Unit6Pets課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit6Pets課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）”主要圍繞寵物話題展開(kāi)，本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示近段時(shí)間的狀態(tài)或行為，以及與之相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在談?wù)搶櫸锏耐瑫r(shí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材以生動(dòng)的情景和實(shí)用的語(yǔ)言素材為載體，幫助學(xué)生鞏固和拓展語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)他們的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述寵物的行為和狀態(tài)，準(zhǔn)確表達(dá)與寵物相關(guān)的日常生活場(chǎng)景。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論寵物的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，了解不同文化中對(duì)待寵物的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探索，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，包括構(gòu)成和基本用法。

②與寵物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如寵物的名稱、行為描述等。

③通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，以及在具體語(yǔ)境中的正確選擇。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中動(dòng)詞ing形式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

③在實(shí)際交流中，如何自然地引入話題并維持對(duì)話，以及如何恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-錄音機(jī)/音響

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)在線平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版課文及練習(xí)

-動(dòng)畫(huà)或視頻素材

-在線詞典及語(yǔ)法工具

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、相關(guān)寵物圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞寵物話題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“找出課文中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子并解釋其意義”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)作業(yè)提交情況和預(yù)習(xí)問(wèn)題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看視頻，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示寵物的視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法及與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，學(xué)生模擬寵物主人描述寵物當(dāng)前的行為。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述寵物行為的作業(yè)，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-提供拓展資源：提供寵物主題的英語(yǔ)閱讀材料和在線學(xué)習(xí)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述寵物行為的作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寵物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述寵物的行為和狀態(tài)。

-學(xué)生掌握了與寵物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如寵物的名稱、行為描述等。

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確選擇。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述寵物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地引入話題，并維持對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行寵物話題的寫作。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察和比較，能夠分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在討論寵物習(xí)性時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寵物話題，增強(qiáng)了動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，了解了不同文化中對(duì)待寵物的態(tài)度。

-學(xué)生在討論和寫作中，能夠尊重不同文化背景的同學(xué)，展現(xiàn)出包容和尊重他人的態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)方面：

-學(xué)生對(duì)寵物話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，與同學(xué)互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中，表現(xiàn)出持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠有效溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通素養(yǎng)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提出“請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你的寵物正在做什么？”的問(wèn)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，以此了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，例如在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及他們是否能夠自然地引入和維持對(duì)話。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)試的形式，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成一些填空或改寫句子的練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及是否能正確拼寫相關(guān)詞匯。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，例如時(shí)態(tài)的正確使用、句子的連貫性等。

-反饋：教師通過(guò)作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于需要提高的學(xué)生提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，通過(guò)不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與和努力。

-評(píng)價(jià)應(yīng)具有激勵(lì)性，通過(guò)正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也關(guān)注最終的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞加上動(dòng)詞ing形式。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

2.詞匯

①與寵物相關(guān)的動(dòng)詞ing形式詞匯：barking,running,jumping,sleeping等。

②描述寵物行為的形容詞：playful,lazy,aggressive,friendly等。

③寵物名稱詞匯：dog,cat,fish,bird等。

3.句子

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本句型：Sheissleeping.Heisbarking.

②描述寵物行為的句子：Thecatischasingthemouse.Thedogisplayingwithaball.

③引導(dǎo)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的常用副詞：now,currently,atthemoment等。典型例題講解1.完成句子：根據(jù)所給情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

情景：你的朋友正在公園里遛狗。

答案：Yourfriendiswalkinghisdoginthepark.

2.改寫句子：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

原句：Thebirdsaresinginginthetree.

答案：Thebirdsaresinginginthetreerightnow.

3.描述圖片：根據(jù)圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述寵物正在做的事情。

圖片描述：一只貓正在沙發(fā)上睡覺(jué)。

答案：Thecatissleepingonthesofa.

4.對(duì)話練習(xí)：根據(jù)所給情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

情景：A:你在看什么電影？B:我正在看《寵物旅店》。

答案：A:Whatmovieareyouwatching?B:Iamwatching"HotelforDogs."

5.寫作練習(xí)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于你的寵物的描述。

答案：Mydogisplayingwithhisfavoritetoy.Heiswagginghistailandjumpingaround