排球《正面雙手上手傳球》（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教版體育六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：體育與健康——排球《正面雙手上手傳球》

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.讓學生掌握排球正面雙手上手傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高集體協(xié)作能力。

3.增強學生的身體素質(zhì)，提高運動能力。

三、教學內(nèi)容

1.排球正面雙手上手傳球技術(shù)動作講解與實踐。

2.團隊配合練習，提高傳球協(xié)作能力。

3.排球比賽實踐，鞏固所學技能。

四、教學過程

1.課堂導入（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學生做簡單的熱身活動，提醒學生注意運動安全。

2.技術(shù)講解與示范（10分鐘）

教師講解排球正面雙手上手傳球的動作要領(lǐng)，并進行示范。

3.分組練習（15分鐘）

學生分組進行傳球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

4.團隊協(xié)作練習（10分鐘）

學生進行團隊配合練習，提高傳球協(xié)作能力。

5.排球比賽（10分鐘）

教師組織學生進行排球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技能。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。

五、教學評價

1.學生掌握排球正面雙手上手傳球的基本技術(shù)。

2.學生能夠在團隊比賽中運用所學技能，表現(xiàn)出良好的協(xié)作能力。

3.學生對排球運動的興趣有明顯提高，積極參與體育活動。二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習排球正面雙手上手傳球技術(shù)，提高學生的運動能力，使其能夠熟練掌握并運用該技術(shù)。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強身體素質(zhì)，提高健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，使其能夠在比賽中遵守規(guī)則、尊重對手，展現(xiàn)出良好的體育品德。

4.安全意識：教育學生在運動過程中注意安全，避免發(fā)生運動損傷。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學生在之前的體育課程中已經(jīng)學習了排球的基本規(guī)則、簡單的技術(shù)與動作，對排球運動有初步的認識。部分學生在學校社團或家中已經(jīng)接觸過排球，具備一定的實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對排球運動普遍感興趣，尤其是那些參與過排球活動的學生。他們的動作協(xié)調(diào)性、力量和耐力等方面有較好的基礎(chǔ)。在學習風格上，部分學生喜歡視覺學習，通過觀察模仿掌握技術(shù)；而另一部分學生則更傾向于通過實踐和比賽來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習正面雙手上手傳球時，可能會遇到動作協(xié)調(diào)性、手臂力量控制以及傳球時機掌握等方面的困難。特別是在團隊配合中，學生需要克服空間感知和判斷力的挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)精準傳球。此外，對于那些較少接觸排球的學生來說，他們可能需要更多的時間來適應運動要求，建立自信。四、教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過分組練習和比賽，讓學生在實際操作中掌握排球正面雙手上手傳球的技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。

2.示范教學法：教師通過親自示范，讓學生直觀地了解技術(shù)動作的正確形式，提高學生的觀察力和模仿能力。

3.反饋教學法：教師在學生練習過程中及時給出指導和建議，幫助學生發(fā)現(xiàn)并糾正自身存在的問題，提高學生的自我調(diào)整能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備播放排球技術(shù)動作的視頻，讓學生通過視覺觀察，更加清晰地了解技術(shù)動作的細節(jié)，提高學習效果。

2.教學軟件：運用教學軟件設(shè)計排球傳球的模擬場景，讓學生在虛擬環(huán)境中進行練習，增強學習的趣味性和互動性。

3.電子評分系統(tǒng)：在比賽中使用電子評分系統(tǒng)，對學生的傳球技術(shù)進行實時評價，給出具體分數(shù)，幫助學生了解自己的水平，找到提升的方向。

4.互動式教學：通過小組討論、問答等形式，鼓勵學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。

5.教學游戲：設(shè)計排球傳球相關(guān)的教學游戲，將傳球技術(shù)融入游戲中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習興趣和積極性。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解排球正面雙手上手傳球的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習排球正面雙手上手傳球內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確排球正面雙手上手傳球教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保排球正面雙手上手傳球教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習排球正面雙手上手傳球的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入排球正面雙手上手傳球?qū)W習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的排球基本規(guī)則和簡單技術(shù)，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為排球正面雙手上手傳球新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解排球正面雙手上手傳球的動作要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞排球正面雙手上手傳球問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗排球正面雙手上手傳球知識的應用，提高實踐能力。

在排球正面雙手上手傳球新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對排球正面雙手上手傳球知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決排球正面雙手上手傳球問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與排球正面雙手上手傳球內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合排球正面雙手上手傳球內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習排球正面雙手上手傳球的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的排球正面雙手上手傳球內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的排球正面雙手上手傳球內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.技能掌握：學生將能夠熟練地掌握排球正面雙手上手傳球的動作要領(lǐng)，提高動作的準確性和流暢性。在實踐活動中，學生能夠?qū)⑺鶎W技能運用到比賽中，展現(xiàn)出色的傳球技術(shù)。

2.團隊協(xié)作：通過團隊配合練習和比賽，學生將能夠更好地理解團隊合作的重要性，提高集體協(xié)作能力。在比賽中，學生能夠互相配合，實現(xiàn)精準傳球，展現(xiàn)出良好的團隊精神。

3.身體素質(zhì)：學生在練習排球正面雙手上手傳球的過程中，將得到身體素質(zhì)的鍛煉，提高力量、速度和耐力等方面的能力。長期堅持練習，有助于學生形成健康的體魄。

4.運動興趣：本節(jié)課的教學活動旨在培養(yǎng)學生對排球運動的興趣和熱情。通過趣味性的練習和比賽，學生將能夠體驗到排球運動的樂趣，激發(fā)繼續(xù)學習和參與體育活動的動力。

5.安全意識和自我保護能力：教師在教學過程中將強調(diào)安全注意事項，讓學生了解運動安全的重要性。學生通過實踐，將能夠掌握正確的安全防護措施，提高自我保護能力。

6.情感態(tài)度：通過排球正面雙手上手傳球的學習，學生將能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，樹立自信、勇敢面對挑戰(zhàn)。同時，學生將在比賽中學會尊重對手，展現(xiàn)出良好的體育品德。

7.社會適應能力：排球運動是一種團隊競技項目，學生在參與比賽和團隊協(xié)作的過程中，將能夠提高社會適應能力，學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)解決問題的能力。七、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。教師在批改作業(yè)時，應注意學生的動作準確性、熟練程度以及團隊協(xié)作情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于需要改進的學生，教師應提出具體的建議，幫助他們找到提高的方向。

3.課后反饋：

教師應主動與學生家長溝通，了解學生在家庭練習中的表現(xiàn)，鼓勵家長參與監(jiān)督和指導學生的訓練。同時，教師還應關(guān)注學生在課堂外參與排球活動的積極性，鼓勵他們參加校隊、社團或社區(qū)排球活動，以提高學生的綜合素質(zhì)。

4.比賽評價：

在比賽中，教師應關(guān)注學生的傳球技術(shù)、團隊協(xié)作以及比賽態(tài)度等方面。通過比賽，教師可以全面了解學生的學習效果，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予肯定和獎勵；對于未達到預期表現(xiàn)的學生，教師應分析原因，制定針對性的改進措施。

5.長期追蹤：

教師應對學生的學習進步進行長期追蹤，關(guān)注學生在不同階段的表現(xiàn)，了解他們在技能掌握、團隊協(xié)作、身體素質(zhì)等方面的變化。通過長期追蹤，教師可以更好地把握學生的學習動態(tài)，為教學調(diào)整提供有力依據(jù)。

6.教學反思：

教師在教學過程中應不斷進行教學反思，總結(jié)教學方法的優(yōu)缺點，針對學生的實際情況進行調(diào)整。教師還應關(guān)注學生的個性化需求，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，提高教學效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系2.團隊協(xié)作：排球比賽中團隊協(xié)作的重要性，如何通過有效配合實現(xiàn)精準傳球。

3.身體素質(zhì)：練習排球正面雙手上手傳球過程中，對學生