2024八年級英語下冊Module10Ontheradio教學設計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024八年級英語下冊Module10Ontheradio教學設計（新版）》是根據(jù)外研版教材編寫的一篇示范課課程設計。本課程設計結(jié)合了學科特點、學生所在年級、課程主要內(nèi)容，緊密關(guān)聯(lián)課本，符合教學實際，具有很強的實用性和針對性。

本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著Module10的主題“Ontheradio”展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握與廣播節(jié)目相關(guān)的詞匯和表達方式，學會如何介紹廣播節(jié)目，以及如何表達自己對廣播節(jié)目的喜好。同時，學生還能夠通過聽力和口語練習，提高自己的聽力水平和口語表達能力。

在課程設計中，我采用了任務型教學法，將學生分為小組，讓他們在課堂上進行角色扮演和小組討論，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，我還設計了一些聽力練習和口語練習，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Module10"Ontheradio"，學生將能夠：

1.語言能力：掌握與廣播節(jié)目相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽力水平和口語表達能力。

2.文化意識：了解西方廣播節(jié)目的特點和風格，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同廣播節(jié)目，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高他們的學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠熟練運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)。此外，學生還應該具備一定的聽力水平和口語表達能力，能夠理解和運用一些日常生活中的常用詞匯和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對英語學習的興趣普遍較高，尤其是對于聽力和口語練習。大部分學生具備良好的學習能力和學習風格，能夠積極參與課堂活動，認真完成作業(yè)和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如與廣播節(jié)目相關(guān)的詞匯。此外，聽力練習可能會對一些學生構(gòu)成挑戰(zhàn)，因為他們的聽力水平不同。在口語表達方面，一些學生可能會感到緊張或不自信，需要教師的鼓勵和指導。教學方法與手段1.教學方法：

a.任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在實踐中學習和應用英語，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

b.交際式教學法：通過模擬真實的交流情境，讓學生在互動和合作中學習，提高他們的口語表達能力和交際能力。

c.探究式教學法：引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

b.教學軟件：運用英語學習軟件和在線平臺，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生提高學習效果。

c.角色扮演和小組討論：組織學生進行角色扮演和小組討論，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和口頭表達能力。

d.聽力練習和口語練習：通過聽力材料和口語練習，提高學生的聽力水平和口語表達能力，增強他們的實際應用能力。

e.作業(yè)和評估：布置相關(guān)的作業(yè)和實踐項目，對學生進行評估和反饋，促進他們的學習進步和自我提高。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計預習任務，包括查找與廣播節(jié)目相關(guān)的詞匯和表達方式，以及介紹自己喜歡的廣播節(jié)目。

-學生活動：學生自主完成預習任務，查找相關(guān)信息，準備介紹自己喜歡的廣播節(jié)目。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：網(wǎng)絡資源、教材

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，提前了解和準備課程內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

2.課中強化技能：

a.導入環(huán)節(jié)：

-教師活動：通過播放一段廣播節(jié)目的音頻，引起學生對廣播節(jié)目的興趣。

-學生活動：學生聽音頻，回答與音頻相關(guān)的問題。

-教學方法：聽力教學法

-教學手段：多媒體設備

-作用和目的：吸引學生的注意力，激活背景知識，為后續(xù)學習做準備。

b.知識講解環(huán)節(jié)：

-教師活動：通過多媒體課件，介紹與廣播節(jié)目相關(guān)的詞匯和表達方式。

-學生活動：學生聽講和記筆記，參與課堂討論。

-教學方法：講授法、交際式教學法

-教學手段：多媒體設備、教材

-作用和目的：傳授新知識，幫助學生理解和掌握相關(guān)詞匯和表達方式。

c.實踐環(huán)節(jié)：

-教師活動：組織學生進行角色扮演，模擬介紹廣播節(jié)目的場景。

-學生活動：學生分組進行角色扮演，練習介紹廣播節(jié)目。

-教學方法：交際式教學法

-教學手段：無

-作用和目的：提高學生的口語表達能力，加深對課程內(nèi)容的理解。

d.聽力練習環(huán)節(jié)：

-教師活動：播放一段廣播節(jié)目的音頻，引導學生進行聽力練習。

-學生活動：學生聽音頻，回答相關(guān)問題。

-教學方法：聽力教學法

-教學手段：多媒體設備

-作用和目的：提高學生的聽力水平，加深對廣播節(jié)目的理解。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己喜歡的廣播節(jié)目的短文。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的廣播節(jié)目的短文。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：無

-作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)他們的自主學習能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.廣播節(jié)目相關(guān)的詞匯和表達方式：

-廣播節(jié)目：broadcast,radioprogram

-主持人：host,presenter

-嘉賓：guest

-聽眾：listener

-播放：broadcast,air

-收聽：listento,tuneinto

-節(jié)目類型：news,talkshow,musicshow,drama,comedy,etc.

-節(jié)目內(nèi)容：weatherforecast,sportsnews,interviews,etc.

2.介紹廣播節(jié)目的表達方式：

-介紹節(jié)目：Thisisaprogramabout...

-介紹主持人：Thehostoftheprogramis...

-介紹嘉賓：Theguestontheshowis...

-介紹節(jié)目內(nèi)容：Theprogramincludes...

-表達喜好：Ilikethisprogrambecause...

3.一般現(xiàn)在時的用法：

-描述習慣性動作：Iusuallylistentotheradiointhemorning.

-描述普遍真理：Radioisapopularwaytogetinformation.

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情：Theradioprogramstartsat7o'clockeverymorning.

4.一般過去時的用法：

-描述過去的動作：Ilistenedtoainterestingtalkshowyesterday.

-描述過去的習慣：Iusedtolistentotheradioeverymorning.

-描述過去的事實：Theradioprogramwasveryinteresting.

5.一般將來時的用法：

-描述未來的計劃：Iwilllistentoatalkshowtomorrow.

-描述未來的預測：Therewillbeaspecialprogramaboutmusicnextweek.

-表達意愿：Iwouldliketolistentoacomedyshow.

6.聽力技巧和口語表達技巧：

-聽力技巧：如何捕捉關(guān)鍵信息，理解語音和語調(diào)，預測下文內(nèi)容等。

-口語表達技巧：如何清晰表達自己的觀點，使用適當?shù)恼Z速和語調(diào)，注意語言的準確性等。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點詞匯：broadcast,radioprogram,host,presenter,guest,listener

-重點表達方式：介紹節(jié)目、主持人、嘉賓、節(jié)目內(nèi)容的句子結(jié)構(gòu)

2.介紹廣播節(jié)目的表達方式：

-重點知識點：如何用英語介紹廣播節(jié)目的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

-重點詞匯：Thisisaprogramabout...,Thehostoftheprogramis...,Theguestontheshowis...,Theprogramincludes...

-重點句型：介紹節(jié)目、主持人、嘉賓、節(jié)目內(nèi)容的句子結(jié)構(gòu)

3.時態(tài)的用法：

-重點知識點：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時在介紹廣播節(jié)目中的運用

-重點詞匯：listento,tuneinto,usually,yesterday,tomorrow

-重點句型：描述習慣性動作、過去動作、未來計劃的句子結(jié)構(gòu)

4.聽力技巧和口語表達技巧：

-重點知識點：如何提高聽力水平和口語表達能力

-重點詞匯：capturekeyinformation,understandpronunciationandintonation,predictcontent

-重點句型：表達個人觀點、意愿的句子結(jié)構(gòu)

5.板書設計：

-結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，簡潔明了

-使用序號和關(guān)鍵詞，幫助學生理解和記憶

-包含重點詞匯、表達方式、句型結(jié)構(gòu)等內(nèi)容

示例：

①廣播節(jié)目相關(guān)詞匯：

-broadcast：廣播

-radioprogram：廣播節(jié)目

-host/presenter：主持人

-guest：嘉賓

-listener：聽眾

-listento：收聽

-tuneinto：調(diào)頻

②介紹廣播節(jié)目的表達方式：

-Thisisaprogramabout...：這是一個關(guān)于...的節(jié)目

-Thehostoftheprogramis...：節(jié)目的主持人是...

-Theguestontheshowis...：節(jié)目中的嘉賓是...

-Theprogramincludes...：節(jié)目內(nèi)容包括...

③一般現(xiàn)在時的用法：

-Iusuallylistentotheradiointhemorning：我通常早上聽廣播

-Radioisapopularwaytogetinformation：廣播是獲取信息的一種流行方式

-Theradioprogramstartsat7o'clockeverymorning：廣播節(jié)目每天早上7點開始

④一般過去時的用法：

-Ilistenedtoaninterestingtalkshowyesterday：昨天我聽了一個有趣的談話節(jié)目

-Iusedtolistentotheradioeverymorning：我以前每天早上都聽廣播

-Theradioprogramwasveryinteresting：廣播節(jié)目非常有趣

⑤一般將來時的用法：

-Iwilllistentoatalkshowtomorrow：我明天會聽一個談話節(jié)目

-Therewillbeaspecialprogramaboutmusicnextweek：下周將有一個關(guān)于音樂的特別節(jié)目

-Iwouldliketolistentoacomedyshow：我想聽一檔喜劇節(jié)目

⑥聽力技巧和口語表達技巧：

-Capturekeyinformation：捕捉關(guān)鍵信息

-Understandpronunciationandintonation：理解發(fā)音和語調(diào)

-Predictcontent：預測內(nèi)容

-Expresspersonalopinions：表達個人觀點

-Statepersonalintentions：表達個人意愿

板書設計：

1.廣播節(jié)目相關(guān)詞匯

2.介紹廣播節(jié)目的表達方式

3.時態(tài)的用法

4.聽力技巧和口語表達技巧

注意：以上內(nèi)容僅為示例，實際板書設計應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況進行調(diào)整。課堂1.課堂評價：

a.提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生對某些知識點的理解和應用是否存在問題。例如，可以針對廣播節(jié)目的類型、主持人的角色、節(jié)目的播出時間等知識點進行提問。

b.觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、互動交流和合作表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和積極性。例如，觀察學生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠主動參與并積極表達自己的觀點。

c.測試：通過設計一些聽力練習和口語表達練習，測試學生對課堂所學知識的掌握程度。例如，可以讓學生聽一段廣播節(jié)目的音頻，然后回答相關(guān)問題，或者讓學生模擬介紹自己喜歡的廣播節(jié)目。

2.作業(yè)評價：

a.認真批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，注意學生的發(fā)音、語法、詞匯使用等方面是否準確，以及學生的表達是否清晰。例如，在批改作業(yè)時，要注意學生是否能夠正確使用與廣播節(jié)目相關(guān)的詞匯和表達方式。

b.點評和建議：在作業(yè)批改后，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，可以對學生作業(yè)中的亮點進行表揚，同時指出他們在發(fā)音、語法等方面的改進空間。

c.鼓勵學生繼續(xù)努力：通過作業(yè)評價，激發(fā)學生的學習動力，鼓勵他們繼續(xù)努力提高自己的英語水平。例如，可以對學生說：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持，我相信你會取得更好的成績?！?/p>

3.學生自評和互評：

a.學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的學習表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，找出自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

b.學生互評：組織學生進行相互評價，讓他們相互指出對方的優(yōu)點和不足，共同促進彼此的進步。例如，可以讓學生在小組內(nèi)進行互評，討論彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)。

4.家長溝通：

a.與家長保持良好的溝通，定期向家長反饋學生的學習情況，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)。例如，可以通過電話、短信或家長會的形式，與家長溝通學生的學習進展和存在的問題。

b.鼓勵家長關(guān)注學生的學習，提醒家長在家中為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并鼓勵學生進行自主學習。

5.教學反思：

a.教師在進行課堂教學后，應進行教學反思，總結(jié)課堂教學