗獲得知識。

第七課時

1.作業(yè)內(nèi)容

小雞球球和的旺旺是一對好朋友,

雞媽媽抱著小雞球球溫柔的說:

(1)發(fā)揮想象力，聯(lián)系上下文，猜想小雞球球和小狗旺旺吵架的內(nèi)容。

(2)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識，聯(lián)系上下文，幫雞媽媽和小雞球球解釋，為什

么雞媽媽不喂小雞球球喝奶。

2.時間要求：10分鐘

3.評價設(shè)計：

參考答案或提示：

小雞球球：這有一個小蟲，給你吧！我再去捉一只。

小狗旺旺：我不吃，我餓了，我要回家找媽媽吃奶。你媽媽不愛你，所

以不給你奶喝，一定是這樣，小雞球球，你媽媽不愛你.....

小雞球球:你說的不對，我現(xiàn)在就回家找我媽媽喝奶，媽媽我也要喝奶”。小

狗旺旺是胎生動物，它們身上有毛吃媽媽的乳汁。球球我們是卵生動

物有羽毛，有翅膀。

評價指標(biāo)完成水平

從胎生和卵生的區(qū)別，幫助雞媽媽和小雞球球做解

釋。

聯(lián)系上下文，從胎生和卵生的區(qū)別，幫助雞媽媽和

小雞球球做合理的解釋。.

聯(lián)系上下文的邏輯關(guān)系，從胎生和卵生的區(qū)別，幫

助雞媽媽和小雞球球做合理的解釋。

4.作業(yè)設(shè)計意圖

觀察圖片，發(fā)揮想象力，聯(lián)系上下文的邏輯關(guān)系，設(shè)想出球球和旺旺吵架的內(nèi)

容。利用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容幫雞媽媽和小雞球球解釋。胎生和卵生的區(qū)別，說出相同

點和不同點。

第八課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）請根據(jù)各年齡段人的身體變化特點完成連線，并回答下列問題。

身體生長速度變慢，到20歲左右基本停止生長,

身體各器官功能完善，成熟，可以結(jié)婚、生子。

從出生開始，身高、體重不斷增加，身體各器

官功能不斷增強，各種能力不斷發(fā)展。

各器官開始衰老，功能逐漸衰弱，直到死亡。

身體完全停止生長，皮膚開始出現(xiàn)皺紋，器官

的功能開始衰退。

（2）三年級的學(xué)生一般都處在（）階段，我們的父母處于（）階

段。

（3）為了今后的健康成長，我們應(yīng)該怎樣做（）

A.合理膳食、均衡營養(yǎng)；

B.加強體育鍛煉。

C.保持好心情。

2.時間要求：10分鐘

3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）

（2）青少年成年（3）ABC

3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗完成連線，由此拓展到人的一生的不同階段的特點，短暫

的一生我們應(yīng)如何健康成長。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

1.判斷題

（1）與雌蠶蛾相比，雄蠶蛾的身體和雄蠶蛾一樣大小。（）

（2）養(yǎng)蠶、抽取蠶絲織成絲綢，是我國的偉大發(fā)明之一。（）

（3）春蠶當(dāng)