2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Ournewhome第一課時(shí)教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Ournewhome第一課時(shí)教案牛津譯林版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解并體驗(yàn)到不同文化背景下的生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和合作交流的能力。學(xué)情分析考慮到我所教授的是一年級(jí)的學(xué)生，他們大部分剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，因此他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言能力還相對(duì)較弱。他們可能能夠理解和使用一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子，但對(duì)于復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和抽象的概念可能還不太理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于家庭和房子的基本詞匯，如“home”，“room”，“bedroom”等，但他們對(duì)這些詞匯的理解可能還僅限于字面意思，對(duì)于如何運(yùn)用這些詞匯來(lái)描述和表達(dá)自己的家庭和房子可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀的方式幫助他們更好地理解和記憶這些詞匯。

在能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，他們能夠聽(tīng)懂并模仿一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，但他們的發(fā)音可能還不夠準(zhǔn)確，聽(tīng)力理解能力也可能還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)重復(fù)、模仿、游戲等方式來(lái)提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法，有的學(xué)生可能比較活潑好動(dòng)，容易分心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)進(jìn)行差異化教學(xué)，通過(guò)鼓勵(lì)、激勵(lì)等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平將直接影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。如果他們的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，可能會(huì)對(duì)課程中的新知識(shí)和新概念感到困惑和難以理解。如果他們的語(yǔ)言能力比較弱，可能會(huì)影響到他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，并通過(guò)多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，模擬搬家場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用本課的生詞和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中交流、合作，提高他們的語(yǔ)言能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，分組討論家庭成員的喜好，共同設(shè)計(jì)一張新房子的布局圖。

（3）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)富有教育性和趣味性的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，開(kāi)展“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)本課的生詞和句型。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一首關(guān)于家庭的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

（2）新課導(dǎo)入：利用多媒體展示一幅家庭和房子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ズ头孔樱瑸樾抡n學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）課堂講解：通過(guò)PPT展示本課的生詞和句型，結(jié)合情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（4）小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一個(gè)任務(wù)，如討論家庭成員的喜好、設(shè)計(jì)新房子的布局圖等。

（5）總結(jié)與拓展：通過(guò)問(wèn)答形式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行有針對(duì)性的講解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本課的生詞、句型和情景，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。

（2）視頻：播放與本課主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）在線工具：利用在線工具，如“單詞卡片”軟件，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)和鞏固本課的生詞。

（4）實(shí)物：準(zhǔn)備一些與家庭和房子相關(guān)的實(shí)物，如家具模型、房子圖片等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

利用多媒體展示一幅家庭和房子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ズ头孔?，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoushowmeyourfamily?Whatdoesyourhouselooklike?”讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解生詞：通過(guò)PPT展示本課的生詞，如“home”，“room”，“bedroom”等，并結(jié)合實(shí)物或圖片進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（2）句型學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示本課的句型，如“Thisismyhome.Thisismybedroom.”等，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

（3）語(yǔ)法點(diǎn)講解：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)，教師可以通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組成員分別扮演家庭成員，用英語(yǔ)描述自己的房間和家庭。

（2）游戲：開(kāi)展“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)本課的生詞和句型。

（3）小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行單詞接龍比賽，鞏固本課的生詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論家庭成員的喜好：讓學(xué)生分組討論家庭成員的喜好，如喜歡什么顏色、喜歡什么食物等，并運(yùn)用本課的句型進(jìn)行表達(dá)。

（2）設(shè)計(jì)新房子的布局：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)新房子的布局，并用英語(yǔ)描述每個(gè)房間的用途。

（3）討論家庭規(guī)則：讓學(xué)生分組討論家庭規(guī)則，如作業(yè)完成后才能玩電子產(chǎn)品等，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：40分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭和房子的相關(guān)詞匯：如“home”，“room”，“bedroom”等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.描述家庭成員和房子的句型：如“Thisismyhome.Thisismybedroom.”等。

4.家庭成員的喜好：如喜歡什么顏色、喜歡什么食物等。

5.家庭規(guī)則的表達(dá)：如作業(yè)完成后才能玩電子產(chǎn)品等。

6.團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力：通過(guò)小組活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

7.聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.跨文化交際能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解并體驗(yàn)到不同文化背景下的生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)①家庭和房子的詞匯梳理

-Home:家庭，居住的地方

-Room:房間，居住的空間

-Bedroom:臥室，休息的地方

-Bathroom:浴室，洗漱的地方

-Kitchen:廚房，烹飪的地方

-Livingroom:客廳，生活的場(chǎng)所

②一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)

-示例句子：Iwakeupat7o'clockeverymorning.

③描述家庭成員和房子的句型

-Thisismyhome.(這是我的家。)

-Thisismybedroom.(這是我的臥室。)

-Myhomehastwobedrooms.(我的家有兩個(gè)臥室。)

-Mymothercooksdinnerinthekitchen.(我媽媽在廚房做飯。)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型以條理清晰的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同顏色的粉筆或標(biāo)注符號(hào)來(lái)突出重點(diǎn)，例如用星號(hào)(*)標(biāo)記重要詞匯，用下劃線(underline)標(biāo)記句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞。此外，可以適當(dāng)使用圖片或圖標(biāo)來(lái)輔助表達(dá)，例如用房子圖標(biāo)來(lái)表示家庭和房子的詞匯，用時(shí)鐘圖標(biāo)來(lái)表示一般現(xiàn)在時(shí)的用法等。通過(guò)這樣的板書設(shè)計(jì)，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Ournewhome的第一課時(shí)中，我嘗試了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)來(lái)參與和互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我使用了PPT、視頻和實(shí)物等多種教學(xué)媒體和資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)模擬搬家場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施：設(shè)計(jì)各種有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中交流、合作，提高了他們的語(yǔ)言能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.游戲教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)設(shè)計(jì)富有教育性和趣味性的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題和不足：

1.對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面還存在一定的困難，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

2.在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于小組討論和任務(wù)完成貢獻(xiàn)較少。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)。

3.在教學(xué)時(shí)間安排上，我注意到由于課堂活動(dòng)的豐富性，教學(xué)時(shí)間分配存在一定的壓力。為了確保教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)