新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材數(shù)學(xué)游戲1

在校園里找一找1.

掌握有序數(shù)數(shù)的方法，能正確數(shù)出事物的數(shù)量。（重點(diǎn)）2.能有序地?cái)?shù)數(shù)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

說(shuō)一說(shuō)：什么是數(shù)數(shù)？你是怎么數(shù)數(shù)的？1……234510數(shù)一數(shù)他們有多少個(gè)吧！探索新知觀察圖片，你都看到了什么？探索新知先數(shù)數(shù)量比較少的。圖中有教學(xué)樓、國(guó)旗、學(xué)生……探索新知

一位女老師

兩個(gè)長(zhǎng)凳探索新知三棵樹四個(gè)垃圾桶探索新知五顆五角星探索新知8棵向日葵探索新知9只鳥常用的數(shù)數(shù)方法有做標(biāo)記數(shù)數(shù)法、點(diǎn)數(shù)法。數(shù)數(shù)的方法探索新知數(shù)數(shù)心要細(xì)，點(diǎn)數(shù)幫助你，從左往右數(shù)，1、2、3…探索新知我們的教學(xué)樓有幾層呢？1234我們的教室在第二層。區(qū)分“有幾層”和“第幾層”探索新知1234有4層數(shù)量第2層順序數(shù)不僅可以表示事物的數(shù)量，也可以表示事物的順序。1.照樣子數(shù)一數(shù)，連一連。隨堂小練2.圈一圈。隨堂小練一共有（8910）個(gè)小朋友，第（456）個(gè)是

。1.數(shù)一數(shù)，并圈出正確的數(shù)。當(dāng)堂檢測(cè)2.小狗家的早餐。當(dāng)堂檢測(cè)一名成員分一根骨頭，這些骨頭正好夠。小狗家有多少名家庭成員呢？請(qǐng)圈出正確的答案。（8910）3.哪種動(dòng)物的數(shù)量與其他的不同？圈出來(lái)。當(dāng)堂檢測(cè)656學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了怎么數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)時(shí)，按照一定的順序從“1”開(kāi)始數(shù)，最后數(shù)到幾，事物的數(shù)量就是幾。課堂小結(jié)最后數(shù)到8，所以一共有8棵向日葵。從一端數(shù)起。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。數(shù)學(xué)游戲2

在操場(chǎng)上玩一玩1.熟知并掌握一些游戲的規(guī)則，并按照這些規(guī)則去做。（重點(diǎn)）2.要學(xué)會(huì)聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，培養(yǎng)鍛煉的興趣及團(tuán)隊(duì)精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)17634連一連。探索新知

桃花朵朵開(kāi)，開(kāi)幾朵？開(kāi)3朵！同學(xué)們正在操場(chǎng)上玩桃花朵朵開(kāi)呢！你知道游戲規(guī)則嗎？探索新知

桃花朵朵開(kāi)，開(kāi)幾朵？開(kāi)3朵！游戲規(guī)則老師說(shuō)桃花開(kāi)幾朵，就幾人組成一組，迅速手拉手圍在一起。探索新知

桃花朵朵開(kāi)，開(kāi)幾朵？開(kāi)3朵！開(kāi)始游戲3人3人3人2人缺1人聽(tīng)到指令“開(kāi)3朵”必須快速3人圍在一起。探索新知雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。一起來(lái)玩跳房子吧！探索新知雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。游戲規(guī)則根據(jù)要求跳到“房子”的尾部。探索新知雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。開(kāi)始游戲雙腳（2只腳）跳進(jìn)○單腳（1只腳）跳進(jìn)△探索新知認(rèn)識(shí)○和△○圓圓的，是圓形。△有3個(gè)尖尖的角，是三角形。探索新知一起來(lái)玩“拉網(wǎng)捉魚”吧！探索新知游戲規(guī)則由老師發(fā)出命令后，“捕魚人”手拉手作漁網(wǎng)去捕“魚”，被網(wǎng)住就算被捉住了。被捉住的同學(xué)立即參加捕“魚”。探索新知開(kāi)始游戲“捕魚人”有幾個(gè)？123456788個(gè)探索新知開(kāi)始游戲“捕魚人”有幾個(gè)？12345678個(gè)“魚”有幾條？7條探索新知開(kāi)始游戲“捕魚人”有幾個(gè)？12348個(gè)“魚”有幾條？7條“捕魚人”網(wǎng)住了幾條“魚”？4條探索新知男生人數(shù)多還是女生人數(shù)多呢？同學(xué)們回教室了，隊(duì)伍里誰(shuí)最高？探索新知比高矮底端對(duì)齊矮高比高矮時(shí)，要站在同一水平面上，觀察他們頭頂?shù)奈恢茫l(shuí)多一截誰(shuí)就高，誰(shuí)少一截，誰(shuí)就矮。探索新知底端對(duì)齊探索新知比多少當(dāng)一一對(duì)應(yīng)后,兩種事物都沒(méi)有剩余，這時(shí)就說(shuō)這兩種事物的數(shù)量同樣多。............當(dāng)一一對(duì)應(yīng)后,哪種有剩余,哪種就多,另一種就少。.........

多，

少。探索新知...............多少多1個(gè)男生有剩余在多的后面畫“√”。隨堂小練.....................在少的后面畫“√”。1.畫一畫?！獭?.在高的下面畫“√”。隨堂小練√3.在最矮的下面畫“√”?！坍?dāng)堂檢測(cè)1.按指令抓球。誰(shuí)抓得對(duì)？畫“√”?！?.圈一圈。當(dāng)堂檢測(cè)3.在最多的后面畫“○”，最少的后面畫“△”。當(dāng)堂檢測(cè)○△學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎樣比高矮和比多少，學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)法來(lái)比較事物的多少。課堂小結(jié)矮底端對(duì)齊高比高矮時(shí)要站在同一水平線上比較。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎樣比高矮和比多少，學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)法來(lái)比較事物的多少。課堂小結(jié)兩組物體一個(gè)對(duì)一個(gè)，正好都對(duì)上，即同樣多。兩組來(lái)比較，一一對(duì)應(yīng)找，有剩余的多，沒(méi)剩余的少。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。數(shù)學(xué)游戲3

在教室里認(rèn)一認(rèn)1.認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)牌，認(rèn)識(shí)前、后、左、右。（重點(diǎn)）2.能夠根據(jù)前、后、左、右判斷物體的位置。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)1.在多的后面畫“√”。2.在高的后面畫“√”。√√探索新知一年級(jí)有6個(gè)班。我們是幾班？探索新知認(rèn)識(shí)班牌一（3）班代表一年級(jí)代表第3個(gè)班級(jí)探索新知走進(jìn)教室，看看教室的前、后、左、右分別有什么吧！探索新知認(rèn)識(shí)前、后面對(duì)的方向前背對(duì)的方向后探索新知前面后面教室前面有國(guó)旗、黑板……教室后面有……觀察一下我們的教室，看看教室的前面、后面有什么。探索新知認(rèn)識(shí)左、右手背朝上，手心朝下：兩個(gè)拇指靠得最近兩個(gè)小指在雙手兩側(cè)右手左手探索新知認(rèn)識(shí)左、右手背朝下，手心朝上：兩個(gè)小指靠得最近兩個(gè)拇指在雙手兩側(cè)右手左手探索新知認(rèn)識(shí)左、右左手與左手同側(cè)的是左邊右手與右手同側(cè)的是右邊探索新知左邊右邊教室的左邊是窗戶，右邊是教室門。觀察一下我們的教室，看看教室的左邊、右邊有什么。探索新知同學(xué)們正在做自我介紹呢！你也來(lái)介紹一下自己吧！探索新知認(rèn)識(shí)一下座位周圍的同學(xué)。探索新知位置的相對(duì)性在描述物體的位置時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，說(shuō)清楚誰(shuí)的左（右）邊是誰(shuí)，誰(shuí)的前（后）面是誰(shuí)。不能單獨(dú)說(shuō)誰(shuí)在前面或后面，誰(shuí)在左邊或右邊。探索新知前后左右探索新知我的前面是

，左邊是

。介紹一下自己周圍的同學(xué)吧！隨堂小練1.小玉的前面是誰(shuí)？小剛在小華的（

）面。小兵小云小玉小剛小明小華看圖再說(shuō)一說(shuō)。小玉的前面是小云。前隨堂小練2.圈一圈。當(dāng)堂檢測(cè)1.(1)在最(前后)面，

在最(前后)面。(2)在

的(前后)面，

的(前后)面是

。(3)它在

的前面，在

的后面，它是(

)當(dāng)堂檢測(cè)2.圈一圈。他的(左右)手拿著擊劍。他的(左右)手在搖鈴鐺。這是(左右)手。當(dāng)堂檢測(cè)3.畫一畫?！鹪谥虚g，□在○的左邊，△在○的右邊?！竦挠疫吺恰酰舻淖筮吺恰??！稹酢鳌瘛簟酢鲗W(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了前、后、左、右，并且會(huì)用前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。前后

在的前面，在的后面。判斷兩個(gè)物體的前、后位置關(guān)系，先要找出以什么為參照物。然后根據(jù)參照物判斷物體的前后。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了前、后、左、右，并且會(huì)用前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。左手所在的一邊是左邊，右手所在的一邊是右邊。ABCA在B的左邊C在B的右邊同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。數(shù)學(xué)游戲4

在教室里玩一玩1.初步認(rèn)識(shí)“第幾”和一些常見(jiàn)的圖形。（重點(diǎn)）2.進(jìn)一步直觀感受“一一對(duì)應(yīng)”。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)圈一圈。探索新知同學(xué)們?cè)谕嬗螒蚰?！他們做得?duì)嗎？探索新知我說(shuō)你做游戲規(guī)則：兩人一組面對(duì)面站著，一人怎么說(shuō)，另一人就跟著做。摸左耳，做對(duì)了。探索新知正話反做游戲規(guī)則：兩人一組面對(duì)面站著，一人怎么說(shuō)，另一人就反著做。反著做，應(yīng)該跺右腳跺左腳，做錯(cuò)了。正確動(dòng)作探索新知聽(tīng)口令，做動(dòng)作。誰(shuí)做錯(cuò)了？探索新知聽(tīng)口令，做動(dòng)作游戲規(guī)則：同學(xué)們輪流發(fā)出帶方向和數(shù)字的蹲下口令，相應(yīng)位置上的同學(xué)迅速蹲下。要以小女孩的左手邊為左邊，右手邊為右邊。探索新知聽(tīng)口令，做動(dòng)作左邊右邊第1第2第3第4做錯(cuò)了探索新知老師和同學(xué)們?cè)谕鎿尩首拥挠螒?。為什么有人沒(méi)坐到椅子？探索新知搶椅子游戲規(guī)則：搶到椅子的小朋友可以坐下，沒(méi)搶到椅子的小朋友需要站著。把小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)：小朋友多，椅子少，所以有人沒(méi)坐到椅子。探索新知同學(xué)們?cè)诖罘e木，拼圖案。說(shuō)一說(shuō)是怎樣拼的。探索新知認(rèn)一認(rèn)圓柱正方體球長(zhǎng)方體正方形長(zhǎng)方形三角形圓探索新知說(shuō)一說(shuō)用2個(gè)圓柱當(dāng)車輪。我用了3個(gè)黃色的三角形和1個(gè)紅色的三角形，一共用了4個(gè)三角形。你還有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)。隨堂小練1.我說(shuō)你做。誰(shuí)做對(duì)了？畫“√”?！獭屉S堂小練2.圈一圈。隨堂小練2.圈一圈。當(dāng)堂檢測(cè)1.按要求涂一涂。當(dāng)堂檢測(cè)2.圈一圈。當(dāng)堂檢測(cè)3.每人要搶一個(gè)凳子，這些凳子夠不夠？（圈一圈）課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)方向和位置、數(shù)量多少和圖形的特征有了清醒的認(rèn)知。在做游戲時(shí)，要聽(tīng)清楚游戲規(guī)則。摸左耳，做對(duì)了。跺左腳，做錯(cuò)了。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)方向和位置、數(shù)量多少和圖形的特征有了清醒的認(rèn)知。常見(jiàn)的立體圖形：常見(jiàn)的平面圖形：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。數(shù)學(xué)游戲5

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.認(rèn)識(shí)上課時(shí)間8：30，熟知一些校園常識(shí)。（重點(diǎn)）2.養(yǎng)成良好的上課行為習(xí)慣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)圖中人物分別用的是哪只手？圈一圈。探索新知短短的指針指著8和9中間。長(zhǎng)長(zhǎng)的指針指著6。探索新知認(rèn)識(shí)鐘表分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。7：00時(shí)針?lè)轴樂(lè)轴樦钢?，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半。8：30探索新知上課時(shí)的坐姿探索新知上課了，你們知道上課時(shí)的好習(xí)慣都有哪些嗎？探索新知認(rèn)真聽(tīng)講。舉手發(fā)言用右手。注意力要集中。不發(fā)言時(shí)，坐端正，背挺直，手放平，腳并攏。探索新知桌子上的物品怎樣擺放呢？書本擺在左上角，筆袋放在書本旁邊，準(zhǔn)備好上課用的筆、尺子、橡皮等。上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，下課后要整理好學(xué)習(xí)用品。隨堂小練1.他們放學(xué)的時(shí)間是（

）。①隨堂小練2.照樣子連一連。當(dāng)堂檢測(cè)1.認(rèn)一認(rèn)，填一填。②①③當(dāng)堂檢測(cè)2.小動(dòng)物正在認(rèn)時(shí)間呢，他們說(shuō)得對(duì)嗎？×√√學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣。1.認(rèn)識(shí)上課時(shí)間8：30課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣。2.上課坐姿課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣。3.上課時(shí)的好習(xí)慣課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣。4.整齊擺放桌子上的物品同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法1.1~5的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)1~5的認(rèn)識(shí)1.初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序。2.會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)表示事物的數(shù)量；能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。

(重點(diǎn))3.1~5各數(shù)的寫法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入五指歌一二三四五，上山打老虎。老虎打不到，打到小松鼠。松鼠有幾只？讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。探索新知農(nóng)家小院好美?。∮衅恋姆孔?、可愛(ài)的小狗……你知道他們分別有多少嗎？快來(lái)數(shù)一數(shù)吧！探索新知1~5的認(rèn)識(shí)1探索新知2探索新知3探索新知4探索新知5

數(shù)量是1～5的事物都可以用數(shù)1～5來(lái)表示。探索新知1個(gè)人1只貓1個(gè)菠蘿1根小棒1個(gè)排球1箱排球1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？探索新知在計(jì)數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)。1~5的順序123451添上1是22添上1是33添上1是44添上1是5探索新知借助小方塊擺一擺，數(shù)一數(shù)。12345添上1添上1添上1添上1樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！探索新知2輛車3本書4只鳥5只蝴蝶3包卡紙4捆小棒2、3、4、5呢？1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？探索新知1~5的順序12345從前往后數(shù)54321從后往前數(shù)探索新知1像

細(xì)又長(zhǎng)1~5各數(shù)的寫法探索新知2像

水上漂探索新知3像聽(tīng)聲音

探索新知4像隨風(fēng)搖探索新知5像稱東西1.照樣子圈一圈。(教材P16做一做第1題)隨堂小練做一做5324隨堂小練2.連一連。(教材P16做一做第2題)做一做隨堂小練3.寫一寫，數(shù)一數(shù)。(教材P16做一做第3題)做一做4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。

(教材P16做一做第4題)做一做隨堂小練4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。

(教材P16做一做第4題)做一做可以用手指表示。可以用小方塊表示。隨堂小練1.看數(shù)補(bǔ)畫出缺少的○。當(dāng)堂檢測(cè)○○○○○○○2.快來(lái)幫沒(méi)有門牌號(hào)的小動(dòng)物填上合適的門牌號(hào)。當(dāng)堂檢測(cè)245通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用5以內(nèi)的數(shù)表示事物的數(shù)量。課堂小結(jié)1只小狗2只鴨子3只小鳥4只小雞5個(gè)南瓜掌握了1~5各數(shù)的順序和寫法。課堂小結(jié)從前往后數(shù)從后往前數(shù)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法1.1~5的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)

比大小1.學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小的方法，會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。2.認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”，掌握它們表示的含義。

(重點(diǎn))3.能用“＞”“＜”“＝”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入圖中小猴的只數(shù)和桃子、香蕉、梨的個(gè)數(shù)相比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？先和桃子比一比吧！探索新知探索新知兩者都沒(méi)有剩余和同樣多3和3同樣大寫作：3=3讀作：3等于3...等號(hào)

然后和香蕉比一比吧！探索新知探索新知3比2大寫作：3＞2讀作：3大于2...大于號(hào)

有剩余比多最后和梨比一比吧！探索新知探索新知3比4小寫作：3＜4讀作：3小于4...小于號(hào)

有剩余比少探索新知“＞”“＜”“＝”的寫法>><<隨堂小練1.每只松鼠（shǔ）吃1個(gè)松果，哪一堆正合適？畫“√”。(教材P17做一做第1題)做一做554√

2.在少的后面畫“√”。(教材P18做一做第2題)隨堂小練√............做一做隨堂小練3.(教材P18做一做第3題)4●33●42●3＜＜＞做一做3●2＞411.涂一涂，比一比。(教材P23練一練第4題)

和

同樣多

比

多

比

少4=45＞4＜或4＜5或4＞1（答案不唯一）當(dāng)堂檢測(cè)2.填一填。(教材P23練一練第5題)當(dāng)堂檢測(cè)42453124455413313.數(shù)一數(shù)，比一比。當(dāng)堂檢測(cè)232＜3444=44.在方框里填上合適的數(shù)。當(dāng)堂檢測(cè)4314（前3個(gè)答案不唯一）通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了符號(hào)“＞”“＜”“＝”，掌握它們表示的含義。學(xué)會(huì)了用“＞”“＜”“＝”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。課堂小結(jié)和同樣多寫作：3=3讀作：3等于3...等號(hào)課堂小結(jié)寫作：3＞2讀作：3大于2...大于號(hào)比多課堂小結(jié)寫作：3＜4讀作：3小于4...小于號(hào)比少同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法1.1~5的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)

第

幾1.初步理解數(shù)除了可以表示物體數(shù)量的多少，還可以用來(lái)表示

事物的順序。2.理解“幾”和“第幾”的含義。(重點(diǎn))3.能區(qū)分“幾”和“第幾”。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入你能幫小動(dòng)物們排排隊(duì)嗎？25413情境導(dǎo)入還可以怎樣排？25413瞧，他們正在排隊(duì)上車呢！探索新知探索新知有

人排隊(duì)。213455你是怎樣數(shù)的？從前往后數(shù)探索新知有

人排隊(duì)。453215你是怎樣數(shù)的？從后往前數(shù)探索新知

排第

，他前面有

人，后面有

人。第第第第第從前往后數(shù)123452探索新知

排第

，他前面有

人，后面有

人。第第第第第從前往后數(shù)12345213有□人排隊(duì)。

排第□，他前面有□人，后面有□人。5213探索新知1345從圖中還可以提出什么問(wèn)題？1345探索新知

前面有□人，后面有□人。22探索新知如：1345探索新知區(qū)分“幾”和“第幾”隨堂小練1.(教材P20做一做第1題)明明獲得第□名，浩浩獲得第□名，天天獲得第□名。明明天天浩浩123做一做2.(教材P20做一做第2題)隨堂小練一共有□人，從左邊數(shù)，

排第□。55做一做3.數(shù)一數(shù)，比一比。(教材P23練習(xí)四第1題)隨堂小練（1）把左邊的4只小鳥圈起來(lái)。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從左邊數(shù)的第1只小鳥飛走了，地上還?！踔恍▲B。41.(教材P23練習(xí)四第2題)當(dāng)堂檢測(cè)遮住的是第□個(gè)和第□個(gè)，遮住了□個(gè)。342有()輛小汽車排隊(duì)洗車，排第()，它前面有()輛小汽車，后面有()輛小汽車。2.當(dāng)堂檢測(cè)5322當(dāng)堂檢測(cè)423.從前往后數(shù)，小兔排第()，向后轉(zhuǎn)后，小兔排第()。學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，我們理解了“幾”和“第幾”的含義，學(xué)會(huì)了用數(shù)表示物體的位置。課堂小結(jié)“幾”和“第幾”的含義不同?！皫住北硎臼挛锏臄?shù)量，“第幾”表示事物的排列順序，只表示指定的一個(gè)事物。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法1.1~5的認(rèn)識(shí)第4課時(shí)

分與合1.通過(guò)動(dòng)手操作、交流、歸納5以內(nèi)數(shù)的分與合的過(guò)程，感受符號(hào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。(重點(diǎn))2.結(jié)合具體情境，理解數(shù)的分與合的關(guān)系。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入5個(gè)

分成兩堆，可以怎樣分？5415235可以分成1和4。5可以分成2和3。情境導(dǎo)入還可以怎樣分？5532415可以分成3和2。5可以分成4和1。情境導(dǎo)入方法指導(dǎo)可以用手中的學(xué)具代替玉米分一分。分時(shí)要做到有序分，依次分成1和幾，2和幾，3和幾，4和幾。做到不重復(fù)，不遺漏。探索新知4朵

分成兩堆，可以怎樣分？擺一擺（教材第20頁(yè)）32231探索新知4可以分成幾和幾？幾和幾組成4？32231探索新知方法指導(dǎo)○○○○○○○○○○○○可以用手中的學(xué)具代替花朵分一分，感知三種不同的情況。探索新知5的組成514523532541探索新知4的組成413422431探索新知3、2的組成312321211隨堂小練1.(教材P21做一做第1題)共有3個(gè)

。做一做222.(教材P21做一做第2題)擺一擺，填一填。隨堂小練做一做2111231.數(shù)一數(shù)，比一比。(教材P22練一練第3題)當(dāng)堂檢測(cè)3232>3432<2.填一填。(教材P22練一練第2題)當(dāng)堂檢測(cè)323413.把上下合起來(lái)是5的連起來(lái)。當(dāng)堂檢測(cè)224322214當(dāng)堂檢測(cè)134.填一填。13531435課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，我們理解了分與合的關(guān)系，掌握了5以內(nèi)數(shù)的分與合。5能分成1和4；1和4能組成5。5能分成3和2；3和2能組成5。5能分成2和3；2和3能組成5。5能分成4和1；4和1能組成5。課堂小結(jié)4能分成1和3；1和3能組成4。4能分成2和2；2和2能組成4。4能分成3和1；3和1能組成4。探索新知3123212113能分成1和2；1和2能組成3。3能分成2和1；2和1能組成3。2能分成1和1；1和1能組成2。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。1

5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2.1

加法1.能結(jié)合具體情境圖、點(diǎn)子圖初步體會(huì)加法的含義，形成初步的模型意識(shí)、符號(hào)意識(shí)。(重點(diǎn))2.能根據(jù)具體情境列出相應(yīng)的加法算式，認(rèn)識(shí)加號(hào)。(重點(diǎn))3.理解加法的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入

小女孩的手里一共有幾個(gè)氣球？探索新知加法的含義。(教材P24例1)1用點(diǎn)子圖表示：將3個(gè)紅氣球和1個(gè)藍(lán)氣球合在一起，就是一共的氣球個(gè)數(shù)。探索新知3個(gè)和1個(gè)合在一起，用符號(hào)“+”連接。3和1合在一起是4。寫成加法算式是:3+1=4加號(hào)讀作：3加1等于4。

一共有4個(gè)氣球。1.(教材P28練一練第1題)□+1=□45當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)2.看圖填數(shù)。3524當(dāng)堂檢測(cè)3.看黑板報(bào)，寫算式。1+2=32+3=5（或2+1=3）（或3+2=5）學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了加法，知道了“把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，求一共是多少”可以用加法計(jì)算。課堂小結(jié)3+1=4同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。1

5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2.2

減法1.能結(jié)合具體情境初步體會(huì)減法的含義。2.能根據(jù)具體情境列出相應(yīng)的減法算式，認(rèn)識(shí)減號(hào)。(重點(diǎn))3.理解減法的意義。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

小男孩的手里還剩幾個(gè)氣球？探索新知減法的含義。(教材P26例3)1用點(diǎn)子圖表示：可知4個(gè)去掉1個(gè)還剩3個(gè)。探索新知用符號(hào)“-”表示減去，從4里面去掉1還剩3。寫成減法算式是:4-1=3減號(hào)讀作：4減1等于3。

還剩3個(gè)氣球。1.(教材P28練一練第1題)隨堂小測(cè)做一做5-□=□41□+□=□當(dāng)堂檢測(cè)1.(教材P28練一練第5題)2□-□=□35523或5-3=2當(dāng)堂檢測(cè)2.看圖列式計(jì)算。□○□=□□○□=□□○□=□4-134-314-22當(dāng)堂檢測(cè)3.想一想，填一填。3-□=2-1□-3=2-13-1=4-□224

通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了減法，知道了“從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分”可以用減法計(jì)算。課堂小結(jié)4-1=3同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。1

5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減0的認(rèn)識(shí)和加、減法1.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，并能正確的讀寫。2.掌握0的意義，會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。(重點(diǎn))3.理解有關(guān)0的加減法的算理。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入盤子里的竹筍分別用幾表示？探索新知0也可以表示起點(diǎn)。0可以表示一個(gè)也沒(méi)有。如:

0在直尺的最左端，說(shuō)明0是起點(diǎn)。0的含義探索新知你還在哪見(jiàn)過(guò)0？開(kāi)關(guān)上有0探索新知0的讀寫

數(shù)0像鴨蛋，排在1前面。既表示沒(méi)有，又表示起點(diǎn)。0讀作“零”。探索新知有關(guān)0的加減法

鳥窩里還剩幾只小鳥？探索新知求鳥窩里還剩幾只小鳥還剩的=原有的-飛走的3-3=0相同的兩個(gè)數(shù)相減，得數(shù)是0。探索新知

兩片荷葉上一共有幾只青蛙？探索新知任何數(shù)加0，還得這個(gè)數(shù)。+=404探索新知想一想：5-0=？5-0=5任何數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù)。隨堂小練1.(教材P30做一做)做一做0+3=3+0=3-0=3-3=0+5=0+4=4+0=5+0=4-0=5-0=4-4=5-5=5435435430001.迎奧運(yùn)，我參與。還有幾個(gè)◎沒(méi)涂顏色？當(dāng)堂檢測(cè)5-□=□5-□=□5-□=□5-□=□143241502.下面算式中的動(dòng)物各代表幾？當(dāng)堂檢測(cè)+0=34-=3-0=2=()=()=()312通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了讀寫數(shù)字“0”，掌握了0的意義，會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法課堂小結(jié)0可以表示一個(gè)也沒(méi)有0還可以表示起點(diǎn)課堂小結(jié)相同的兩個(gè)數(shù)相減，得數(shù)是0。任何數(shù)加0或減0，還得這個(gè)數(shù)。3-3=04+0=45-0=5同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。1

5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減0的認(rèn)識(shí)和加、減法1.在具體的情境中，對(duì)本單元內(nèi)容系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，明確各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。2.在整理加減法算式表的活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)，發(fā)展有序思維，提高運(yùn)算能力。在知識(shí)再現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。3.經(jīng)歷將分散獲得的知識(shí)綜合起來(lái)的過(guò)程，初步感知整理的方法，感受復(fù)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1~5的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)1只小狗2只鴨子3只小鳥4只小雞5個(gè)南瓜從前往后數(shù)從后往前數(shù)整理與復(fù)習(xí)比大小和同樣多寫作：3=3讀作：3等于3...等號(hào)整理與復(fù)習(xí)課堂小結(jié)寫作：3＞2讀作：3大于2...大于號(hào)比多課堂小結(jié)寫作：3＜4讀作：3小于4...小于號(hào)比少第

幾整理與復(fù)習(xí)“幾”和“第幾”的含義不同?！皫住北硎臼挛锏臄?shù)量，“第幾”表示事物的排列順序，只表示指定的一個(gè)事物。整理與復(fù)習(xí)分與合5能分成1和4；1和4能組成5。5能分成3和2；3和2能組成5。5能分成2和3；2和3能組成5。5能分成4和1；4和1能組成5。整理與復(fù)習(xí)4能分成1和3；1和3能組成4。4能分成2和2；2和2能組成4。4能分成3和1；3和1能組成4。整理與復(fù)習(xí)3123212113能分成1和2；1和2能組成3。3能分成2和1；2和1能組成3。2能分成1和1；1和1能組成2。整理與復(fù)習(xí)加法3+1=4整理與復(fù)習(xí)減法4-1=3整理與復(fù)習(xí)0的認(rèn)識(shí)和加、減法0可以表示一個(gè)也沒(méi)有0還可以表示起點(diǎn)整理與復(fù)習(xí)相同的兩個(gè)數(shù)相減，得數(shù)是0。任何數(shù)加0或減0，還得這個(gè)數(shù)。3-3=04+0=45-0=5整理與復(fù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)53453>34<當(dāng)堂檢測(cè)2543-3+1-2-1當(dāng)堂檢測(cè)54>當(dāng)堂檢測(cè)314055523當(dāng)堂檢測(cè)①當(dāng)堂檢測(cè)③當(dāng)堂檢測(cè)①同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。二

6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法1.

6~9的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)6~9的認(rèn)識(shí)會(huì)用6~9表示事物的數(shù)量，能認(rèn)、讀6~9。(重點(diǎn))掌握6~9各數(shù)的順序。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)海洋是地球上最廣闊的水體，覆蓋面積約為地球表面的70%，孕育了無(wú)數(shù)的生物，你認(rèn)識(shí)這些海底生物嗎？情境導(dǎo)入探索新知說(shuō)一說(shuō)，你都看到了哪些海洋生物？數(shù)一數(shù)，每種生物各有多少？探索新知1~9的認(rèn)識(shí)圖中各種事物的數(shù)量分別是多少？探索新知有6條

。66還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？點(diǎn)子圖：探索新知探索新知探索新知還有哪些生物的數(shù)量是6？探索新知哪些生物的數(shù)量是7？有7條

。你是怎么知道的？探索新知你有什么辦法表示7？按順序再數(shù)一遍

。從6開(kāi)始往后數(shù)1。77還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？點(diǎn)子圖：探索新知探索新知探索新知還有哪些生物的數(shù)量是7？探索新知哪些生物的數(shù)量是8？

有8個(gè)。88還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？點(diǎn)子圖：探索新知探索新知探索新知還有哪些生物的數(shù)量是8？探索新知你能數(shù)出數(shù)量是9的生物嗎？

的數(shù)量是9。99還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？點(diǎn)子圖：探索新知sky探索新知探索新知6~9各數(shù)的順序撥一撥，數(shù)一數(shù)。5添上1是66添上1是7探索新知6~9各數(shù)的順序撥一撥，數(shù)一數(shù)。7添上1是88添上1是9探索新知借助直尺觀察6~9的順序。6在7的前面。7在8的前面。8在9的前面。7在6的后面。8在7的后面。9在8的后面。7在6和8之間。8在7和9之間。探索新知（1）從前往后數(shù)：6、7、8、9；1.6~9各數(shù)的順序：（2）從后往前數(shù)：9、8、7、6。2.9以內(nèi)各數(shù)的順序：（1）從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。（2）從后往前數(shù)：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。(教材P38做一做第3題)

只從左邊數(shù)，在第7只海馬上面畫1個(gè)○。隨堂小練做一做把右邊的6只海馬圈起來(lái)。左右8按0~9的順序連線。當(dāng)堂檢測(cè)0~9的順序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了用6~9表示事物的數(shù)量、順序和位置。我們學(xué)會(huì)了9以內(nèi)數(shù)的順序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。二

6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法1.

6~9的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)

比大小、第幾掌握6~9各數(shù)的大小比較，能用“>”“<”“=”來(lái)描述6~9各數(shù)的大小。(重點(diǎn))能區(qū)別6~9的基數(shù)意義和序數(shù)意義。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入一（2）班的兩位同學(xué)在聊天，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？我7歲，我比你小。我9歲，我比你大。探索新知6~9各數(shù)的大小比較比一比，填一填。探索新知觀察方塊圖，用一一對(duì)應(yīng)法比較大小。將大小相同、數(shù)量不同的方塊一一對(duì)應(yīng)，哪組有剩余，哪組相應(yīng)的數(shù)就大。

56789多一個(gè)多一個(gè)多一個(gè)多一個(gè)6比5多15比6少17比6多16比7少18比7多17比8少19比8多18比9少16>57>68>79>85<66<77<88<9探索新知從前往后數(shù)，6~9各數(shù)的順序是6、7、8、9，根據(jù)后面的數(shù)比前面的數(shù)大可知，6最小，7比6大，8比7大，9比8大，9最大。探索新知探索新知>>>><<<78探索新知6~9的基數(shù)和序數(shù)意義一共有□個(gè)魚缸。從左邊數(shù)，第6個(gè)魚缸里有□條魚，有6條魚的是第□個(gè)魚缸。數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)魚缸？1234567一共有7個(gè)魚缸。探索新知從左邊數(shù)，數(shù)一數(shù)第6個(gè)魚缸里有幾條魚？從左邊數(shù)第6個(gè)9條魚第6個(gè)魚缸里有9條魚。探索新知從左邊數(shù)，數(shù)一數(shù)有6條魚是第幾個(gè)魚缸？從左邊數(shù)第4個(gè)9條有6條魚的是第4個(gè)魚缸。7條6條4條8條3條5條探索新知探索新知6~9的基數(shù)和序數(shù)意義一共有□個(gè)魚缸。從左邊數(shù)，第6個(gè)魚缸里有□條魚，有6條魚的是第□個(gè)魚缸。794樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！總結(jié)：幾和第幾“幾”是指事物的數(shù)量，表示事物的多少；“第幾”是指事物的位置或次序，表示其中一個(gè)事物。探索新知探索新知6~9的寫法怎樣寫6~9呢？書寫6時(shí)，下半部分要圓，充滿半格，并要注意起筆和收筆的位置。66像什么物品？“6”像

吹呀吹探索新知6~9的寫法怎樣寫6~9呢？書寫7時(shí)，起筆在半格的左上角，豎要傾斜一點(diǎn)。77像什么物品？“7”像

割青草探索新知6~9的寫法怎樣寫6~9呢？書寫8時(shí)，從左半格右上角起筆，先寫“S”型，再向右上角寫，一筆寫完，占滿日字格。88像什么物品？“8”像

擰一圈探索新知6~9的寫法怎樣寫6~9呢？書寫9時(shí)，從右上角起筆，先向左前運(yùn)筆，回右上角寫小圓，再向左下寫豎，豎要稍向左傾斜。99像什么物品？“9”像

能吃飯寫一寫。探索新知寫一寫。探索新知1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。(教材P38做一做第1題)隨堂小練做一做2.數(shù)一數(shù)，比一比。(教材P38做一做第2題)>8998隨堂小練做一做123456789123456783.(教材P38做一做第3題)

只從左邊數(shù)，在第7只海馬上面畫1個(gè)○。隨堂小練做一做把右邊的6只海馬圈起來(lái)。左右8（易錯(cuò)題）用“>”或“<”把卡片上的數(shù)字按照從大到小的順序排列起來(lái)。當(dāng)堂檢測(cè)錯(cuò)因分析：錯(cuò)解把符號(hào)用錯(cuò)了，從大到小排列，應(yīng)該用大于號(hào)“>”。錯(cuò)解：9<7<5<4<2<1<0正解：9>7>5>4>2>1>0規(guī)避方法：用“>”或“<”表示數(shù)的大小時(shí)，記住開(kāi)口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)。當(dāng)堂檢測(cè)一共有□只小動(dòng)物，從前往后數(shù)，

排第□，

排第□。

和

之間有□只小動(dòng)物，

的前面有□只小動(dòng)物，

的后面有□只小動(dòng)物。一共有□只小動(dòng)物，從前往后數(shù)，

排第□，

排第□。

和

之間有□只小動(dòng)物，

的前面有□只小動(dòng)物，

的后面有□只小動(dòng)物。1234567899前3只共9只483353只5只當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用利用數(shù)的順序比較大小的方法：后面的數(shù)比前面的數(shù)大。利用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，對(duì)應(yīng)后有剩余的數(shù)大?！皫住北硎臼挛锏臄?shù)量是多少，“第幾”表示事物所在的順序和位置。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。二

6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法1.

6~9的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)

分與合掌握6~9的組成。(重點(diǎn))有序地思考，體會(huì)分與合的思想。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)你還記得5以內(nèi)的數(shù)的組成嗎？填一填。32415322521321這節(jié)課讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下6~9的組成吧！1524341探索新知1~9的認(rèn)識(shí)6朵

分成兩組，可以怎樣分？你發(fā)現(xiàn)了什么？651探索新知6336426246151524331.按順序分可以做到不重復(fù)、不遺漏。總結(jié)：2.成對(duì)寫出分與合，方便又全面。探索新知761探索新知7437527257167的組成7朵

分成兩組，可以怎樣分？你發(fā)現(xiàn)了什么？734817●

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(1)8的組成8個(gè)●分成兩組，可以怎樣分？探索新知826●

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(2)8的組成8個(gè)●分成兩組，可以怎樣分？探索新知835●

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(3)8個(gè)●分成兩組，可以怎樣分？8的組成探索新知844●

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(4)

看到每種分法，你還能想到其他分法嗎？8的組成8個(gè)●分成兩組，可以怎樣分？探索新知探索新知817826835844871862853一共有7種分法。918▲

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(1)9的組成9個(gè)▲分成兩組，怎樣才能又對(duì)又快地找到所有分法？探索新知927▲

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(2)9的組成9個(gè)▲分成兩組，怎樣才能又對(duì)又快地找到所有分法？探索新知936▲

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(3)9的組成9個(gè)▲分成兩組，怎樣才能又對(duì)又快地找到所有分法？探索新知945▲

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(4)9的組成9個(gè)▲分成兩組，怎樣才能又對(duì)又快地找到所有分法？探索新知探索新知918927936945981972963一共有8種分法。9541.分一分時(shí)，可以將這個(gè)數(shù)依次分成1和幾、幾和1，2和幾、幾和2……總結(jié)：2.每個(gè)數(shù)能分成的組數(shù)比它本身少1。探索新知1.(教材P40做一做第1題)隨堂小練做一做1和幾組成6？1和5組成6。2和4組成6。3和3組成6。4和2組成6。5和1組成6。隨堂小練照樣子說(shuō)一說(shuō)幾和幾組成7。1和6組成7。2和5組成7。3和4組成7。4和3組成7。5和2組成7。6和1組成7。2.(教材P40做一做第2題)隨堂小練634273523647做一做3.下面哪兩盤草莓（méi）合起來(lái)是6個(gè)？哪兩盤合起來(lái)是7個(gè)(教材P40做一做第2題)隨堂小練做一做合起來(lái)是6個(gè)合起來(lái)是7個(gè)4.(教材P41做一做第1題)隨堂小練53728598964做一做25.(教材P41做一做第2題)隨堂小練81234123912341234776655488776655做一做1.將6個(gè)南瓜分成兩份，一共有幾種不同的分法？當(dāng)堂檢測(cè)將6個(gè)南瓜分成兩份，每份至少有1個(gè)。另外，分成“1個(gè)和5個(gè)”與“5個(gè)和1個(gè)”只能算是一種分法，還有分成“2個(gè)和4個(gè)”與“4個(gè)和2個(gè)”也只能算一種分法。一共有3中不同的分法（如下）。123543當(dāng)堂檢測(cè)2.9個(gè)桃放在3個(gè)盤里，每盤個(gè)數(shù)各不相同。試著分一分。當(dāng)堂檢測(cè)先考慮9可以分成幾和幾，再看被分成的數(shù)可以繼續(xù)分成幾和幾，當(dāng)三個(gè)數(shù)都不一樣時(shí)，就是符合題目要求的答案。分法一：當(dāng)堂檢測(cè)分法二：分法三：先讓第一個(gè)盤里的桃盡量少，再依次調(diào)整，得到符合要求的其他分法。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了6~9的組成，學(xué)會(huì)了用6~9的組成解決問(wèn)題。615642633624615課堂小結(jié)716725734761752743課堂小結(jié)817844835826817826835918課堂小結(jié)927936945981972963954同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。二

6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.

6~9的加、減法第1課時(shí)6和7的加、減法1.理解6、7的加、減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。(重點(diǎn))2.能根據(jù)一幅圖寫出加法算式和減法算式。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)6156426336246157167257347617527436的組成7的組成探索新知一共有幾朵花？看圖寫算式6的加、減法探索新知從女孩角度看：左邊擺5朵右邊擺1朵5和1合成6→5+1=6求一共有幾朵

，就是將左、右兩邊的

合起來(lái)，用加法計(jì)算，列式為5+1。探索新知從男孩角度看：左邊擺1朵右邊擺5朵1和5合成6→1+5=6求一共有幾朵，就是將左、右兩邊的合起來(lái)，用加法計(jì)算，列式為1+5。探索新知去掉一邊，另一邊還剩幾朵花？看圖列減法算式探索新知從女孩的角度看：一共有6朵

，拿走左邊的1朵，求還剩幾朵，用減法計(jì)算，列式為6-1=5。探索新知從男孩的角度看：一共有6朵

，拿走左邊的5朵，求還剩幾朵，用減法計(jì)算，列式為6-5=1。探索新知4+2=□2+4=□6-2=□6-4=□66425+2=□2+5=□7-2=□7-5=□7752一圖四式6和7的加、減法的計(jì)算方法擺一擺，填一填。探索新知3+3=□6-3=□631.(教材P44做一做)隨堂小練3+4=□4+3=□7-3=□7-4=□7743做一做1.說(shuō)一說(shuō)圖的意思，再計(jì)算。當(dāng)堂檢測(cè)原來(lái)有5個(gè)盒子，小熊又搬來(lái)1個(gè)，問(wèn)：一共有幾個(gè)盒子？求總數(shù)，用加法計(jì)算。原來(lái)有6個(gè)盒子，小熊搬走了2個(gè)，問(wèn)：還剩下幾個(gè)盒子？求部分，用減法計(jì)算。16242.（

）里最大能填幾？當(dāng)堂檢測(cè)（1）3+（

）<77-（

）3+（

）3+（

）3+（

）3+（

）（2）7-（

）>37-（

）7-（

）7-（

）<7>30123012333課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了6、7的加減法，并能根據(jù)一幅圖寫出加法算式和減法算式。5+1=61+5=66-1=56-5=1課堂小結(jié)一圖四式把兩部分合在一起，求一共有多少知道總數(shù)和一部分，求另一部分列兩個(gè)加法算式列兩個(gè)減法算式同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。二

6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.

6~9的加、減法第2課時(shí)

解決問(wèn)題（一）理解帶“︸”和“？”這類題的題意。(重點(diǎn))正確運(yùn)用加法或減法解決圖中帶“︸”和“？”的問(wèn)題。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)2+4=6+1=6-3=6-1=5-0=7-1=7-6=2+5=7-0=3+4=3+3=4+2=回顧復(fù)習(xí)673556177766探索新知？只圖里有什么？解決問(wèn)題（加法）看圖列式計(jì)算探索新知？只左邊有□只，右邊有□只。42

表示求一共有幾只。探索新知？只求一共有幾只，要把兩部分合起來(lái)，怎樣計(jì)算？用

代替兔子，畫圖分析：左邊有4只，右邊有2只，求一共有幾只，用加法計(jì)算，列式為4+2=6（只）。？只探索新知探索新知？只解答正確嗎？可以用數(shù)一數(shù)的方法驗(yàn)證。一共有□只。1234566探索新知圖里有什么？解決問(wèn)題（減法）看圖列式計(jì)算探索新知一共有□只，跳走了□只。72“？”只表示求還剩幾只。探索新知求還剩幾只，就是要從7只里去掉跳走的2只，怎樣計(jì)算？用

代替青蛙，畫圖分析：從7只里去掉2只，求還剩幾只，用減法計(jì)算，列式為7-2=5（只），還剩5只。探索新知探索新知解答正確嗎？還?！踔?。5用還剩的5只加上跳走的2只，正好等于7只。和圖中信息相符。1.(教材P45做一做)隨堂小練原來(lái)有□只，又跑來(lái)□只。一共有幾只？□○□=□(只)52+27做一做52.(教材P46做一做)隨堂小練一共有□只，右邊有□只。左邊有幾只？□○□=□(只)646-42做一做3.(教材P48練一練第5題)隨堂小練左邊有□條魚，右邊有□條魚。一共有幾條魚？□○□=□(條)333+36？條1.說(shuō)一說(shuō)圖里有什么，要解決什么問(wèn)題，再解答。當(dāng)堂檢測(cè)1.說(shuō)一說(shuō)圖里有什么，要解決什么問(wèn)題，再解答。當(dāng)堂檢測(cè)

表示一共有6個(gè)

，左手有4個(gè)

“？”表示的問(wèn)題是“右手有幾個(gè)

？”，已知總數(shù)求部分，用減法計(jì)算，列式為6-4=2（個(gè)）。6-421.說(shuō)一說(shuō)圖里有什么，要解決什么問(wèn)題，再解答。當(dāng)堂檢測(cè)左邊有2朵花，右邊有5多花，下面的

表示要解決的問(wèn)題是“一共有幾朵花？”，已知部分求總數(shù)，用加法計(jì)算，列式為2+7（朵）。2

+792.當(dāng)堂檢測(cè)第一行移給第二行（

）朵花，兩行的花就同樣多了。當(dāng)堂檢測(cè)第一行比第二行多4朵花，所以從第一行多出來(lái)的4朵中拿出2朵給第二行，兩行的花就同樣多了。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)情境圖列式計(jì)算，學(xué)會(huì)了運(yùn)用加法解決圖中帶大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的問(wèn)題。當(dāng)“？”在“”的下面時(shí)，求的是總數(shù)，表示把“”中的兩部分合在一起，用加法計(jì)算。？只課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)情境圖列式計(jì)算，學(xué)會(huì)了運(yùn)用減法解決圖中帶大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的問(wèn)題。當(dāng)“？”在“”的上面一側(cè)時(shí)，求的是一部分，表示用下面的總數(shù)減去上面已知的那部分，用減法計(jì)算。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。二

6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.

6~9的加、減法第3課時(shí)8和9的加、減法掌握與8和9有關(guān)的加、減法，并能正確計(jì)算。(重點(diǎn))體會(huì)加、減法之間的聯(lián)系。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)8的組成9的組成817844835826817826835918927936945981972963954探索新知觀察這幅圖，你能列出什么算式？看圖列式計(jì)算。？個(gè)5個(gè)3個(gè)左邊5朵紅花，右邊3朵黃花，求一共幾朵花，可以列出兩道加法算式：5+3=8，3+5=8。8和9的加、減法及一圖四式探索新知8個(gè)5個(gè)？個(gè)一共8朵花，如果去掉左邊的5朵紅花，求右邊有幾朵黃花，可列減法算式8-5=3。8個(gè)？個(gè)3個(gè)一共8朵花，如果去掉右邊的3朵黃花，求左邊有幾朵紅花，可列減法算式8-3=5。探索新知觀察這幅圖，你能列出什么算式？？根5根4根左邊5根藍(lán)色小棒，右邊4根黃色小棒，求一共幾根小棒，可以列出兩道加法算式：5+4=9，4+5