人教版一年級上冊教案：

雪孩子

教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第一冊

教學(xué)理念：

新課標(biāo)明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要

的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本'

即以學(xué)生的發(fā)展為本?！睆恼Z言學(xué)角度來說，一年級這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的

最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面功底的發(fā)展。因此，本教學(xué)設(shè)計的指

導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，通過初讀、細

讀、精讀，以讀促思，的中提出問題，讀中解決問題。兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌

握各種知識和技能的同時，給學(xué)生的思維功底（求證思維功底、發(fā)散思維功底、遷移

功底）和表達功底以充分發(fā)展的空間。

教學(xué)分析

《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過后，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪

孩子給小白兔帶來了高興……但是后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它

飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利

于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操；有利于老師創(chuàng)造性地理解和

便用教材；看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救

人的高尚品質(zhì)。

課文一共有8個自然段，語言生動優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認

識10個生字；寫好“瓜、衣、來”三個字；知道“香”是多義詞；“又"字連用可表示

兩種情況同時存在。第6-8自然段是文章重點，教師要注意對學(xué)生進行朗讀功底和思

維功底的訓(xùn)練。通過演示課件，突出重點，突破難點。

本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視。

教學(xué)目標(biāo)

1、認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”

是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。

2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助

之手。

教學(xué)難點：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白

云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬

于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通

過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的

問題具體化，自然突破了文章的重難點。

教具

多媒體的課件

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖畫。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）、看課件首頁：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什

么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）

（2）、“誰認識這個字（孩）？”“你是怎么認識的？”

2、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知

（1）播放課件（動畫朗讀）：學(xué)生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考：你們見過雪孩子嗎？這

篇課文寫了雪孩子的什么事呢？

（2）、看書，想想有幾副圖，每副圖上畫了什么？圖文對照，練讀圖旁的句子，再

讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

通過課件，創(chuàng)設(shè)情景：大雪無邊，高興無限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽，雪孩

子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多高興！動情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學(xué)生

帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛，使學(xué)生主動了解和欣賞了

語言所描寫的事物，體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過再次地自由練讀，使學(xué)生對全篇課

文有個宏觀的把握：知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗

讀功底、想象功底、形象思維功底和求同思維功底。

（3）、想方法弄懂畫橫線字的讀音。

（4）、學(xué)生小組交流不認識字的讀音。

3、合作學(xué)習(xí)，認記生字

你學(xué)會了什么字？用什么方法學(xué)會的？課件展示知識樹學(xué)習(xí)全文生字。（歸納出低年級

孩子識字的方法：可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還

可以進行猜讀，加入以后學(xué)會了查字典，還可以用查字典的方法等。）

4、初讀課文，思考感悟

（1）、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評價，老師正音。

（2）、全班齊讀課文。想想說說：雪孩子從大火中救出了白兔，結(jié)果怎樣？小白

兔望著白云會說什么？你想對小白兔說什么？

（3）、小白兔還會回來嗎？課件展示最后一副圖。（不要求學(xué)生能正確回答問題，）

5、拓展練習(xí)，鞏固生字

（1）、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會

帶來可怕的結(jié)果。

（2）、播放課件讀讀說說，完成課后''讀讀說說

6、指導(dǎo)寫字

課件出示生字表，逐個講解寫字的要點注意事項：寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與

捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)兩個字。

瓜：上撇平短，左撇豎長?！柏Q提”起筆對準(zhǔn)上撇中部，“點”較小，"捺''起筆低于"豎提”

并與它相接，與“左撇''對稱。

衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫''中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中

上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最

后"捺'’低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖畫。

教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》，板題并讀題。

2、指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（再次播放

課件知識樹，復(fù)習(xí)生字詞語）

二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。

1、來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1）,借助課件插圖的直觀形

象，使文字敘述的雪后美麗景色變成了真實可觸的東西。學(xué)生對文字的理解更為深

刻。

2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

（1）自由讀并感受這美景。

（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。

（3）老師也想讀一讀這美景。

（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。

三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑

過度：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。

1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準(zhǔn)備

提出。

2、質(zhì)疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里

去了？雪孩子還會回來嗎？……板書有價值的問題）

3、指名分段朗讀，思考提出的問題。

4、研究你最感興趣的問題？組內(nèi)討論交流讀懂的問題，

四、精讀，自讀自悟，，嘗試解決問題

（一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的高興。

1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？

播放課件插圖（2）,感受雪孩子的美麗。

2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？

播放課件插圖（3）圖文對照，使學(xué)生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的高興。

3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？

（1）自己讀。

（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，加入有困難你幫幫他。

（3）指名讀。

（4）引讀。

（二）讀中體會雪孩子的善良和勇敢。

過渡語：多么美麗、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？

1、自讀4—7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。

播放小白兔動畫選段，讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很

美的白云”所描述的意境，體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的高興與憂傷。

真實的感受到雪孩子是多么可愛，純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時刻用

自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣，以達到更好地突破本文的

重難點之效果

2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪

孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？

3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來

表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評

價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）

4、小組挑選喜歡的形式讀展示，評價。

5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所

以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。

過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？

1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)（1）,想想，文中的哪個詞是說

這種現(xiàn)象呢？"（“飛”是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維功

底和語言概括功底。）

2、孩子會回來嗎？

（展示課件演示蒸發(fā)（2）。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使

學(xué)生加