【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版化學(xué)九下10.1.3常見的堿堿的化學(xué)性質(zhì)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版化學(xué)九下10.1.3常見的堿堿的化學(xué)性質(zhì)教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版化學(xué)九下第10章第1節(jié)第3小節(jié)“常見的堿堿的化學(xué)性質(zhì)”。主要包括以下幾個方面：

1.了解堿的定義和性質(zhì)，掌握堿的一些常見例子，如氫氧化鈉、氫氧化鉀等。

2.掌握堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)，了解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和產(chǎn)物。

3.探究堿的溶解性規(guī)律，了解溶解性與堿的化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

4.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，掌握堿的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在探究過程中能夠主動思考、積極參與。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度三個方面進(jìn)行分析。

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠主動參與探究堿的化學(xué)性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生在探究過程中能夠主動思考，運(yùn)用分析和判斷能力，理解堿的化學(xué)性質(zhì)，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立積極向上的科學(xué)態(tài)度，對化學(xué)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握堿的定義、性質(zhì)以及堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)。難點(diǎn)在于理解堿的化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)和溶解性規(guī)律。

針對這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

1.對于堿的定義和性質(zhì)，我將通過引入生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)觀察，幫助學(xué)生建立起對堿的直觀認(rèn)識，從而加深對堿性質(zhì)的理解。

2.對于堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)，我將設(shè)計實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和產(chǎn)物，從而突破這一難點(diǎn)。

3.對于堿的溶解性規(guī)律，我將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)溶解性與堿的化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，從而理解并掌握這一知識點(diǎn)。

4.對于理解上的困難，我將采用分組討論、同桌交流的方式，鼓勵學(xué)生主動思考、積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，同時也會提供必要的提示和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹堿的定義、性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)時，采用講解的方式，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，強(qiáng)化對堿的化學(xué)性質(zhì)的理解。

（3）討論法：在實(shí)驗(yàn)探究和問題解決過程中，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等教學(xué)資料，生動展示堿的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行知識問答和練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和藥品，確保實(shí)驗(yàn)安全、準(zhǔn)確、直觀，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版化學(xué)九下第10章第1節(jié)第3小節(jié)“常見的堿堿的化學(xué)性質(zhì)”。在這一節(jié)中，我們將了解堿的定義、性質(zhì)以及堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，掌握堿的相關(guān)知識，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.探究堿的定義和性質(zhì)

同學(xué)們，請你們回憶一下，堿的定義是什么？堿具有哪些性質(zhì)呢？我們可以通過實(shí)驗(yàn)和觀察來進(jìn)一步了解堿的性質(zhì)?，F(xiàn)在請大家分成小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)

4.探究堿的溶解性規(guī)律

同學(xué)們，你們知道嗎？堿的溶解性規(guī)律與其化學(xué)性質(zhì)之間有一定的關(guān)系?，F(xiàn)在請大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同堿的溶解情況。然后我們一起來分析一下，溶解性與堿的化學(xué)性質(zhì)之間有什么關(guān)系。

5.總結(jié)與拓展

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了堿的定義、性質(zhì)以及堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)。希望大家能夠通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，掌握堿的相關(guān)知識，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時，也希望大家能夠培養(yǎng)科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

7.作業(yè)布置

同學(xué)們，請你們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)，鞏固堿的相關(guān)知識。同時，也可以結(jié)合生活實(shí)際，思考一下堿在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，下節(jié)課與大家分享。知識點(diǎn)梳理1.堿的定義：堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

2.堿的性質(zhì)：堿具有以下性質(zhì)：

（1）堿溶液通常呈堿性，pH值大于7。

（2）堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成水和鹽。

（3）堿能與某些鹽反應(yīng)，生成新的鹽和新的堿。

（4）堿的溶解性規(guī)律：堿溶解性的一般規(guī)律是易溶于水，但也有例外，如氫氧化鎂、氫氧化鐵等難溶性堿。

3.堿與酸的化學(xué)反應(yīng)：堿與酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成水和鹽。反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子（H?）與氫氧根離子（OH?）結(jié)合生成水。例如：NaOH+HCl→NaCl+H?O。

4.堿與鹽的化學(xué)反應(yīng)：堿與鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成新的鹽和新的堿。例如：Ba(OH)?+Na?CO?→BaCO?↓+2NaOH。

5.堿的溶解性規(guī)律：堿溶解性的一般規(guī)律是易溶于水，但也有例外，如氫氧化鎂、氫氧化鐵等難溶性堿。溶解性規(guī)律與堿的化學(xué)性質(zhì)有一定的關(guān)系，具體規(guī)律需要通過實(shí)驗(yàn)來探究。

6.實(shí)驗(yàn)操作技能：在本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們需要掌握以下操作技能：

（1）溶解固體物質(zhì)：將固體堿溶解于水中，注意安全操作。

（2）滴定實(shí)驗(yàn)：使用滴定管進(jìn)行酸堿滴定實(shí)驗(yàn)，掌握滴定的操作方法。

（3）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程中的顏色變化、氣體產(chǎn)生等現(xiàn)象，并做好記錄。

7.科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們需要運(yùn)用科學(xué)思維，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思在今天的課堂教學(xué)中，我教授了人教版化學(xué)九下第10章第1節(jié)第3小節(jié)“常見的堿堿的化學(xué)性質(zhì)”。這節(jié)課主要涉及堿的定義、性質(zhì)以及堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)等內(nèi)容。現(xiàn)在，我將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)等方面進(jìn)行反思。

首先，對于教學(xué)內(nèi)容，我覺得我講解得比較全面，從堿的定義到堿的性質(zhì)，再到堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)，我都盡量用簡單明了的語言進(jìn)行解釋，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。同時，我也通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生們親自動手操作，提高了他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于堿的溶解性規(guī)律這一部分，學(xué)生們理解起來有些困難，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，不易理解。在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。

其次，對于教學(xué)方法，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也運(yùn)用了多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)手段，使得課堂更加生動有趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗@部分內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

再次，對于學(xué)生表現(xiàn)，我覺得整體上學(xué)生們表現(xiàn)得不錯。他們能夠積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，對課堂內(nèi)容也有一定的理解和掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題，比如操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和觀察的細(xì)致性。

最后，對于教學(xué)效果，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，對堿的相關(guān)知識有了更好的理解和掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解上還存在一些困難，可能需要我在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)或者提供更多的學(xué)習(xí)資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生們更深入地了解堿的化學(xué)性質(zhì)及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，我推薦他們閱讀以下材料：

-《化學(xué)教育》雜志中關(guān)于堿的化學(xué)性質(zhì)的研究論文；

-有關(guān)堿在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥、食品工業(yè)等領(lǐng)域應(yīng)用的科普文章；

-實(shí)驗(yàn)操作視頻教程，如堿的溶解性實(shí)驗(yàn)、堿與酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生們利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究堿的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。在閱讀材料時，可以重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-堿的化學(xué)性質(zhì)在不同條件下的變化規(guī)律；

-堿在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析，如環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥、食品工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用原理；

-實(shí)驗(yàn)操作視頻教程的學(xué)習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到疑問，可以隨時向我請教，我會提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，我也會定期檢查學(xué)生們的工作進(jìn)展，了解他們在拓展學(xué)習(xí)中的困惑和問題，并給予針對性的指導(dǎo)。希望學(xué)生們能夠充分利用課后時間，加深對堿的化學(xué)性質(zhì)的理解和應(yīng)用，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋在課堂上，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。他們能夠跟隨我的講解，理解堿的定義、性質(zhì)以及堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們能夠遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)程，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠相互交流自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作。在討論堿的溶解性規(guī)律時，各小組都能夠根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出相應(yīng)的結(jié)論，并能夠解釋溶解性與堿的化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在堿的定義、性質(zhì)以及堿與酸、鹽的化學(xué)反應(yīng)方面的掌握情況較好。大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，但仍有部分學(xué)生在理解堿的溶解性規(guī)律方面存在一定的困難。

4.實(shí)驗(yàn)報告：

在實(shí)驗(yàn)報告中，學(xué)生們能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及自己的觀察和分析。他們能夠運(yùn)用科學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的推理和判斷。

5.教師評價與反饋：

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課的表現(xiàn)較好，他們對堿的相關(guān)知識有了較好的理解和掌握。但在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和觀察的細(xì)致性方面，仍需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高他們的觀察細(xì)致性，幫助他們更好地理解和掌握堿的化學(xué)性質(zhì)。同時，我也會針對個別學(xué)生存在的理解困難，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。板書設(shè)計（1）堿的定義：在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

（2）堿的性質(zhì)：堿溶液通常呈堿性，pH值大于7；堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成水和鹽；堿能與某些鹽反應(yīng)，生成新的鹽和新的堿。

2.堿與酸的化學(xué)反應(yīng)

（1）中和反應(yīng)：堿與酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成水和鹽。

（2）反應(yīng)實(shí)質(zhì)：氫離子（H?）與氫氧根離子（OH?）結(jié)合生成水。

3.堿與鹽的化學(xué)反應(yīng)

（1）復(fù)分解反應(yīng)：堿與鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成新的鹽和新的堿。

（2）實(shí)例：Ba(OH)?+Na?CO?→BaCO?↓+2NaOH。

4.堿的溶解性規(guī)律

（1）一般規(guī)律：易溶于水，但