小面值人民幣的兌換與計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，主要教授小面值人民幣的兌換與計(jì)算。通過(guò)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，以及學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和基本計(jì)算能力。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兌換和計(jì)算的方法，為實(shí)際生活中的購(gòu)物等活動(dòng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)小面值人民幣的兌換與計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，鍛煉邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)理財(cái)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法運(yùn)算，并且對(duì)人民幣有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別不同面值的人民幣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于生活中的購(gòu)物活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，能夠通過(guò)直觀的物品交換理解貨幣的價(jià)值。他們具有較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解小面值人民幣的兌換關(guān)系時(shí)遇到困難，比如1元等于10角的概念。此外，在計(jì)算時(shí)，可能會(huì)混淆不同面值之間的換算，以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何靈活運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用直觀演示法，通過(guò)展示實(shí)物人民幣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣面值和兌換關(guān)系的直觀認(rèn)識(shí)。

-實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。

-運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，提出實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體教學(xué)軟件，展示人民幣的圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解兌換關(guān)系。

-利用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)計(jì)算演示，增加教學(xué)的互動(dòng)性和直觀性。

-設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)人民幣的兌換與計(jì)算。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括人民幣面值和兌換關(guān)系的PPT和視頻，要求學(xué)生了解不同面值人民幣的名稱和換算關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“1元可以換成多少角”，“如果你有5角和2角，你可以換成哪種面值的人民幣”，引導(dǎo)學(xué)生思考兌換關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻和PPT，理解人民幣的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋兌換關(guān)系。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段；作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)人民幣基礎(chǔ)知識(shí)的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的故事，引出小面值人民幣的兌換與計(jì)算課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人民幣的換算關(guān)系，使用教具進(jìn)行直觀演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐兌換和計(jì)算。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，理解換算關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐人民幣的兌換和計(jì)算。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法；作用與目的：幫助學(xué)生掌握人民幣兌換與計(jì)算的技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)，如制作購(gòu)物小賬本，記錄一周內(nèi)的消費(fèi)和兌換。

-提供拓展資源：提供人民幣知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，記錄自己的消費(fèi)和兌換情況。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法；作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提升自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人民幣歷史：介紹人民幣的發(fā)展歷程，包括第一套至第五套人民幣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史背景。

（2）貨幣單位換算：講解元、角、分之間的換算關(guān)系，以及如何使用換算關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）生活中的金融知識(shí)：介紹儲(chǔ)蓄、消費(fèi)、投資等基本金融知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金融觀念。

（4）貨幣故事：分享一些有趣的貨幣故事，如貨幣的起源、貨幣的演變等，激發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣的興趣。

（5）數(shù)學(xué)游戲：提供一些與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如人民幣拼圖、人民幣計(jì)算等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）研究人民幣歷史：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解人民幣的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家貨幣文化的認(rèn)識(shí)。

（2）制作貨幣換算卡片：學(xué)生可以制作一套貨幣換算卡片，包含元、角、分之間的換算關(guān)系，方便隨時(shí)查閱。

（3）開(kāi)展金融知識(shí)講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生進(jìn)行金融知識(shí)講座，讓學(xué)生了解金融在日常生活中的應(yīng)用。

（4）編寫(xiě)貨幣故事：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫(xiě)貨幣故事，通過(guò)故事的形式分享貨幣的趣味知識(shí)。

（5）組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽：舉辦與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如人民幣計(jì)算比賽、人民幣拼圖比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）家庭實(shí)踐活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高人民幣兌換與計(jì)算的技能。

（7）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞人民幣的起源、發(fā)展、設(shè)計(jì)等方面開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①人民幣面值及名稱

-1元、5元、10元等（具體面值根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇）

-1角、2角、5角等（具體面值根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇）

-分（如果涉及到）

②人民幣兌換關(guān)系

-1元=10角

-1角=10分

-5角=2角+2角+1角

③計(jì)算方法及實(shí)例

-加法計(jì)算實(shí)例：2元+3角=2元3角

-減法計(jì)算實(shí)例：5元-2元=3元

-換算計(jì)算實(shí)例：1元=10角，所以5角=1元-5角=5角（展示等價(jià)關(guān)系）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)的積極性以及對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和反應(yīng)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，是否能夠積極參與并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-要求學(xué)生在小組討論后向全班展示他們的討論成果，包括兌換計(jì)算的實(shí)例、遇到的問(wèn)題和解決方案。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容評(píng)價(jià)學(xué)生的邏輯思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括人民幣兌換計(jì)算、實(shí)際問(wèn)題解決等題型，測(cè)試學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能存在的理解障礙。

4.作業(yè)完成情況：

-收集并評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固程度以及獨(dú)立完成作業(yè)的能力。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的錯(cuò)誤類型，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，總結(jié)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法提供調(diào)整依據(jù)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成過(guò)程中的表現(xiàn)。

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7.家長(zhǎng)反饋：

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊方式，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的反饋。

-將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議作為教學(xué)調(diào)整的參考，促進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.教學(xué)反思：

-教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。

9.教學(xué)改進(jìn)措施：

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定具體的教學(xué)改進(jìn)措施，如增加學(xué)生參與度、優(yōu)化教學(xué)資源等。

-實(shí)施改進(jìn)措施，并持續(xù)監(jiān)控其效果，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后作業(yè)1.人民幣兌換計(jì)算

題目：小華有3元2角，他想買一個(gè)價(jià)值5角的小玩具，請(qǐng)問(wèn)小華需要找回多少元錢？

答案：小華需要找回2元7角。

2.實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景應(yīng)用

題目：小明去商店買了以下物品：

-一支鉛筆，0.5元

-一塊橡皮，0.8元

-一本練習(xí)本，1.2元

請(qǐng)計(jì)算小明總共花費(fèi)了多少錢，并寫(xiě)出支付和找零的過(guò)程。

答案：小明總共花費(fèi)2.5元。他可以支付3元，找回0.5元。

3.小組合作解決問(wèn)題

題目：小組成員合作完成以下任務(wù)：

-列出5種不同面值的人民幣。

-寫(xiě)出每種面值人民幣可以兌換成哪些其他面值的人民幣。

-討論并記錄在購(gòu)物時(shí)如何最有效地使用不同面值的人民幣。

答案：小組記錄如下：

-5元、10元、20元、50元、100元。

-例如：10元可以兌換1元×10、5角×20、2角×50等。

-討論結(jié)果：盡量使用較大面值的人民幣減少零錢，便于計(jì)算和找零。

4.數(shù)學(xué)日記

題目：記錄下你一天中使用人民幣的經(jīng)歷，包括