秦小莊小學(xué)五年級(jí)安全教育教案安全教育教案教育主題：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法，提高自我防范能力。為牢固樹立中小學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自護(hù)自救能力，營(yíng)造安全的教育氛圍，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，確保中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，特舉行本次活動(dòng)。一、開展“安全第一課”活動(dòng)積極落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》精神，將安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，建立學(xué)生安全教育日制度。因地制宜地開展“安全第一課”，把“安全第一課”列為中小學(xué)生的必修課。（一）安全教育內(nèi)容重點(diǎn)1、預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件。（1）認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)。（2）自覺遵守社會(huì)生活中人際交往的基本規(guī)則以及公共場(chǎng)所的安全規(guī)范。（3）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法，提高自我防范意識(shí)。（4）了解應(yīng)對(duì)故意傷害、敲詐、恐嚇、性侵害等非法侵害的一般方法，提高自我保護(hù)能力。2、預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故。（1）培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，形成主動(dòng)避讓車輛的意識(shí)。（2）提高自我保護(hù)意識(shí)，了解私自到野外游泳、滑冰等活動(dòng)的危害；學(xué)習(xí)預(yù)防和處理溺水、燙燒傷、動(dòng)物咬傷、異物進(jìn)氣管等意外傷害的基本常識(shí)和方法。（3）形成對(duì)存在危險(xiǎn)隱患的設(shè)施與區(qū)域的防范意識(shí)，了解與學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的特種設(shè)備安全知識(shí)。（4）學(xué)會(huì)有效躲避事故災(zāi)害的常用方法和在事故災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。（5）使學(xué)生初步了解與學(xué)生意外傷害有關(guān)的基本保險(xiǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的保險(xiǎn)意識(shí)。3、預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。（1）初步學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。（2）學(xué)會(huì)控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和其他電子游戲。4、預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。（1）了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性，形成保護(hù)自然環(huán)境和躲避自然災(zāi)害的意識(shí)。（2）學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能。5、預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。（1）與同學(xué)、老師友好相處，形成和解同學(xué)之間糾紛的意識(shí)；（2）形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。（3）形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)向教師、家長(zhǎng)、警察求助的意識(shí)。（二）安全教育措施1、結(jié)合中小學(xué)生實(shí)際情況，搜集各類案例組織學(xué)習(xí)，以鮮活的事例、血的教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，增長(zhǎng)自我保護(hù)本領(lǐng)。2、開展中小學(xué)生自編安全兒歌、自護(hù)能力展示、安全論壇、安全征文等活動(dòng)。3、開展“牢記‘十防’平安一生”教育活動(dòng)，內(nèi)容是：防火、防水、防電、防騙、防交通事故、防食物中毒、防跌打損傷、防自然災(zāi)害、防煤氣中毒、防引誘滋擾。教育中小學(xué)生運(yùn)用法律武器，開動(dòng)腦筋，根據(jù)周圍的環(huán)境，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己的合法權(quán)益。二、嚴(yán)格安全常規(guī)管理1、建立安全檢查機(jī)制，及時(shí)消除安全隱患。2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，形成優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念和紀(jì)律意識(shí)，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。3、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)招聘保安，對(duì)進(jìn)校的人員嚴(yán)格控制，并定時(shí)巡邏，保證學(xué)生在校園內(nèi)的安全；組織教職員工成立護(hù)校隊(duì)，上學(xué)、放學(xué)高峰期在校園內(nèi)和周邊執(zhí)勤；與交巡警建立聯(lián)動(dòng)關(guān)系；安裝閉路進(jìn)行全監(jiān)控，隨時(shí)排查在校園內(nèi)和附近出沒的可疑人員；重大活動(dòng)指定專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告及應(yīng)急處理制度。三、做好教師、家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作增強(qiáng)安全教育意識(shí)和預(yù)防、處理中小學(xué)生意外事件的能力。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，組織教師、家長(zhǎng)參加預(yù)防中小學(xué)生傷害專題培訓(xùn)；通過(guò)具體事例模擬、分析，幫助教師、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)中小學(xué)生意外傷害的種類、原因及危害；盡量減少中小學(xué)生意外傷害的發(fā)生，使教師、家長(zhǎng)提高預(yù)防中小學(xué)生傷害的意識(shí)，增強(qiáng)處理中小學(xué)生傷害事故的能力。生命安全教育教案教育主題：加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識(shí)學(xué)習(xí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康的飲食習(xí)慣。試題檢查教案飲食營(yíng)養(yǎng)●衛(wèi)生保健●食品安全一、飲食營(yíng)養(yǎng)類：▲選擇題：1.哪種食物不含食物纖維(C)A、南瓜B、燕麥C、魚D、黃豆2.下列什么飲料的致肥成份最高(C)A、水果汁B、紅茶C、可樂(lè)D、牛奶3.下面哪種蔬菜含有豐富的鐵元素(B)A、大蒜B、波菜C、洋蔥D蘿卜4.每日飲食中蔬菜應(yīng)吃幾份(B)A、1份B、2份C、3份D、4份5.哪一類食物缺乏時(shí)會(huì)沒有體力、容易疲倦(B)A、五谷根莖類B、魚肉蛋豆類C、蔬菜類D、水果類6.可保持骨骼,牙齒健康的是哪種食物(A)A、牛奶B、蔬菜C、水果C、油脂7.缺乏維生素A有那些表現(xiàn)嗎？(A)A、夜盲癥B、膽結(jié)石C、骨質(zhì)疏松D、胸悶8.缺乏維生素C容易出現(xiàn)的癥狀是(A)A、敗血病B、胃出血C、白血病D、咯血▲問(wèn)答題：1.什么是營(yíng)養(yǎng)素？答：食物中可以被人體吸收利用的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)叫營(yíng)養(yǎng)素。2.人體所需的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？答：傳統(tǒng)意義人體需要六大營(yíng)養(yǎng)素，分別是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水，現(xiàn)在增加了膳食纖維素，與前面合在一起即為人體所需的7大營(yíng)養(yǎng)素。3.蛋白質(zhì)對(duì)人體的作用是什么？答：參與人體組織的更新和修復(fù)，調(diào)節(jié)人體的生理活動(dòng)，為兒童生長(zhǎng)發(fā)育提供能源，增強(qiáng)抵抗力，是生命的基礎(chǔ)，是身體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，人體的肌肉、內(nèi)臟、血液、皮膚、毛發(fā)和指甲都是由蛋白質(zhì)所組成的。4.什么是脂肪？答：脂肪是油和脂的總稱，也就是人們通常說(shuō)的油脂，它是人體組織細(xì)胞的一個(gè)重要組成成分。5.什么是碳水化合物？答：碳水化物是人體最主要的熱量來(lái)源，參與許多生命活動(dòng)，是細(xì)胞膜及不少組織的組成部分；維持正常的神經(jīng)功能；促進(jìn)脂肪、蛋白質(zhì)在體內(nèi)的代謝作用。6.什么叫熱能？答：熱能也叫熱量，是指食物進(jìn)到身體里，消化以后所釋放出來(lái)的熱量。7.什么叫肥胖？答：肥胖的含義是指脂肪過(guò)多，超過(guò)了人體正常的需要。8.膳食平衡主要指哪幾類物質(zhì)平衡？答：一是熱量營(yíng)養(yǎng)素的構(gòu)成要平衡；二是氨基酸的構(gòu)成要平衡；三是各種營(yíng)養(yǎng)素的攝入量要平衡；四是酸性食物與堿性食物的搭配要平衡；五是動(dòng)物性食物和植物性食物的搭配要平衡。二、衛(wèi)生保健類▲判斷題：1.在輸血過(guò)程中只有血型相同的人才能互相輸血。(√)2.不運(yùn)動(dòng)，常吃高脂食品不會(huì)導(dǎo)致高血壓、冠心病。(×)3.蔬菜中的“三寶”是指豐富的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維。(√)4.尼古丁、苯并芘、亞硝氨是煙草中有強(qiáng)烈致癌作用的物質(zhì)。(√)5.健康僅僅是指身體沒有疾病。(×)6.牛奶的營(yíng)養(yǎng)比母乳的營(yíng)養(yǎng)更易于嬰兒吸收。(×)7.肥胖的人不容易患糖尿病。(×)8.孕婦吸煙不會(huì)影響胎兒的發(fā)育。(×)9.感冒是呼吸道傳染病，甲型肝炎是消化道傳染病。(√)10.流行性出血熱是由鼠類傳播的。(√)11.一日三餐應(yīng)是早吃少,午吃好，晚吃飽。(×)12.瘧疾是由蚊子傳播的。(√)13.吸煙對(duì)身體健康有害。(√)14.狗咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗是預(yù)防狂犬病最有效的手段。(√)15.沙眼是一種傳染病。(√)16.蒼蠅主要傳播腸道傳染病。(√)17.母乳喂養(yǎng)、及時(shí)添加輔食、多曬太陽(yáng)可預(yù)防小兒佝僂病。(√)18.少吃高鹽飲食是預(yù)防高血壓病的一種有效方法。(√)19.肺是人體最大的消化器官。(×)20.正確的刷牙方式是左右橫刷。(×)21.兒童按時(shí)打預(yù)防針可以預(yù)防傳染病。(√)22.艾滋病可以通過(guò)輸血和母嬰傳播。(√)23.兒童過(guò)度肥胖也不會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。(×)24.預(yù)防齲齒的方法最有效的是早晚刷牙。(×)25.陽(yáng)光中的紫外線能促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收，預(yù)防軟骨病。(√)▲選擇題：1.幼兒在愉快的氛圍中生活和學(xué)習(xí)，在民主、平等、和諧的關(guān)系中認(rèn)知、體驗(yàn)，在凈化、綠化、美化、兒童化的條件里生活，這些都是衛(wèi)生保健(A)的內(nèi)容。A、環(huán)境管理B、健康管理C、生活管理D、保健教育指導(dǎo)2.建立科學(xué)的生活制度，營(yíng)養(yǎng)膳食是幼兒園的(D)要求。A健康教育指導(dǎo)B健康管理C環(huán)境管理D生活管理3.請(qǐng)選出不屬于幼兒園衛(wèi)生保健任務(wù)的選項(xiàng)(B)。A一日生活組織與引導(dǎo)B交流業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C促進(jìn)發(fā)育增強(qiáng)體質(zhì)D合理組織幼兒鍛煉4.通過(guò)疾病預(yù)防、身體鍛煉、心理健康、健康檢查等保證幼兒個(gè)體健康，這是幼兒園衛(wèi)生保健(B)的內(nèi)容。A環(huán)境管理B健康管理C生活管理D保健教育指導(dǎo)▲問(wèn)答題：1.如何認(rèn)識(shí)幼兒園衛(wèi)生保健工作的意義了解常見病和傳染病的危害教案教育主題：了解常見病和傳染病的危害教案設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）了解傳染病及其特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)病原體。（2）以某種傳染病為例，說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑及預(yù)防措施。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和收集處理資料信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)私奉獻(xiàn)的教育。（2）通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)預(yù)防傳染病的措施，從而提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)衛(wèi)生保健意識(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容1、教材內(nèi)容的地位、作用與意義本節(jié)是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第十三章第二節(jié)的內(nèi)容，與這本書的其它章節(jié)沒有太密切的聯(lián)系，但是通過(guò)它可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳染病對(duì)我們生活的影響，知道該如何預(yù)防傳染病的流行，使學(xué)生能更好地保護(hù)自己的身體健康。也為第三節(jié)人體免疫打下一定的基礎(chǔ)。2、教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）本節(jié)主要講述三個(gè)方面的內(nèi)容傳染病概述、傳染病的流行與預(yù)防、認(rèn)識(shí)幾種傳染病。教參要求用兩個(gè)課時(shí)講完，但考慮到初中生物的課時(shí)不夠，所以我選擇一個(gè)課時(shí)完成。（2）本節(jié)的重點(diǎn)是傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的一般措施。但這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成必須掃除幾個(gè)概念障礙――傳染源、傳播途徑、易感人群。而三個(gè)概念又和病原體這個(gè)概念緊密相關(guān)。由于時(shí)間所限，我用一些病原體的圖片代替觀察蛔蟲卵的活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)什么是病原體。（3）本節(jié)的難點(diǎn)是病原體的認(rèn)識(shí)。（三）教學(xué)對(duì)象1、學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生自身曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或知道身邊的人曾經(jīng)患過(guò)一些常見的傳染病，如流感、腮腺炎、結(jié)膜炎等，了解這些疾病可傳染，并對(duì)其傳播途徑有一些感性認(rèn)識(shí)。另外，在經(jīng)歷了“非典”后，學(xué)生對(duì)傳染病已經(jīng)相當(dāng)重視，也積累了一些相關(guān)知識(shí)，如病毒、傳染源、傳播途徑、預(yù)防措施等。2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧學(xué)生對(duì)直觀的東西比較容易掌握，對(duì)發(fā)生在自己身邊的事比較感興趣,通過(guò)感性認(rèn)識(shí)來(lái)掌握理性方面的知識(shí).3、學(xué)生個(gè)性發(fā)展和群體提高現(xiàn)在的學(xué)生都比較有個(gè)性,喜歡表達(dá)自己,不盲目相信老師,而對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的現(xiàn)象很關(guān)心.這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中讓他們參與進(jìn)來(lái),把生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象帶入課堂,在課堂中解決,從中使學(xué)生學(xué)到知識(shí),而不能僅僅是照本宣科地講書本的知識(shí).（四）教學(xué)策略1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)觀看并分析視頻、小品表演，分組討論，小組間質(zhì)疑、交流等多種學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，教師只以點(diǎn)撥者的身份出現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。本教學(xué)設(shè)計(jì)的另一特點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的生物學(xué)問(wèn)題，將課堂知識(shí)帶入生活，將生活中問(wèn)題交給學(xué)生去分析解決。如本課時(shí)引入“艾滋病”的相關(guān)內(nèi)容，即是這個(gè)目的。2、教學(xué)方法采用講授法、談話法、討論法等相結(jié)合,來(lái)達(dá)到教學(xué)目的.3、多媒體的選擇與運(yùn)用運(yùn)用多媒體播放視頻非典的爆發(fā)，引入傳染病的概念,同時(shí)也吸引了學(xué)生的注意了,提高了他們學(xué)習(xí)的興趣.4、教學(xué)流程[1]、引入師:相信在座的各位同學(xué)都得過(guò)流行性感冒,那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候,會(huì)有什么感受呢?生:很難受。會(huì)傳染。師:會(huì)傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會(huì)傳染?生:有病原體.[2]、傳染病的概念及特點(diǎn)師:好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。師：這些傳染病有什么特點(diǎn)?生：傳染性和流行性[3]、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)師:最近我們班看起來(lái)風(fēng)平浪靜,其實(shí)危機(jī)四伏,為什么這么說(shuō)呢?請(qǐng)看我們的許多同學(xué)在不停的咳嗽。你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?在這個(gè)過(guò)程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?生:三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.師:什么是傳染源?常見的傳染源有哪些?生:傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物.常見的傳染源有傳染病病人、病原體攜帶者、受感染的動(dòng)物.師:很好.要注意傳染源是人或動(dòng)物,而蛔蟲是不是傳染源呢?生:不是.師:非常好.蛔蟲的受精卵是病原體,而蛔蟲病的傳染源是糞便內(nèi)含有蛔蟲受精卵的人.常見的傳染源除了傳染病病人,還有病原體攜帶者及受感染的動(dòng)物.病原體攜帶者說(shuō)的是體內(nèi)有病原體的存在,但是該攜帶者并沒表現(xiàn)出相應(yīng)的患病癥狀.而一般情況下動(dòng)物是不會(huì)傳染疾病給我們的,但是有些特別厲害的病原體會(huì)從動(dòng)物身上傳到人類身上,如甲型H5N1流感病毒.剛才哪個(gè)小品表演誰(shuí)是傳染源?生:剛開始就感冒咳嗽的同學(xué)是傳染源.師:很好.那么什么叫傳播途徑呢?主要的傳播途徑有哪些?生:傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑.主要的傳播途徑有空氣傳播、水和食物傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等.師:剛才流行性感冒的傳播途徑是哪個(gè)?生:空氣傳播.師:非常好.那么什么是易感人群?哪類人最易成為易感人群?生:易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.老人和小孩最易成為易感人群.師:十分好.小品里誰(shuí)是易感人群?生:后來(lái)患咳嗽的同學(xué)是易感人群.師:非常好.那么接下來(lái)讓我們看看流行性感冒的三個(gè)基本環(huán)節(jié)的示意圖.想想這三個(gè)基本環(huán)節(jié)是不是缺一不可.生:是.師:很好.假如我們把患病的同學(xué)隔離起來(lái),沒有了傳染源,那么就不會(huì)使易感人群患上疾病了;又假如我們把易感人群留在家里,不與傳染病患者接觸,那么易感人群也不會(huì)患傳染病了;又假如我們?cè)趥魅驹磁c易感人群之間起一堵密不透風(fēng)的玻璃墻,那么傳染源也不能把病原體傳給易感人群,易感人群也不會(huì)患病.所以說(shuō)三個(gè)基本環(huán)節(jié)是缺一不可的.師:接下來(lái)讓我們閱讀書本110-111頁(yè)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)幾種傳染病,分組討論幾個(gè)問(wèn)題:蛔蟲病、肺結(jié)核、病毒性肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群分別是什么?第一組的同學(xué)請(qǐng)討論蛔蟲病的三個(gè)基本環(huán)節(jié),第二組同學(xué)討論肺結(jié)核,第三組同學(xué)討論病毒性肝炎,第四組同學(xué)給他們?nèi)M挑錯(cuò).生:(分組討論相關(guān)問(wèn)題)師:好了嗎?生;好了.師:好,現(xiàn)在有請(qǐng)第一組的同學(xué)代表發(fā)言.生:蛔蟲病傳染源是糞便內(nèi)含蛔蟲受精卵的人,傳播途徑是食物傳播,易感人群是衛(wèi)生條件較差的人.師:好,請(qǐng)第四組的同學(xué)代表發(fā)言,你是否同意他的說(shuō)法.生:完全同意.師:好.現(xiàn)在讓我們看第二組同學(xué)的成果,請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言.生:肺結(jié)核的傳染源是肺結(jié)核病人,傳播途徑是飛沫和塵埃傳播,易感人群是抵抗力低下的人.師:好.第四組的同學(xué)代表請(qǐng)發(fā)言.生:我同意他的說(shuō)法.師:第四組同學(xué)有沒有其它的不同見解呢?生:我有.易感人群是青少年.師:好.現(xiàn)在有請(qǐng)第三組的同學(xué)發(fā)言.生:病毒性肝炎的傳染源是病毒性肝炎病人,傳播途徑是飲食傳播和血液傳播,易感人群是健康人.師:第四組的同學(xué)代表請(qǐng)發(fā)言.生:同意他的說(shuō)法.師:好,這些同學(xué)回答得都很好.現(xiàn)在讓我們看看正確答案.[4]、預(yù)防傳染病流行的一般措施.師:既然我們知道了傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可,那么我們?cè)撊绾晤A(yù)防傳染病的流行呢?生:切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)即可.師:好.具體做法請(qǐng)看屏幕.[7]、拓展延伸艾滋病，又稱愛滋病，中文全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥.本病主要通過(guò)性接觸和體液傳播.這是由一種逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的傳染病，臨床上以淋巴腫大、厭食、慢性腹瀉、體重減輕、發(fā)熱、乏力等全身癥狀起病，逐漸發(fā)展至各種機(jī)會(huì)性感染、繼發(fā)性腫瘤、精神神經(jīng)障礙而死亡。師:相信大家都很想了解艾滋病的相關(guān)知識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)看資料,思考問(wèn)題:艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群各是什么?生:艾滋病的傳染源是艾滋病病人和無(wú)癥狀病毒攜帶者，傳播途徑是性接觸和體液傳播，易感人群是男同性戀者、性亂交者、靜脈藥癮者、血友病和多次輸血者.師:很好.請(qǐng)看相關(guān)的題目.(1)、下列途徑不會(huì)會(huì)造成艾滋病傳播的是(D)A不正當(dāng)?shù)男孕袨锽注射毒品C母嬰傳播D握手(2)、假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV（艾滋?。?，你應(yīng)如何與他相處呢？答:⑴.不歧視和不孤立艾滋病患者和艾滋病攜帶者，與他們和諧相處。⑵.給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助。師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)更美好.下面我們一起唱《愛的奉獻(xiàn)》.5、板書設(shè)計(jì)(1)傳染病的概念與特點(diǎn)(2)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.(3)預(yù)防傳染病流行的一般措施培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣教案教育主題：培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。2、學(xué)會(huì)合作與交流，能夠獨(dú)立探究，嘗試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題，讓學(xué)生關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。3、使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，共同維護(hù)交通安全。教學(xué)準(zhǔn)備：１、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集制作交通標(biāo)志、查詢記錄有關(guān)交通法規(guī)。２、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件一套教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入談話引入：同學(xué)們，今年的春節(jié)過(guò)得怎樣？哪些情景給你留下了深刻的印象，讓你難以忘懷？學(xué)生自由回答。看來(lái)，春節(jié)給我們每個(gè)人都留下了美好的回憶，那你們知道老師最難忘的是什么嗎？老師已經(jīng)用數(shù)碼像機(jī)把他們拍攝下來(lái)，和大家一起分享。請(qǐng)看（出示課件：執(zhí)勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行）大家認(rèn)識(shí)他們嗎？他們?cè)诟墒裁椿蛘哒f(shuō)有作用呢？２、揭示課題：真想不到，同學(xué)們的知識(shí)這樣豐富！正是交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線、交通標(biāo)志牌（板書：交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線、交通標(biāo)志牌）聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘（板書：交通安全），保障我們每個(gè)人的生命。其實(shí)在每一個(gè)平常的日子里，他們都忠于職守，守護(hù)著我們城市每一條街道的安寧。二、搭建探究平臺(tái)１、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志談話：交通標(biāo)志不只這幾個(gè)，還有好多好多，課前老師讓大家自己收集、制作交通標(biāo)志，大家有收獲嗎？誰(shuí)想把自已的成果展示給大家？生自由展示?？雌饋?lái)，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細(xì)觀察如果要把這些交通標(biāo)志分分類的話，能分成幾類？（課件展示）黃色的是警告標(biāo)志，紅色的是禁令標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志。它們共同維護(hù)每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。２、了解交警手勢(shì)信號(hào)談話：和它們一起工作的，還有好多可敬的交警叔叔，大家知道交警叔叔是怎樣指揮交通的嗎？不知道？別著急，小電腦會(huì)告訴我們。大家請(qǐng)看（播放課件）看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？那同學(xué)們可以先練習(xí)一下。３、小游戲--“爭(zhēng)當(dāng)文明小司機(jī)”A、游戲要求：同學(xué)們，我們不但要成為出色的交通警，更要成為一個(gè)個(gè)遵章駕駛的小司機(jī)。下面我們就來(lái)做一個(gè)小游戲，名字就叫“爭(zhēng)當(dāng)文明小司機(jī)”，大家看，我們的座位排得正是一個(gè)十字路口的形狀，而且每位在路邊的同學(xué)，都可以隨意出示交通指示標(biāo)志，“小司機(jī)”迅速作出判斷，判斷正確就可以通過(guò)這個(gè)路口，不正確的話就沒收駕駛證，虛心向同學(xué)們學(xué)習(xí)。聽明白了嗎？好，誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝晃晃拿餍∷緳C(jī)？B、２名學(xué)生參與游戲，其他學(xué)生作為交警及時(shí)反饋。C、師生評(píng)議三、案例反思１、案例透析導(dǎo)入：兩位小司機(jī)表現(xiàn)得真好，即使違章了，也能夠虛心接受批評(píng)教育?？墒巧鐣?huì)上有些人的表現(xiàn)還不如咱們小學(xué)生，他們總是在馬路上橫沖直撞，于是在他們的車輪下，一幕幕慘劇發(fā)生了。瞧，前幾天就發(fā)生了這樣一件事。（播放交通事故的片段）同學(xué)們，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)？生自由作答。引導(dǎo)學(xué)生反思：同學(xué)們真有同情心和正義感，老師真高興，如果你在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎樣去做呢？學(xué)生討論后回答。２、數(shù)據(jù)分析談話：同學(xué)們，在我們的國(guó)家，像這樣的慘劇時(shí)有發(fā)生。下面，我們就來(lái)分析一份社會(huì)調(diào)資料。（課件出示）據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計(jì)：2008年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失10.1億元。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)青少年交通事故的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，全國(guó)每天小學(xué)生意外死亡人數(shù)超過(guò)一個(gè)班（約３０余人）。引導(dǎo)：看到這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，同學(xué)們又想對(duì)違章的司機(jī)和行人說(shuō)些什么？生自由回答。３、反思根源引導(dǎo)：大家想一想，怎樣才能徹底解決這個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，把自己的想法討論一下。生討論后交流。師：我國(guó)于2004年5月1日起正式施行《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，如果全社會(huì)所有的人都能像大家這樣遵守交通規(guī)則的話，那我們就能夠徹底地跟這些令人心痛的數(shù)字說(shuō)再見了。四、自主創(chuàng)作五、課堂小結(jié)老師衷心地希望大家能走出校門，走上社會(huì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)倡樹“遵守交通規(guī)則”的社會(huì)新風(fēng)，期待在街頭，能看到我們“交通安全宣傳小分隊(duì)”的身影，成為一道絢麗的風(fēng)景線。讓我們每一個(gè)人都能夠交通安全每一天，健健康康每一天，美滿幸福每一天。提高自我保護(hù)意識(shí)教案教育主題：提高自我保護(hù)意識(shí)，了解滑冰的危害。為牢固樹立中小學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自護(hù)自救能力，營(yíng)造安全的教育氛圍，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，確保中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，特舉行本次活動(dòng)。一、開展“安全第一課”活動(dòng)積極落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》精神，將安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，建立學(xué)生安全教育日制度。因地制宜地開展“安全第一課”，把“安全第一課”列為中小學(xué)生的必修課。（一）安全教育內(nèi)容重點(diǎn)1、預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件。（1）認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)。（2）自覺遵守社會(huì)生活中人際交往的基本規(guī)則以及公共場(chǎng)所的安全規(guī)范。（3）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法，提高自我防范意識(shí)。（4）了解應(yīng)對(duì)故意傷害、敲詐、恐嚇、性侵害等非法侵害的一般方法，提高自我保護(hù)能力。2、預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故。（1）培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，形成主動(dòng)避讓車輛的意識(shí)。（2）提高自我保護(hù)意識(shí)，了解私自到野外游泳、滑冰等活動(dòng)的危害；學(xué)習(xí)預(yù)防和處理溺水、燙燒傷、動(dòng)物咬傷、異物進(jìn)氣管等意外傷害的基本常識(shí)和方法。（3）形成對(duì)存在危險(xiǎn)隱患的設(shè)施與區(qū)域的防范意識(shí)，了解與學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的特種設(shè)備安全知識(shí)。（4）學(xué)會(huì)有效躲避事故災(zāi)害的常用方法和在事故災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。（5）使學(xué)生初步了解與學(xué)生意外傷害有關(guān)的基本保險(xiǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的保險(xiǎn)意識(shí)。3、預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。（1）初步學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。（2）學(xué)會(huì)控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和其他電子游戲。4、預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。（1）了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性，形成保護(hù)自然環(huán)境和躲避自然災(zāi)害的意識(shí)。（2）學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能。5、預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。（1）與同學(xué)、老師友好相處，形成和解同學(xué)之間糾紛的意識(shí)；（2）形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。（3）形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)向教師、家長(zhǎng)、警察求助的意識(shí)。（二）安全教育措施1、結(jié)合中小學(xué)生實(shí)際情況，搜集各類案例組織學(xué)習(xí)，以鮮活的事例、血的教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，增長(zhǎng)自我保護(hù)本領(lǐng)。2、開展中小學(xué)生自編安全兒歌、自護(hù)能力展示、安全論壇、安全征文等活動(dòng)。3、開展“牢記‘十防’平安一生”教育活動(dòng)，內(nèi)容是：防火、防水、防電、防騙、防交通事故、防食物中毒、防跌打損傷、防自然災(zāi)害、防煤氣中毒、防引誘滋擾。教育中小學(xué)生運(yùn)用法律武器，開動(dòng)腦筋，根據(jù)周圍的環(huán)境，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己的合法權(quán)益。4、開展模擬活動(dòng)。在班隊(duì)活動(dòng)中，結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，教師做導(dǎo)演，學(xué)生扮演角色，模擬校園安全事件和社會(huì)傷害事故，以觸目驚心的安全教訓(xùn)提高學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。5、教育學(xué)生“綠色上網(wǎng)”。引導(dǎo)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義和了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。學(xué)會(huì)控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和其他電子游戲。二、嚴(yán)格安全常規(guī)管理1、建立安全檢查機(jī)制，及時(shí)消除安全隱患。2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，形成優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念和紀(jì)律意識(shí)，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。3、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)招聘保安，對(duì)進(jìn)校的人員嚴(yán)格控制，并定時(shí)巡邏，保證學(xué)生在校園內(nèi)的安全；組織教職員工成立護(hù)校隊(duì)，上學(xué)、放學(xué)高峰期在校園內(nèi)和周邊執(zhí)勤；與交巡警建立聯(lián)動(dòng)關(guān)系；安裝閉路進(jìn)行全監(jiān)控，隨時(shí)排查在校園內(nèi)和附近出沒的可疑人員；重大活動(dòng)指定專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告及應(yīng)急處理制度。三、做好教師、家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作增強(qiáng)安全教育意識(shí)和預(yù)防、處理中小學(xué)生意外事件的能力。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，組織教師、家長(zhǎng)參加預(yù)防中小學(xué)生傷害專題培訓(xùn)；通過(guò)具體事例模擬、分析，幫助教師、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)中小學(xué)生意外傷害的種類、原因及危害；盡量減少中小學(xué)生意外傷害的發(fā)生，使教師、家長(zhǎng)提高預(yù)防中小學(xué)生傷害的意識(shí)，增強(qiáng)處理中小學(xué)生傷害事故的能力。了解不良網(wǎng)絡(luò)的危害教案教育主題：了解不良網(wǎng)絡(luò)的危害活動(dòng)目的：1、為了讓學(xué)生上網(wǎng)以學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)為目的。2、不長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，不登陸不僅健康的網(wǎng)站，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲及網(wǎng)上聊天。3、不隨便交“網(wǎng)友”，以免損害身心健康或上當(dāng)受騙。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網(wǎng)找到了一個(gè)好玩的游戲——開心農(nóng)場(chǎng)。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過(guò)癮了。不知道，咱們同學(xué)最近上網(wǎng)都干什么了？是不是我已經(jīng)out了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰(shuí)愿意起來(lái)跟我們大家交流交流？（學(xué)生交流）2、網(wǎng)絡(luò)能帶給我們這么多快樂(lè)，也帶給我們?cè)S多當(dāng)便。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個(gè)百事通——網(wǎng)絡(luò)。（學(xué)生交流）3、通過(guò)我們同學(xué)剛才對(duì)網(wǎng)絡(luò)的夸獎(jiǎng)來(lái)看，“網(wǎng)絡(luò)”真是個(gè)活雷鋒。可是，我們周圍有些人特別仇恨網(wǎng)絡(luò)，特別是有些中小學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。二、讓學(xué)生觀看與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料：1）8月15日，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：7月27日，武漢市41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網(wǎng)友，一直下落不明。8月10日，武漢市一位叫梅子的女中學(xué)生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強(qiáng)暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月12日，記者暗訪漢口臺(tái)北路、江大路一帶幾家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)在里面泡吧的大多是中學(xué)生。網(wǎng)吧成了今年暑期一些中學(xué)生的主要去處。2）南昌市一名15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續(xù)24天不到學(xué)校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜提心吊膽，20多天時(shí)間就象熬了20多年?？梢远嗯e一例子。小組討論：網(wǎng)絡(luò)的危害三、全班交流后，教師總結(jié)：1、有害學(xué)生文化學(xué)習(xí)。玩網(wǎng)絡(luò)游戲需要時(shí)間，初接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，尚能控制時(shí)間，一旦上癮，便一發(fā)不可收拾，白天、夜晚、課余時(shí)間，休息時(shí)間，一切可以利用的時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)用上，據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，中小學(xué)生去網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例很大，在廣東省，潮州為35.8%，陽(yáng)江為36.5%，深圳為51%，韶關(guān)為56.2%，樂(lè)昌市每天去網(wǎng)吧1～2小時(shí)的在校生比例高達(dá)80%。長(zhǎng)此以往，孩子那里還顧得上學(xué)習(xí)。另外，一些網(wǎng)吧業(yè)主為了誘使學(xué)生上網(wǎng)，采取了各種手段，例如會(huì)員制、貴賓卡、提供儲(chǔ)值消費(fèi)、優(yōu)惠包夜等。還有些家長(zhǎng)為了不讓孩子去網(wǎng)吧，給孩子買了電腦以至于孩子逃課、曠課，不愿上學(xué)在家玩電腦，這樣下去，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)便直線下降了。2、有害學(xué)生身心發(fā)育。學(xué)生最初玩網(wǎng)絡(luò)游戲可能是出于好奇，一但染上這一惡習(xí)之后，便不能自拔。我們想象一下，經(jīng)常坐在屏幕前打游戲的學(xué)生，眼睛怎能不近視；有的學(xué)生去網(wǎng)吧上網(wǎng)一坐就是好幾個(gè)小時(shí)甚至是一天，這就需要很多的錢，到哪里去籌備？恐怕多數(shù)學(xué)生一開始是從家長(zhǎng)給的早飯錢里省下的（有些學(xué)生甚至是不吃早飯，以省下錢來(lái)去網(wǎng)吧）。這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生的眼睛、身體都被搞壞了。另外，目前社會(huì)上的網(wǎng)吧，有不少存在安全隱患。多數(shù)“黑網(wǎng)吧”場(chǎng)地狹窄、衛(wèi)生條件差、空氣污濁、消防設(shè)施不全，不設(shè)安全通道。還有許多網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)煙酒，有的滿地?zé)煹?、煙霧彌漫，空氣質(zhì)量甚差。孩子長(zhǎng)期在這種環(huán)境中上網(wǎng)，對(duì)身心的發(fā)育實(shí)在是一種摧殘。電子游戲軟件是事先設(shè)計(jì)好的控制程序，是一種固定模式的大腦定型訓(xùn)練，不能促進(jìn)大腦工作能重復(fù)刺激使得大腦活動(dòng)趨于條件反射，其靈活性大大降低，影響智力發(fā)展。更為嚴(yán)重的是，據(jù)精神衛(wèi)生專家研究表明：青少年一旦沉迷于游戲機(jī)，即會(huì)產(chǎn)生愈來(lái)愈強(qiáng)烈的心理依賴和反復(fù)操作的渴望，不能操作時(shí)便出現(xiàn)情緒煩燥、抑郁等癥狀，與毒品海洛因的成癮行為特征相似，故稱為“電子海洛因”。3、有害學(xué)生思想品德。如上所述，學(xué)生打電子游戲需要錢、需要時(shí)間，怎樣才能獲得足夠的錢和時(shí)間打電子游戲，通過(guò)正常的途徑顯然是不行的，那就只好靠撒謊欺騙家長(zhǎng)、同學(xué)來(lái)達(dá)到目的，例如向深長(zhǎng)謊稱學(xué)校要收取什么什么費(fèi)用（或“搭車”收費(fèi)），要來(lái)的錢用來(lái)打電子游戲機(jī)；騙家長(zhǎng)的錢用光了，個(gè)別學(xué)生便鋌而走險(xiǎn)，攔路搶劫，入室盜竊，從而走上犯罪道路。此外，有些網(wǎng)吧業(yè)主私置服務(wù)器，傳播色情淫穢影片，提供暴力游戲等，學(xué)生接觸到這些，極易引發(fā)性犯罪等。四、網(wǎng)上自護(hù)的方法；“上網(wǎng)”實(shí)際上就等于把自己在大范圍公開曝光，亦得，亦失，亦患都在難測(cè)之中。因少年朋友缺乏社會(huì)交際經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，因而上網(wǎng)必須把安全意識(shí)放在第一位，至少應(yīng)在以下八個(gè)方面加以注意。一．不要把你的真實(shí)姓名、住址、電話號(hào)碼、照片等與自己身份有關(guān)的信息資料作為公開信息，提供給閑聊屋或公告欄等。二．當(dāng)有人以贈(zèng)送錢物為由要求你去約會(huì)或提出登門拜訪時(shí)，應(yīng)當(dāng)高度警惕，最好婉言拒絕。三．千萬(wàn)不要在父母或監(jiān)護(hù)人不知道的情況下安排與別人進(jìn)行面對(duì)面的約會(huì)，即使父母或監(jiān)護(hù)人同意你去約會(huì)，約會(huì)地點(diǎn)也一定要選在公共場(chǎng)合，且最好要有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同。四．不要輕信網(wǎng)上朋友的信息資料，因?yàn)橐恍﹦e有用心者上網(wǎng)前往往用假信息資料巧妙地把自己偽裝起來(lái)。五．在通過(guò)電子郵件提供自己真實(shí)個(gè)人資料之前，最好要確保你與之打交道的朋友，是你和父母都認(rèn)識(shí)并且信任的人。六．網(wǎng)上朋友就狹隘在網(wǎng)上為好，貿(mào)然走出“網(wǎng)”，就有可能給學(xué)習(xí)、生活、安全和溫馨的家園帶來(lái)麻煩和不快。五、展示成果，資源共享：把學(xué)生收集的與電腦有關(guān)的資料，放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）六、教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是萬(wàn)能的，它可以給我們帶來(lái)便捷，但也能讓我們受到傷害，所以我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，一定要做到適度。我建議大家平常日子不要上網(wǎng)，周末可以上網(wǎng)一小時(shí)。形成和解同學(xué)之間糾紛的意識(shí)教案教育主題：形成和解同學(xué)之間糾紛的意識(shí)教師通過(guò)以上活動(dòng)小學(xué)生問(wèn)卷上提出的建議，講述和解通常是比打架能更好地解決矛盾和沖突的辦法?？梢酝ㄟ^(guò)成功解決沖突的事例，也可以是這個(gè)事例的延伸，兩個(gè)學(xué)生和多個(gè)學(xué)生參與，共同解決糾紛，叫外號(hào)的同學(xué)在打架之前就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向同學(xué)道歉，矛盾化解了。一、誠(chéng)實(shí)守信（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的含義，引導(dǎo)學(xué)生討論，這個(gè)故事說(shuō)明了什么？讓學(xué)生了解了什么？你們知道哪些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事？大家可以分小組交流，也可以在班里向全體學(xué)生做介紹。（2）引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言，先進(jìn)行交流，講清楚格言的含義，然后將每個(gè)學(xué)生自己喜歡的格言寫在教材留白的位置上，并引導(dǎo)學(xué)生了解不僅僅在教室里學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。（3）教師可以啟發(fā)學(xué)生講一件發(fā)生在自己身邊的有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事。比如教材上提示的內(nèi)容，我們身邊還發(fā)生了什么事，我們是怎么做的？（4）每個(gè)小組收集一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事，在班上進(jìn)行交流。二、主題教學(xué)思路在學(xué)校生活中，同學(xué)之間的關(guān)系是最基本的關(guān)系，如果沒有特殊情況，小學(xué)階段要在一起學(xué)習(xí)、生活6年，可能是學(xué)習(xí)生涯中彼此在一起時(shí)間最長(zhǎng)的階段。找們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生在幾年的學(xué)校生活中建立純潔的友誼，學(xué)會(huì)與人平等相處，尊重和理解不同性格、不同特點(diǎn)的同學(xué)，是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生增進(jìn)相互之間的了解是建立學(xué)校道德秩序的基礎(chǔ)，學(xué)校生活也是。社會(huì)生活的一種，如果一個(gè)人了解他人，就更容易重視他人并對(duì)它們有一種親近感。在學(xué)校中創(chuàng)設(shè)一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生相互了解、互相尊重、互相關(guān)。已是非常重要的。同學(xué)之間交往要誠(chéng)實(shí)守信，引導(dǎo)學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信的人是家長(zhǎng)、老師和社會(huì)共同的希望。誠(chéng)信問(wèn)題也是近幾年來(lái)人們關(guān)注的熱點(diǎn)，教材通過(guò)講故事和列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解城市守信的重要意義。三、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析第48頁(yè)的圖片，主要是讓學(xué)生了解學(xué)校生活的情景。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中相互幫助，表現(xiàn)了同學(xué)之間的友愛；學(xué)校組織外出旅游時(shí)，大同學(xué)拉著小同學(xué)，展現(xiàn)了不同年級(jí)的同學(xué)問(wèn)團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的精神風(fēng)貌。第49頁(yè)的圖片，通過(guò)同學(xué)之間發(fā)生的故事，說(shuō)明要學(xué)會(huì)處理矛盾，解決糾紛；同學(xué)之間合作，共同完成繪畫作品，說(shuō)明同學(xué)之間的友誼是在共同的學(xué)習(xí)生活中建立起來(lái)的。第50頁(yè)的圖片，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)之間應(yīng)該如何友愛、理解、尊重和寬容。同學(xué)之間要處理好這種關(guān)系。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一起討論問(wèn)題，懂得同學(xué)之間如何相處。并在留白處發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的見解。第51頁(yè)的圖片，通過(guò)給同學(xué)起外號(hào)這一反面事例，引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決同學(xué)之間發(fā)生的矛盾與沖突。在學(xué)校中，做游戲也應(yīng)該是有規(guī)則的。學(xué)會(huì)合理解決沖突，緩解矛盾，讓學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，表明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。四、組織討論五、小結(jié)到公共場(chǎng)所要注意安全教案教育主題：到公共場(chǎng)所要注意安全一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生樹立“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)行為和技能。3、了解相關(guān)的安全標(biāo)志，養(yǎng)成在日常生活和公共場(chǎng)所突發(fā)安全事件正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度的預(yù)防安全事故地發(fā)生和減少安全事件對(duì)小學(xué)生造成的傷害，保障小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。二、教學(xué)過(guò)程：課件導(dǎo)入，點(diǎn)明主題1、播放課件：出示圖片，引出故事教師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡在什么地方玩呢？（噢，你喜歡在公園玩，你呢，你喜歡在游戲場(chǎng)里玩）同學(xué)們說(shuō)的這些地方，也就是人群比較集中，為人們提供了很多方便的地方，我們稱之為公共場(chǎng)所。我們的國(guó)務(wù)院頒布的《治安處罰條例》規(guī)定公共場(chǎng)所為“車站、碼頭、民用航空站、市場(chǎng)、商場(chǎng)、公園、影劇院、娛樂(lè)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、展覽館或者其他公共場(chǎng)所”。）愛玩是孩子的天性，但是，就在這快樂(lè)的玩耍中，卻存在著太多不安全的因素，大家請(qǐng)看：（配樂(lè)，師讀每幅圖片的小標(biāo)題）。小結(jié)：同學(xué)們，生命無(wú)論對(duì)于我們自己，還是所有愛我們的人來(lái)說(shuō)，都是非常重要的。今天，我們就一起來(lái)交流一下“到公共場(chǎng)合要注意安全”這個(gè)話題。（板書課題）2、學(xué)生交流：師：（同學(xué)們）看完這些資料你有什么感受？（有的同學(xué)覺得太悲慘了，有的同學(xué)覺得他們的家人太可憐了，也有的同學(xué)認(rèn)為我們應(yīng)該珍愛自己的生命。）（是?。∵@是）多么慘痛的教訓(xùn)??！其實(shí)，這些是完全可以避免的??！但是，正是由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，才造成這些安全事故，（這也給我們敲響了安全第一的警鐘）3、交流資料：（要想在公共場(chǎng)所注意安全，我們首先要明白對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最容易出現(xiàn)安全事故的公共場(chǎng)所有哪些？同學(xué)們都回答了很多，那么在你生活的身邊，你目睹過(guò)公共場(chǎng)所里發(fā)生過(guò)哪些安全事故？教師：是??！同學(xué)們，正是由于公共場(chǎng)所人員相對(duì)集中，有些人的安全意識(shí)差，才導(dǎo)致了安全事故，甚至造成人員傷亡的，那我們?nèi)ス矆?chǎng)所應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢？我們要用我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛找一找存在安全隱患的公共場(chǎng)所，（課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了資料，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后派代表在全班進(jìn)行交流。哪個(gè)小組先來(lái)。聽了他們小組的匯報(bào)，你還有補(bǔ)充嗎？我們每個(gè)組都能夠根據(jù)搜集的資料進(jìn)行整理和匯報(bào)，老師真為你們感到驕傲）《自然災(zāi)害中的自救與互救》教案

課程標(biāo)準(zhǔn)

1．以一二種自然災(zāi)害為例，列舉適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方法與應(yīng)急措施。

2．結(jié)合實(shí)際，討論在日常生活中如何應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)害。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解家庭防震避震方案內(nèi)容、應(yīng)急避震措施和震后自救與互救的方法。

（2）了解防洪準(zhǔn)備事項(xiàng)、洪水應(yīng)急措施和洪水中的救助要點(diǎn)。

2．能力目標(biāo)

（1）通過(guò)讀圖，使學(xué)生掌握地震后基本的自救與互救技能。

（2）通過(guò)讀圖，使學(xué)生掌握洪水中的自救與互救技能。

3．情感目標(biāo)

（1）提高防災(zāi)意識(shí)，重視生命價(jià)值。

（2）居安思危，在特定時(shí)刻，生命就掌握在自己手中。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握地震和洪水災(zāi)害中的逃生常識(shí)

教具：自制掛圖、圖片

教學(xué)方法：圖示法、實(shí)踐演練法等

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)

新課導(dǎo)入

杞人憂天的故事我們都很熟悉。說(shuō)從前杞國(guó)有個(gè)人，整天